Persidangan itu diadakan dalam format hibrid, menggabungkan penyertaan secara bersemuka dan dalam talian, menghubungkan pelbagai lokasi termasuk unit di bawah dan bergabung secara langsung dengan Kementerian; Kesatuan Sekerja Pendidikan Vietnam; Jabatan Pendidikan dan Latihan; dan universiti, akademi, kolej dan sekolah vokasional di seluruh negara.
Melalui persidangan tersebut, para perwakilan telah memperoleh pemahaman yang kukuh dan jelas tentang pandangan, objektif, tugas dan penyelesaian utama Resolusi No. 71-NQ/TW, serta kandungan dan penyelesaian khusus untuk melaksanakan Pelan Tindakan Kementerian Pendidikan dan Latihan bagi melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW.
Berucap di persidangan itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkongsi bahawa proses penggubalan Resolusi No. 71-NQ/TW mencerminkan visi Politburo dan Sekretariat dalam membangunkan pendidikan dan latihan seiring dengan pembangunan negara. Menteri tersebut mengulangi isu-isu penting yang dibangkitkan oleh Setiausaha Agung To Lam, yang dikaitkan dengan tiga perkataan "manusia": "manusia" - membangunkan insan dalam era baharu; "sumber manusia" - menyediakan sumber manusia untuk era baharu; dan "bakat" - apabila persaingan antara negara di seluruh dunia semakin sengit, bakat mestilah menjadi faktor penentu.
Berkenaan perbezaan antara Resolusi No. 71-NQ/TW dan Resolusi No. 29-NQ/TW, bertarikh 4 November 2013, Jawatankuasa Pusat ke-11 Parti Komunis Vietnam, "Mengenai pembaharuan pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif untuk memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam konteks ekonomi pasaran berorientasikan sosialis dan integrasi antarabangsa," Menteri menyatakan bahawa semangat terpenting Resolusi No. 29-NQ/TW ialah peralihan daripada sistem pendidikan yang tertumpu pada melengkapkan pelajar dengan pengetahuan kepada sistem yang mengembangkan kebolehan dan kualiti mereka secara komprehensif. Resolusi No. 29-NQ/TW juga memberi tumpuan kepada semua aspek pendidikan dan latihan, baik isu sektoral mahupun nasional yang memerlukan pembangunan tertumpu dalam pendidikan dan latihan; walau bagaimanapun, tumpuan utama terletak pada isu profesional, pengurusan dan dalaman dalam bidang pendidikan dan latihan.
Menurut Menteri, Resolusi No. 29-NQ/TW masih mengekalkan nilai orientasi strategik sepenuhnya; walau bagaimanapun, ia perlu diperkukuhkan dari segi tindakan, praktikaliti, dan kebolehlaksanaan. Dengan Resolusi No. 71-NQ/TW, prinsip panduan teras dalam pembangunannya ialah: tindakan, praktikaliti, dan kebolehlaksanaan; dalam ideologi panduan untuk pendidikan dan latihan, tiga "kata kunci" ialah: kemodenan, kualiti, dan ekuiti; dan dalam perspektif pelaksanaan, terdapat tiga "kata kunci": ketegasan, kepantasan, dan keberkesanan.
Berkenaan pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW, Menteri Nguyen Kim Son menyatakan bahawa ia akan memulakan revolusi baharu dalam pendidikan. Kandungan resolusi itu, "Pendidikan dan latihan adalah keutamaan negara, menentukan masa depan negara," mencerminkan visi, prinsip panduan, dan komitmen serta kedudukan yang signifikan untuk pendidikan dan latihan yang belum pernah terjadi sebelumnya. Oleh itu, setiap guru dan pentadbir pendidikan perlu mengambil sikap, pemahaman, dan tindakan yang sepadan dengan tanggungjawab ini, agar tidak mengkhianati kepercayaan dan komitmen Parti dan rakyat.
Menteri tersebut menyatakan bahawa keutamaan dan keperluan untuk tindakan yang konsisten dan segera adalah untuk memperbaharui pemikiran dan kesedaran sepenuhnya dan mendalam; untuk menghadapi kebenaran, kekurangan dan kelemahan, serta "penyakit" yang berterusan untuk membuat penyesuaian yang lebih baik.
Menteri juga menekankan kepentingan memahami dan melaksanakan sepenuhnya prinsip panduan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai peranan kepimpinan organisasi Parti yang komprehensif dan menyeluruh, terutamanya organisasi Parti di institusi pendidikan, terutamanya institusi pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional.
Resolusi No. 71-NQ/TW menghendaki institusi pendidikan, terutamanya pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional, untuk berkembang dengan lebih pesat dan kukuh, dengan tahap orientasi yang lebih tinggi; sekolah awam mesti memenuhi misi awam mereka, khususnya pada masa ini dengan memberi tumpuan kepada latihan sumber manusia yang sangat diperlukan oleh negara; di samping itu terdapat kesedaran dan pemikiran tentang peranan, sifat kepimpinan, dan bimbingan negara dalam keseluruhan sistem pendidikan; memaksimumkan mobilisasi sumber sosial, tetapi dengan negara memainkan peranan utama.
Merujuk kepada penginstitusian kandungan penting dalam Resolusi tersebut, Menteri tersebut berkata bahawa, jika semuanya berjalan mengikut perancangan, mulai 1 Januari 2026, keempat-empat undang-undang dalam bidang pendidikan dan latihan akan berkuat kuasa (Undang-undang mengenai Guru, Undang-undang yang meminda dan menambah beberapa perkara dalam Undang-undang mengenai Pendidikan, Undang-undang mengenai Pendidikan Tinggi yang dipinda, dan Undang-undang mengenai Pendidikan Vokasional yang dipinda), berserta beberapa dekri dan pekeliling baharu.
Dengan rangka kerja institusi baharu ini untuk mengendalikan sistem pendidikan, Menteri menggesa guru dan pentadbir pendidikan di semua peringkat untuk mengkaji undang-undang secara serius bagi mengelakkan kesilapan, kelewatan, peninggalan dan kesilapan semasa pelaksanaan; ini merupakan tugas penting dan mendesak yang perlu dilaksanakan dengan bersungguh-sungguh.
Berkenaan penstrukturan semula institusi pendidikan dalam sistem pendidikan negara untuk memperkukuhnya dan memastikan pelaburan yang lebih tertumpu, tepat dan berkesan, Menteri menyatakan bahawa pelaksanaan harus berdasarkan arahan Kementerian dan realiti praktikal, bukan secara mekanikal. Contohnya, dalam kes model sekolah menengah vokasional yang baharu, model ini tidak menggantikan model pendidikan berterusan dan pendidikan vokasional; institusi pendidikan berterusan dan pendidikan vokasional tidak boleh ditukar serta-merta menjadi sekolah menengah vokasional.
Bagi institusi pendidikan tinggi awam dan latihan vokasional, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan pelan untuk melaksanakan pengaturan tersebut di mana Setiausaha Jawatankuasa Parti juga bertindak sebagai ketua institusi, bagi memastikan bahawa apabila undang-undang baharu berkuat kuasa, sistem baharu akan beroperasi dengan lancar dan tanpa sebarang jurang.
Apabila undang-undang baharu berkuat kuasa, aktiviti Lembaga Sekolah akan berakhir; Pengerusi dan Naib Pengerusi Lembaga Sekolah juga akan menamatkan peranan mereka. Pengetua atau Pengarah, yang dipilih untuk satu penggal oleh Lembaga Sekolah, pada prinsipnya, juga telah menyelesaikan tugas mereka. Walau bagaimanapun, untuk memastikan tempoh peralihan yang lancar, Pengetua dan Pengarah akan terus menguruskan operasi sekolah sehingga keputusan baharu dibuat…
Di persidangan itu, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong menekankan kandungan penting Resolusi No. 71-NQ/TW, daripada prinsip panduan, objektif, tugasan dan penyelesaian…
Wakil daripada Jabatan Pendidikan dan Latihan serta institusi pendidikan tinggi turut berkongsi kandungan yang telah mereka laksanakan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW secara proaktif, sambil mengesahkan keazaman mereka untuk mempraktikkan Resolusi tersebut dengan berkesan.
Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm
![[Imej] Gambaran dekat "jalan suci" yang baru ditemui di My Son Sanctuary](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F13%2F1765587881240_ndo_br_ms5-jpg.webp&w=3840&q=75)
Komen (0)