Beberapa siri sebab mengapa perlu untuk menugaskan Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mengambil guru

Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mencadangkan untuk menugaskan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mengambil dan menggerakkan guru, dan pada masa yang sama memberikan beberapa sebab mengapa dasar ini perlu dilaksanakan.

Draf Resolusi Dewan Negara mengenai beberapa mekanisme dan dasar khusus untuk membuat terobosan dalam pembangunan pendidikan dan latihan yang baru diumumkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan bercadang untuk memberikan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan kuasa untuk mengambil, menerima, menggerakkan, memindahkan, dan kedua guru, pengurus pendidikan , dan kakitangan di institusi pendidikan prasekolah dan am di peringkat wilayah.

Kementerian Pendidikan dan Latihan terus mencadangkan untuk menugaskan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan untuk mempengerusikan pengambilan guru di semua peringkat.

GAMBAR: PHC

Menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan, peraturan pelantikan seperti yang dinyatakan dalam Fasal 10, Perkara 23 Undang-undang Pertubuhan Kerajaan Tempatan adalah "tegar" dan kurang konsisten, menyebabkan kesukaran kepada lokaliti dalam pelaksanaan kerana dalam kes di mana komune tidak mempunyai syarat yang mencukupi untuk dilaksanakan atau agensi pengurusan negeri atasan mempunyai peraturan lain mengenai desentralisasi dan kebenaran, ia tidak boleh dilaksanakan.

Berdasarkan realiti kerja pengambilan dan peminjaman di peringkat daerah pada tempoh sebelum ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan berkata: “Melalui pemahaman, penyemakan dan penyeliaan kerja-kerja pengurusan negeri ke atas kakitangan sejak beberapa tahun kebelakangan ini, dapat dilihat bahawa antara punca berlakunya lebihan dan kekurangan guru tempatan yang berlaku selama bertahun-tahun tanpa diselesaikan adalah disebabkan oleh pembahagian kuasa di peringkat daerah dan penugasan jawatankuasa di peringkat daerah. melebihi peringkat prasekolah, sekolah rendah dan menengah.

Ini membawa kepada situasi "pecah" antara daerah. Apabila terdapat lebihan atau kekurangan guru tempatan antara dua daerah, ia tidak dapat digerakkan kerana kuasa pengurusan adalah milik dua daerah yang berbeza.

Sebaliknya, kerana sektor pendidikan tidak bertanggungjawab ke atas pengambilan, ia membawa kepada pengambilan yang tidak memenuhi syarat mata pelajaran; peperiksaan adalah sama seperti penjawat awam di sektor lain, maka kapasiti pedagogi calon untuk menjadi guru tidak dapat dinilai.

Kementerian Pendidikan dan Latihan juga menunjukkan situasi semasa bahawa peringkat komune tidak mempunyai agensi profesional bebas seperti peringkat jabatan, dan tidak mempunyai cukup orang untuk melakukan kerja profesional mengikut peringkat atau bidang, jadi adalah tidak mungkin untuk menugaskan peringkat komune untuk mengetuai pengambilan.

Peringkat komune tidak mempunyai kapasiti yang mencukupi untuk menganjurkan peperiksaan, penilaian kapasiti calon tidak terjamin kerana kekurangan kepakaran; menyebabkan kos untuk Negeri, calon individu dan masyarakat (kerana lebih daripada 3,200 komune menganjurkan peperiksaan); mengurangkan peluang calon untuk lulus peperiksaan kerana sedikit peluang untuk memilih (kerana setiap peperiksaan hanya diadakan dalam 1 komune)...

Oleh itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan percaya bahawa: "Jabatan Pendidikan dan Latihan ialah sebuah agensi khusus yang mengarahkan aktiviti pendidikan secara langsung dan akan mempunyai pemahaman yang kukuh mengenai kepimpinan, pengurusan, dan kapasiti pentadbiran sekolah kakitangannya; mempunyai asas yang sama untuk penilaian dan perbandingan, dan boleh melaksanakan pemindahan dan penggiliran kakitangan dari satu lokaliti ke lokaliti yang lain untuk memenuhi keperluan tugas pendidikan."

Sebelum ini, dalam temu bual dengan wartawan mengenai tugas utama tahun persekolahan baharu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkata bahawa Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang merangka dekri yang memperincikan beberapa artikel Undang-undang mengenai Guru, termasuk peraturan mengenai kandungan dan bentuk pengambilan guru. Dijangka pengambilan itu akan merangkumi dua pusingan peperiksaan, selaras dengan peraturan semasa mengenai pengambilan kakitangan awam.

Walau bagaimanapun, pusingan kedua kepakaran dan kemahiran profesional akan direka bentuk secara berbeza, mengikuti proses sebenar pengajaran dan aktiviti pendidikan, memastikan penilaian yang betul terhadap kapasiti pedagogi dan kemahiran profesional calon pada setiap peringkat pendidikan dan latihan. Ini dijangka menjadi satu inovasi penting, bertujuan untuk mengatasi batasan sebelum ini apabila menggunakan mekanisme umum penjawat awam tanpa mengambil kira ciri khusus profesion perguruan.

Sumber: https://thanhnien.vn/loat-ly-do-can-giao-cho-giam-doc-so-gd-dt-tuyen-dung-giao-vien-18525092619482282.htm