Meningkatkan kualiti tenaga pengajar untuk memenuhi keperluan praktikal

Perdana Menteri Pham Minh Chinh bercakap pada persidangan itu. Foto: Thu Huong.

Masih "dahagakan" guru

Melaporkan pada Persidangan itu, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan (MOET) Pham Ngoc Thuong membentangkan beberapa keputusan cemerlang tahun persekolahan 2023-2024. Sehubungan itu, Program Pendidikan Am 2018 dengan banyak mata baharu telah dilaksanakan secara serentak dan sepenuhnya dalam semua mata pelajaran dan aktiviti pendidikan untuk darjah 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 10, 11 di seluruh negara.

Penganjuran penyusunan dan penilaian buku teks sedang dilaksanakan mengikut pelan hala tuju, memastikan kualiti dan kemajuan. Khususnya, usaha untuk mengurangkan kos buku teks dari tahun persekolahan 2024-2025 sedang diiktiraf, membantu mengurangkan beban masyarakat, terutama ibu bapa dan pelajar di kawasan etnik minoriti dan kawasan yang mempunyai keadaan yang amat sukar. Kualiti pendidikan massa dan utama terus dipertingkatkan.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah berjaya menganjurkan Peperiksaan Pengijazahan Sekolah Menengah 2024. Autonomi dalam pendidikan tinggi secara beransur-ansur menjadi kenyataan.

Pada tahun persekolahan 2023-2024, Kementerian Pendidikan dan Latihan terus berkoordinasi dengan KDN untuk menambah 27,826 jawatan, atas dasar itu, lokaliti telah menganjurkan pengambilan 19,474 guru. Bagaimanapun, Timbalan Menteri Pham Ngoc Thuong juga menegaskan bahawa kekurangan guru masih biasa berlaku di kebanyakan kawasan. Pengambilan guru di lokaliti masih perlahan, tidak semua jawatan yang diberikan telah diambil sehingga menjejaskan jaminan dan peningkatan kualiti pendidikan terutamanya keperluan penyusunan guru yang mencukupi bagi mata pelajaran mengikut Program Pendidikan Am 2018. Syarat kerja dan dasar imbuhan guru tidak setimpal, gaji guru muda masih rendah berbanding tahap am profesion lain...

Rangkaian kemudahan pendidikan prasekolah dan am tidak diagihkan dengan baik di beberapa tempat, dan terdapat kekurangan sekolah dan kelas di bandar besar, zon perindustrian, kawasan padat penduduk dan kawasan pergunungan. Penyatuan sekolah terpencil masih menghadapi banyak batasan.

Dari kawasan itu, Encik Vu A Bang - Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Wilayah Dien Bien menunjukkan kesukaran dalam tenaga pengajar yang masih agak kurang berbanding piawaian yang ditetapkan; kekurangan sumber pengambilan guru dalam Bahasa Inggeris, Teknologi Maklumat, Muzik dan Seni Halus. Kakitangan mempunyai perubahan yang agak besar selepas setiap tahun persekolahan berakhir kerana pemindahan kerja ke tanah pamah.

"Kekurangan guru memberi banyak tekanan kepada guru kerana mereka perlu mengajar masa tambahan dan mengajar di peringkat dan sekolah yang berbeza," kata Encik Vu A Bang. Di samping itu, walaupun kemudahan sekolah telah diutamakan untuk pelaburan, masih banyak kekurangan, terutamanya perumahan untuk pelajar asrama dan perumahan awam untuk guru; beberapa bilik darjah sudah rosak dan perlu diganti. Dasar untuk pelajar, guru dan kakitangan masih banyak kekurangan. Kehidupan kebanyakan guru dan kakitangan masih sukar.

Oleh itu, Encik Bang mencadangkan supaya tidak mengurangkan bilangan pekerja yang menerima gaji daripada belanjawan negeri bagi wilayah yang mengalami banyak kesukaran, tidak dapat menubuhkan sekolah bukan awam seperti wilayah Dien Bien dan mengatur jumlah guru yang cukup menerima gaji daripada bajet mengikut piawaian bagi wilayah tersebut. Pada masa yang sama, meningkatkan kuota latihan untuk guru mata pelajaran khusus dan guru sekolah rendah untuk institusi latihan perguruan bagi memenuhi permintaan guru untuk lokaliti.

Berkenaan dengan dasar menarik guru sepanjang masa bekerja di kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat wilayah Dien Bien mencadangkan kontrak tanpa had untuk guru yang bekerja di kawasan yang amat sukar selama 10 tahun atau lebih. Sokongan untuk guru yang bekerja di kawasan yang sukar, seperti: sewa rumah, perbelanjaan perjalanan untuk guru mengajar di kawasan kampung; elaun makan tengah hari.

Turut menyatakan situasi sukar kakitangan guru, Naib Pengerusi Jawatankuasa Rakyat Hanoi Vu Thu Ha berkata apabila skala pendidikan meningkat, ia membawa kepada kekurangan kakitangan. Tempatan mengesyorkan agar Kerajaan mengarahkan Kementerian Dalam Negeri, Kementerian Pendidikan dan Latihan serta kementerian lain untuk menyemak dan menilai semula standard perjawatan pendidikan, terutamanya struktur mata pelajaran dan beberapa mata pelajaran tertentu agar sesuai dengan kerja pengajaran semasa di lokaliti.

Mengatasi cabaran, berinovasi

Menekankan peranan penting pendidikan dan peranannya sebagai salah satu daripada tiga kejayaan dalam pembangunan negara, Perdana Menteri Pham Minh Chinh mengakui, amat menghargai dan memuji pencapaian penting sektor pendidikan pada tahun persekolahan yang lalu, sambil terus terang mengakui masih terdapat kekurangan, keterbatasan, kesukaran dan cabaran. Secara khusus, inovasi kurikulum pendidikan am dan buku teks masih mempunyai beberapa kelemahan seperti yang dinyatakan dalam Resolusi No. 686/NQ-UBTVQH15 bertarikh 18 September 2023 Jawatankuasa Tetap Dewan Negara.

Masih kekurangan guru di dalam negara. Kualiti tenaga pengajar tidak seragam terutama guru di era digital, era 4.0. Polisi dan insentif masih tidak mencukupi, tidak menarik, sukar untuk menarik dan mengekalkan guru terutamanya di bandar besar atau kawasan sukar.

Selain itu, perancangan rangkaian kemudahan pendidikan di beberapa lokaliti adalah tidak sesuai, masih terdapat kekurangan sekolah terutamanya di kawasan yang mempunyai kepadatan penduduk yang tinggi, kawasan etnik minoriti, kawasan pergunungan, dan kawasan yang mempunyai keadaan sosio-ekonomi yang sukar.

Kemudahan dan peralatan mengajar masih kurang dan tidak memenuhi keperluan inovasi pendidikan dan latihan; di sesetengah kawasan, masih terdapat bilik darjah yang disewa, bilik darjah yang dipinjam, dsb. Banyak institusi pendidikan kekurangan bilik berfungsi dan peralatan mengajar yang minimum.

Dari sini, Perdana Menteri menekankan 9 tugas dan penyelesaian utama yang perlu diberi tumpuan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan, kementerian, cawangan dan lokaliti untuk dilaksanakan pada masa akan datang. Termasuk menyediakan keadaan dengan teliti untuk tahun persekolahan baharu (bilik darjah, peralatan, buku teks, memastikan kebersihan, keselamatan, keselamatan...). Terutamanya meningkatkan kualiti tenaga pengajar untuk lebih memenuhi keperluan praktikal.

Fokus pada pelaksanaan Kesimpulan 91 Biro Politik, teruskan menyemak dan segera menambah institusi, mekanisme dan dasar mengenai pendidikan. Kementerian Pendidikan dan Latihan perlu memberi tumpuan kepada pembinaan Undang-undang Guru, membina strategi pembangunan pendidikan... Selain itu, merumuskan secara menyeluruh pelaksanaan inovasi dalam program pendidikan am dan buku teks baharu.

2025 adalah tahun pertama untuk menganjurkan peperiksaan tamat pengajian tinggi mengikut Program Pendidikan Umum 2018; oleh itu, Perdana Menteri meminta agar persiapan rapi dibuat, peperiksaan mesti dianjurkan dengan selamat dan praktikal, dan tekanan dan kos untuk ibu bapa dan calon mesti dikurangkan.

Seiring dengan itu, teruskan mempromosikan autonomi universiti, fokus kepada pelaksanaan program dan projek mengikut program yang berkualiti tinggi... Sebaliknya, teruskan mewujudkan persekitaran yang menggalakkan untuk menarik pelaburan...

Bagi menyelesaikan masalah guru, Perdana Menteri mengarahkan bahawa adalah perlu untuk membangunkan, menyemak, meminda dan menambah dasar serta rejim imbuhan guru selaras dengan keadaan negara dan dengan sektor lain. Menjalankan pengambilan dan penstrukturan semula tenaga pengajar mengikut senarai gaji yang ditetapkan, mengatasi lebihan dan kekurangan guru di institusi pendidikan, memastikan prinsip "mempunyai pelajar mesti mempunyai guru di dalam bilik darjah" dan sesuai, munasabah dan berkesan dengan realiti. Teruskan menyemak dan merancang rangkaian prasekolah, pendidikan am, pendidikan berterusan, pendidikan untuk orang kurang upaya, pendidikan universiti dan kolej pedagogi.

Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son:

Disiplin, tanggungjawab, inovasi berterusan, peningkatan kualiti

Pada tahun persekolahan 2024-2025, bersama-sama dengan seluruh negara, sektor Pendidikan akan terus menumpukan pada pelaksanaan tugas-tugas utama yang diberikan dalam resolusi dan dasar-dasar utama Parti, Dewan Negara, dan Kerajaan untuk terus berinovasi dan membangunkan pendidikan dan latihan. Khususnya, segera gunakan kandungan Kesimpulan 91 Biro Politik tentang meneruskan inovasi pendidikan dan latihan secara asas dan komprehensif mengikut Resolusi 29 Jawatankuasa Pusat; menyempurnakan pelaksanaan berkesan Program Pendidikan Am 2018 dan mengatur penilaian keseluruhan proses pelaksanaan pada masa lalu.

Pada masa yang sama, kami akan melaksanakan inovasi dalam program pendidikan prasekolah baharu; mengukuhkan autonomi universiti ke arah peningkatan kualiti, kedalaman, praktikal dan bahan; melaksanakan penyelesaian secara serentak untuk meningkatkan kualiti latihan sumber manusia bagi memenuhi keperluan perindustrian, pemodenan dan integrasi antarabangsa negara; mengutamakan latihan sumber manusia berkualiti tinggi, industri teknologi tinggi dan teknikal, termasuk industri semikonduktor.

Sumber: https://daidoanket.vn/nang-cao-chat-luong-doi-ngu-giao-vien-dap-ung-nhu-cau-thuc-tien-10288340.html