Sektor pendidikan perlu melihat secara langsung kelemahan dan kelemahannya untuk membuat penyesuaian yang lebih baik.

Kapsyen foto — Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son bercakap. Foto: VNA

Persidangan itu dianjurkan dalam gabungan format bersemuka dan dalam talian untuk menghubungkan titik di unit di bawah dan bergabung dengan Kementerian; Kesatuan Sekerja Pendidikan Vietnam; Jabatan Pendidikan dan Latihan; universiti, akademi, kolej, dan sekolah perantaraan di seluruh negara.

Melalui persidangan itu, para perwakilan memahami dan memahami pandangan, matlamat, tugas dan penyelesaian utama Resolusi No. 71-NQ/TW, serta kandungan dan penyelesaian khusus untuk melaksanakan Pelan Tindakan Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW.

Bercakap pada persidangan itu, Menteri Pendidikan dan Latihan Nguyen Kim Son berkongsi bahawa proses membina Resolusi No. 71-NQ/TW menunjukkan visi Biro Politik dan Sekretariat dalam membangunkan pendidikan dan latihan yang berkaitan dengan pembangunan negara. Menteri mengulangi isu-isu yang sangat penting yang dibangkitkan oleh Setiausaha Agung Kepada Lam, dikaitkan dengan tiga perkataan "manusia": "manusia" - membangunkan orang di era baru; "sumber manusia" - menyediakan sumber manusia untuk era baru; "bakat" - apabila persaingan antara negara di dunia semakin sengit, faktor penentu mestilah bakat.

Bercakap tentang perbezaan antara Resolusi No. 71-NQ/TW dan Resolusi No. 29-NQ/TW, bertarikh 4 November 2013 Jawatankuasa Pusat Parti Ke-11 "Mengenai inovasi pendidikan dan latihan yang asas dan komprehensif, memenuhi keperluan perindustrian dan pemodenan dalam keadaan pasaran berorientasikan sosialis yang paling penting dalam ekonomi pasaran dan integrasi antarabangsa". 29-NQ/TW adalah untuk beralih daripada sistem pendidikan yang memberi tumpuan kepada melengkapkan pengetahuan kepada sistem pendidikan yang membangunkan kapasiti dan kualiti pelajar secara menyeluruh. Resolusi No. 29-NQ/TW juga memberi tumpuan kepada semua aspek pendidikan dan latihan, kedua-dua isu industri dan keperluan negara untuk memberi tumpuan kepada pembangunan pendidikan dan latihan; walau bagaimanapun, tumpuan teras terletak pada isu profesional, tadbir urus dan isu dalaman dalam bidang pendidikan dan latihan.

Menurut Menteri, sehingga kini, Resolusi No. 29-NQ/TW masih membawa kesemua nilai orientasi strategik; bagaimanapun, adalah perlu untuk mengukuhkan tindakan, kepraktisan dan kebolehlaksanaan. Dengan Resolusi No. 71-NQ/TW, pandangan panduan teras dalam membina Resolusi ialah: tindakan, kepraktisan dan kebolehlaksanaan; dalam ideologi panduan untuk pendidikan dan latihan, 3 "kata kunci" ialah: kemodenan, kualiti, dan keadilan; dalam sudut pandangan pelaksanaan, terdapat 3 "kata kunci": drastik, cepat dan berkesan.

Berkenaan pelaksanaan Resolusi No. 71-NQ/TW, Menteri Nguyen Kim Son berkata bahawa revolusi baharu dalam pendidikan akan bermula, di mana kandungan Resolusi: "Pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara, menentukan masa depan negara" menunjukkan visi, sudut pandangan membimbing, kepercayaan, dan kedudukan yang belum pernah terjadi sebelumnya untuk pendidikan dan latihan. Oleh itu, setiap guru dan pengurus pendidikan perlu mempunyai sikap, kesedaran, dan tindakan yang setimpal dengan transmisi ini, agar tidak mengecewakan amanah dan amanah Parti dan rakyat.

Menteri mengambil maklum bahawa keutamaan yang perlu dilakukan dengan segera dan kerap ialah pemikiran dan kesedaran perlu diperbaharui dengan cara yang lengkap dan mendalam; melihat lurus pada kebenaran, pada apa yang masih tidak mencukupi, lemah, dan "penyakit" yang masih berterusan untuk membuat penyesuaian yang lebih baik.

Menteri turut menekankan kesedaran dan pelaksanaan sepenuhnya ideologi panduan dalam Resolusi No. 71-NQ/TW mengenai peranan kepimpinan organisasi parti yang menyeluruh dan menyeluruh khususnya organisasi parti di institusi pendidikan khususnya universiti dan institusi pendidikan vokasional.

Resolusi No. 71-NQ/TW menghendaki institusi pendidikan, terutamanya pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional, berkembang dengan lebih pesat, lebih kukuh, dan berorientasikan lebih tinggi; sekolah awam untuk melaksanakan misi awam, khususnya pada masa ini, memberi tumpuan kepada latihan sumber manusia yang mendapat permintaan tinggi negara; di samping itu, wujud kesedaran dan pemikiran tentang peranan, kepimpinan, dan bimbingan negara dalam keseluruhan sistem pendidikan; untuk menggerakkan sumber sosial secara maksimum, tetapi negara memainkan peranan utama.

Merujuk kepada penginstitusian isi penting dalam Resolusi itu, Menteri berkata sekiranya semuanya berjalan mengikut perancangan, mulai 1 Januari 2026, keempat-empat undang-undang dalam bidang pendidikan dan latihan akan berkuat kuasa (Undang-undang Guru, Undang-undang meminda dan menambah beberapa perkara dalam Undang-undang Pendidikan, Undang-undang Pendidikan Tinggi yang dipinda, Undang-undang mengenai dekremen baharu dan siri Vokasional yang dipinda).

Dengan asas institusi untuk mengendalikan sistem pendidikan baharu ini, Menteri meminta guru dan pengurus pendidikan di semua peringkat mengkaji secara serius undang-undang supaya tidak berlaku kesilapan, kelewatan, ketinggalan, atau kesilapan semasa proses pelaksanaan; ini adalah tugas penting dan mendesak yang perlu dilaksanakan dengan bersungguh-sungguh.

Mengenai penyusunan institusi pendidikan dalam sistem pendidikan negara untuk memantapkannya; untuk melabur lebih fokus, utama dan berkesan, Menteri mengambil maklum bahawa pelaksanaannya perlu berdasarkan arahan Kementerian, berdasarkan realiti, bukan secara mekanikal. Sebagai contoh, dalam kes model sekolah menengah vokasional baharu, model ini tidak menggantikan model pendidikan biasa dan pendidikan vokasional; pendidikan biasa dan institusi pendidikan vokasional tidak harus segera dipindahkan ke sekolah menengah vokasional.

Bagi universiti awam dan institusi latihan vokasional, Kementerian Pendidikan dan Latihan sedang membangunkan rancangan untuk melaksanakan Setiausaha Parti secara serentak menjadi ketua institusi pendidikan, memastikan bahawa apabila Undang-undang baharu berkuat kuasa, peralatan baharu itu dikendalikan serta-merta, lancar, tanpa sebarang jurang.

Apabila Undang-undang baru berkuat kuasa, aktiviti Majlis Sekolah akan berakhir; Pengerusi dan Naib Pengerusi Majlis Sekolah juga akan menamatkan peranan mereka. Pengetua atau Pengarah, yang dipilih untuk penggal Majlis Sekolah, pada dasarnya juga akan menyelesaikan tugas mereka. Bagaimanapun, bagi memastikan tempoh peralihan, Pengetua dan Pengarah akan terus menguruskan aktiviti sekolah sehingga keputusan baharu dibuat...

Pada persidangan itu, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan Pham Ngoc Thuong memahami dengan teliti kandungan penting Resolusi No. 71-NQ/TW, dari sudut arah, matlamat, tugas, penyelesaian...

Wakil Jabatan Pendidikan dan Latihan serta institusi pengajian tinggi turut berkongsi kandungan yang telah mereka laksanakan untuk melaksanakan Resolusi No. 71-NQ/TW secara proaktif, dan mengesahkan keazaman mereka untuk melaksanakan Resolusi tersebut dengan berkesan.

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/nganh-giao-duc-can-nhin-thang-vao-bat-cap-yeu-kem-de-dieu-chinh-tot-hon-20251024213409304.htm