Bagi tahun persekolahan 2024-2025, bahan buku teks tidak akan digunakan untuk ujian berkala dalam bahasa dan kesusasteraan Vietnam.

Calon-calon yang mengambil peperiksaan Sastera untuk peperiksaan kemasukan gred 10 di Bandar Raya Ho Chi Minh pada tahun 2024-2025 - Foto: Phuong Quyen

Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengeluarkan garis panduan kepada wilayah dan bandar mengenai pelaksanaan tugas pendidikan menengah untuk tahun persekolahan 2024-2025, menurut công văn (dokumen rasmi) No. 3935/BGDĐT-GDTrH yang ditandatangani oleh Timbalan Menteri Phạm Ngọc Thưởng.

Melaksanakan program 2018 merentasi semua peringkat gred.

Sehubungan itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan meminta wilayah dan bandar untuk melaksanakan Program Pendidikan Umum 2018 untuk semua peringkat gred. Ini termasuk memberi tumpuan kepada penyediaan syarat-syarat yang diperlukan untuk melaksanakan program pendidikan umum 2018 untuk gred 9 dan 12, memastikan penyiapan kurikulum tahun akademik dan meningkatkan kualiti pendidikan menengah. Persediaan juga harus dibuat untuk menganjurkan penilaian komprehensif terhadap pelaksanaan program pendidikan umum 2018 untuk tempoh 2020-2025.

Dokumen rasmi tersebut menggariskan beberapa tugas khusus. Berkenaan pelaksanaan program pendidikan menengah, jabatan pendidikan dan latihan wilayah mesti menangani empat isu utama: membangun dan melaksanakan rancangan pendidikan sekolah; melaksanakan kaedah dan pendekatan pengajaran dengan berkesan; melaksanakan kaedah dan pendekatan penilaian dengan berkesan; dan meningkatkan kualiti pendidikan vokasional dan bimbingan kerjaya.

Bagi pembangunan dan pelaksanaan pelan pendidikan sekolah, institusi pendidikan menengah mesti membangunkan pelan dan mengatur pengajaran dan pembelajaran mengikut tenaga pengajar, kemudahan, dan peralatan mengajar sekolah.

Khususnya, Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan bahawa pembangunan dan pengagihan kurikulum untuk sains semula jadi, sejarah, geografi, aktiviti pengalaman dan bimbingan kerjaya mestilah selaras dengan situasi sebenar bagi memanfaatkan keupayaan tenaga pengajar sekolah dengan berkesan.

Secara khususnya, terus melaksanakan kurikulum bahasa asing mengikut program 2006 untuk pelajar yang belum mempelajari bahasa asing mengikut program 2018.

Dengan mata pelajaran elektif dan topik pembelajaran elektif, sekolah perlu memperkukuh susunan kelas yang berasingan untuk setiap mata pelajaran elektif dan menganjurkan kaunseling yang berkesan untuk pelajar yang mendaftar dan memilih mata pelajaran dan topik pembelajaran.

Sekolah perlu membangunkan rancangan dan mengatur pelaksanaan budaya sekolah, mengintegrasikan kandungan pendidikan hak asasi manusia dan mengintegrasikan kandungan pendidikan tentang pembelajaran secara berkesan serta mengikuti ideologi, etika dan gaya Ho Chi Minh.

Elakkan penggunaan bahan daripada buku teks bagi mengelakkan hafalan dalam kelas sastera.

Bagi memastikan pelaksanaan kaedah dan borang penilaian yang berkesan, institusi pendidikan mesti menjalankan penilaian mengikut peraturan terlebih dahulu, tanpa melebihi hasil pembelajaran yang diperlukan dalam kurikulum.

Perlu diingatkan bahawa pelan penilaian hendaklah dibangunkan mengikut pelan pengajaran; dan penilaian berkala hendaklah diperkukuh melalui latihan amali dan projek pembelajaran.

Bagi mata pelajaran sastera, elakkan penggunaan teks dan petikan yang telah dipelajari dalam buku teks sebagai bahan untuk menilai pemahaman bacaan dan kemahiran menulis dalam ujian berkala, bagi mengatasi situasi di mana pelajar hanya menghafal pelajaran atau menyalin kandungan daripada bahan yang ada.

Pelaksanaan kaedah dan borang pengujian dan penilaian yang berkesan juga memerlukan institusi pendidikan menengah untuk memperkukuh pembangunan bank soalan dan matriks untuk ujian mengikut objektif pembelajaran kurikulum mata pelajaran; menyediakan pelajar darjah 9 untuk membiasakan diri dengan orientasi peperiksaan kemasukan darjah 10, dan pelajar darjah 12 untuk membiasakan diri dengan orientasi peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah.

Selain perkara di atas, dokumen panduan daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan juga menekankan pengukuhan syarat-syarat untuk memastikan kualiti pendidikan menengah, seperti membangunkan rangkaian sekolah dan kelas; membangunkan kakitangan pengajar dan kakitangan pengurusan pendidikan; memastikan ketersediaan buku teks dan bahan pendidikan tempatan; dan mempertingkatkan kemudahan fizikal, peralatan mengajar dan bahan pembelajaran.

Sumber: https://tuoitre.vn/nam-hoc-2024-2025-khong-dung-ngu-lieu-sgk-de-kiem-tra-dinh-ky-mon-ngu-van-20240802152116333.htm