Resolusi 71-NQ/TW Politburo mengenai kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan

Dalam proses pembangunan negara, Parti dan Negara kita sentiasa menganggap pendidikan dan latihan, bersama dengan sains dan teknologi, sebagai dasar utama negara. Banyak dasar dan garis panduan utama telah dikeluarkan, menggalakkan inovasi dan pembangunan kukuh pendidikan dan latihan, mencapai keputusan penting. Vietnam adalah antara 21 negara yang telah mencapai matlamat pembangunan mampan Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu menjelang 2030 mengenai pendidikan berkualiti.

Walau bagaimanapun, pendidikan dan latihan masih menghadapi banyak kesukaran dan keterbatasan, dan tidak benar-benar menjadi penggerak utama kepada kejayaan pembangunan negara. Akses kepada pendidikan masih rendah berbanding negara maju; terdapat perbezaan yang besar antara wilayah dan kumpulan sasaran. Tenaga pengajar, kemudahan dan sekolah di banyak tempat tidak memenuhi keperluan. Sistem pendidikan universiti dan vokasional adalah berpecah-belah dan ketinggalan zaman, gagal memenuhi keperluan untuk melatih sumber manusia dan penyelidikan saintifik berkualiti tinggi, terutamanya dalam beberapa sektor dan bidang utama. Fenomena negatif dan formalisme dalam pendidikan masih menjadi perkara biasa. Kandungan dan kurikulum pendidikan masih mempunyai banyak kekurangan; pendidikan moral, jasmani dan estetika tidak mendapat perhatian yang sewajarnya dan tidak benar-benar berkesan. Sebab utama batasan di atas adalah kurangnya kesedaran dan pelaksanaan penuh dan drastik pandangan bahawa pendidikan dan latihan adalah "dasar nasional tertinggi", "kerjaya Parti, Negara dan seluruh rakyat"; Pemikiran pengurusan dan pembangunan pendidikan lambat berinovasi, konsep autonomi dan sosialisasi pendidikan tidak sesuai; sumber pelaburan untuk pendidikan masih rendah, dasar peruntukan dan penggunaan sumber tidak berkesan, mekanisme kewangan tidak mampan; rejim dan dasar untuk guru masih tidak mencukupi; mentaliti menghormati gelaran dalam masyarakat masih berat, dasar menggunakan kader masih mementingkan darjat melebihi kemampuan sebenar, aspek negatif dalam masyarakat banyak mempengaruhi aktiviti pendidikan di dalam dan di luar sekolah.

Dalam konteks perubahan yang mendalam dan menyeluruh di dunia, khususnya teknologi digital dan kecerdasan buatan sedang membentuk semula pendidikan pada skala global, setiap negara mesti mentakrifkan semula visi dan strategi baharu mereka untuk sistem pendidikan pada masa hadapan. Negara kita sedang menghadapi peluang bersejarah untuk pembangunan terobosan, keperluan untuk membina manusia dan sumber manusia adalah sangat penting dan mendesak, memerlukan satu kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan untuk menyumbang kepada pembinaan generasi baharu rakyat Vietnam dengan patriotisme dan kebanggaan negara, dengan keberanian, kecerdasan, kapasiti, kelayakan dan kesihatan yang mencukupi untuk memenuhi keperluan membina, membangunkan negara dan melindungi Tanah Air di peringkat pembangunan baharu.

Daripada situasi di atas, Biro Polit meminta untuk menumpukan perhatian untuk memahami secara menyeluruh, drastik, serentak dan berkesan melaksanakan kandungan berikut:

I- PANDANGAN PANDUAN

1. Memahami secara mendalam dan sepenuhnya serta melaksanakan secara konsisten pandangan bahawa pendidikan dan latihan adalah dasar utama negara, menentukan masa depan negara. Membangunkan pendidikan dan latihan adalah punca Parti, Negara dan seluruh rakyat. Negara memainkan peranan orientasi strategik, mewujudkan pembangunan, memastikan sumber dan kesaksamaan dalam pendidikan; memastikan sekolah mencukupi, kelas mencukupi, guru mencukupi untuk memenuhi keperluan pembelajaran rakyat. Seluruh masyarakat bertanggungjawab menjaga, menyumbang sumber dan menyelia pembangunan pendidikan.

2. Mempromosikan tradisi rajin belajar negara, membina masyarakat belajar, membangkitkan gerakan teladan yang kuat dalam kalangan rakyat dan seluruh masyarakat terhadap pembelajaran, pembelajaran kendiri, pembelajaran berterusan, pembelajaran sepanjang hayat demi pembangunan negara yang pesat dan mampan, demi masa depan negara.

3. Penyelarasan yang erat antara keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pendidikan dan latihan. Pelajar adalah pusat, subjek proses pendidikan dan latihan; sekolah adalah asas, guru adalah penggerak, menentukan kualiti pendidikan dan latihan. Melaksanakan moto “guru adalah guru, murid adalah pelajar” dari segi etika, sahsiah, ilmu; tegas membetulkan aspek negatif dalam pendidikan, menghormati kehormatan guru, memuliakan guru dalam masyarakat.

Pendidikan memastikan keharmonian antara kesejagatan dan elit, komprehensif dan pengkhususan, kewarganegaraan dan globaliti. Membangunkan pendidikan berdasarkan budaya dan nilai tradisional kebangsaan, sambil menyerap intipati kemanusiaan dan piawaian antarabangsa; mendidik dan melatih warga Vietnam untuk menjadi warga global.

4. Pendidikan dan latihan mesti memastikan "pembelajaran berjalan seiring dengan amalan", "teori berkait rapat dengan amalan", "sekolah berkait rapat dengan masyarakat". Pendidikan prasekolah dan am adalah asas untuk pembentukan sahsiah, pembangunan kualiti dan kapasiti pelajar. Pendidikan vokasional memainkan peranan penting dalam membangunkan tenaga kerja berkemahiran tinggi. Pendidikan tinggi adalah teras untuk membangunkan sumber manusia dan bakat yang berkelayakan tinggi, menggalakkan pembangunan sains, teknologi dan inovasi.

5. Kejayaan dalam pembangunan pendidikan dan latihan mesti bermula dengan inovasi dalam pemikiran, kesedaran dan institusi. Mencipta kejayaan dalam sumber, motivasi dan ruang baharu untuk pembangunan pendidikan dan latihan, meningkatkan kualiti; memastikan Negara memainkan peranan utama, mengambil pelaburan awam sebagai peneraju, dan menarik sumber sosial untuk pemodenan menyeluruh sistem pendidikan negara.

6. Pendidikan awam adalah tunjang utama, pendidikan bukan awam merupakan komponen penting dalam sistem pendidikan negara; membina sistem pendidikan yang terbuka , saling berkaitan, memastikan peluang pembelajaran yang adil dan sama rata untuk semua orang, memenuhi keperluan sosial, dan menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat.

II- OBJEKTIF

1. Matlamat menjelang 2030

- Meluaskan akses yang saksama, meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan am untuk mencapai tahap lanjutan di rantau Asia. Membina rangkaian sekolah asas untuk memenuhi keperluan pembelajaran pelajar semua mata pelajaran dan wilayah; sekurang-kurangnya 80% sekolah umum memenuhi standard kebangsaan. Pendidikan prasekolah universal lengkap untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun dan pendidikan wajib selepas sekolah menengah rendah; sekurang-kurangnya 85% orang pada umur yang betul menamatkan sekolah menengah atau setaraf, tanpa wilayah atau bandar yang mencapai kurang daripada 60%. Mencapai keputusan awal dalam meningkatkan kapasiti teknologi, kecerdasan buatan dan penguasaan bahasa Inggeris di peringkat menengah. Indeks pendidikan yang menyumbang kepada indeks pembangunan manusia (HDI) mencecah lebih 0.8, di mana indeks ketidaksamaan pendidikan menurun kepada di bawah 10%.

- Membina dan melatih sumber manusia, terutamanya sumber manusia berkualiti tinggi, untuk memenuhi keperluan Vietnam menjadi sebuah negara membangun dengan industri moden dan pendapatan purata yang tinggi. Rangkaian kemudahan pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional disusun dengan sewajarnya dan dilaburkan untuk menaik taraf; memperjuangkan 100% kemudahan pendidikan tinggi dan sekurang-kurangnya 80% kemudahan pendidikan vokasional untuk memenuhi piawaian kebangsaan, 20% daripada kemudahan untuk dilaburkan secara moden setara dengan negara maju di Asia. Peratusan orang dalam kumpulan umur yang belajar di peringkat pasca menengah mencapai 50%. Peratusan pekerja dengan ijazah kolej atau universiti atau lebih tinggi mencapai 24%. Peratusan orang yang mempelajari sains asas, kejuruteraan dan teknologi mencapai sekurang-kurangnya 35%, termasuk sekurang-kurangnya 6,000 siswazah dan 20,000 orang yang belajar program bakat. Modal insan dan penyelidikan menyumbang kepada indeks inovasi global (GII) setanding dengan negara berpendapatan sederhana atas.

- Tingkatkan institusi pengajian tinggi untuk benar-benar menjadi pusat nasional dan serantau untuk penyelidikan, inovasi dan permulaan. Rangkaian institusi pengajian tinggi memainkan peranan penting dalam ekosistem inovasi wilayah dan lokaliti, menyediakan sumber manusia dan bakat berkualiti tinggi untuk memenuhi keperluan industri dan bidang utama; mengambil sekurang-kurangnya 2,000 pensyarah cemerlang dari luar negara. Meningkatkan bilangan purata penerbitan saintifik antarabangsa, hasil daripada sains, teknologi dan inovasi sebanyak 12% setahun; 16% setahun untuk bilangan pendaftaran paten dan sijil perlindungan paten. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 8 institusi pengajian tinggi berada dalam 200 universiti terbaik di Asia, dan sekurang-kurangnya 1 institusi pengajian tinggi berada dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

2. Sasaran menjelang 2035

Sistem pendidikan dan latihan terus dimodenkan, dengan kemajuan yang kukuh dan mantap dalam akses, ekuiti dan kualiti. Pendidikan menengah sejagat yang lengkap dan setaraf dengannya; indeks pendidikan yang menyumbang kepada HDI mencapai lebih 0.85; modal insan dan indeks penyelidikan yang menyumbang kepada GII mencapai melebihi purata negara berpendapatan sederhana atas. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 2 institusi pengajian tinggi berada dalam 100 universiti terbaik di dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

3. Wawasan ke 2045

Vietnam mempunyai sistem pendidikan negara yang moden, saksama dan berkualiti tinggi, disenaraikan di antara 20 negara terbaik di dunia. Semua orang mempunyai peluang untuk belajar sepanjang hayat mereka, meningkatkan kelayakan dan kemahiran mereka dan mengembangkan potensi peribadi mereka sepenuhnya. Sumber manusia berkualiti tinggi, bakat saintifik dan teknologi menjadi penggerak dan kelebihan daya saing teras negara, menyumbang kepada menjadikan Vietnam sebuah negara maju dan berpendapatan tinggi. Berusaha untuk sekurang-kurangnya 5 institusi pengajian tinggi berada dalam 100 universiti terbaik dunia dalam beberapa bidang mengikut kedudukan antarabangsa yang berprestij.

III- TUGASAN DAN PENYELESAIAN

1. Meningkatkan kesedaran, inovasi pemikiran dan tindakan, menentukan keazaman politik yang kuat untuk membuat penemuan dalam pembangunan pendidikan dan latihan

- Sepenuhnya dan mendalam menyemai seluruh sistem politik dan masyarakat dengan pandangan dan dasar Parti, pemikiran Ho Chi Minh tentang pendidikan dan latihan. Memperkukuh propaganda, meningkatkan kesedaran, peranan dan tanggungjawab semua jabatan pusat, kementerian, cawangan, organisasi sosio-politik, jawatankuasa dan pihak berkuasa Parti tempatan, agensi, organisasi, unit, perusahaan dan seluruh penduduk untuk tujuan pendidikan dan latihan.

- Terus berinovasi dengan kuat dalam pemikiran dalam kepimpinan dan hala tuju; sangat beralih daripada pengurusan pentadbiran kepada penciptaan pembangunan, pengurusan moden, dan tindakan drastik. Meletakkan pembangunan pendidikan dan latihan dalam pemikiran pengurusan negara dan sosial untuk memastikan orientasi, perancangan, dan strategi pembangunan sosio-ekonomi; menjadikan matlamat, tugas dan penyelesaian untuk pembangunan pendidikan dan latihan sebagai fokus dalam strategi, perancangan, dasar, program dan rancangan pembangunan dalam semua bidang dan mengutamakan peruntukan sumber untuk pelaksanaan.

- Memperkukuh peranan kepimpinan organisasi Parti secara menyeluruh dan langsung, terutamanya peranan ketua Jawatankuasa Parti dalam institusi pendidikan. Jangan anjurkan majlis sekolah di institusi pendidikan awam (kecuali sekolah awam dengan perjanjian antarabangsa). Melaksanakan Setiausaha Jawatankuasa Parti sebagai ketua institusi pendidikan.

2. Menginovasi institusi dengan kuat, mencipta mekanisme dan dasar yang unik dan cemerlang untuk pembangunan pendidikan dan latihan.

- Fokus pada penyempurnaan peraturan undang-undang untuk menghapuskan dengan segera kesesakan dan kesesakan dalam institusi, mekanisme dan dasar; meningkatkan kualiti dan keberkesanan penggubalan dan penguatkuasaan undang-undang; menggalakkan inovasi dan kreativiti serta mencipta pembangunan dalam pendidikan dan latihan. Menggalakkan desentralisasi dan perwakilan kuasa bersama dengan peruntukan sumber, meningkatkan autonomi dan tanggungjawab kendiri institusi pendidikan seiring dengan pemeriksaan dan penyeliaan yang berkesan; mengurangkan bilangan agensi pengurusan untuk institusi pendidikan, memastikan prinsip mengaitkan tanggungjawab pengurusan profesional dengan pengurusan kakitangan dan kewangan, mengukuhkan latihan dan pemupukan pengurus pendidikan mengikut model 2 peringkat kerajaan tempatan. Membina sistem pendidikan yang terbuka dan saling berkaitan, menggalakkan pembelajaran sepanjang hayat dan membina masyarakat pembelajaran.

- Mempunyai dasar keutamaan khas dan cemerlang untuk guru; meningkatkan elaun vokasional untuk prasekolah dan institusi pendidikan am kepada sekurang-kurangnya 70% untuk guru, sekurang-kurangnya 30% untuk kakitangan, 100% untuk guru di kawasan yang sukar terutamanya, kawasan sempadan, pulau, dan kawasan etnik minoriti. Membangunkan dasar yang sesuai untuk menggerakkan orang yang berbakat di luar tenaga pengajar untuk mengambil bahagian dalam pengajaran dan latihan di institusi pendidikan; melaksanakan rejim pengajaran bersama untuk mereka yang berbakat bekerja di unit perkhidmatan awam; mempunyai mekanisme untuk menggalakkan penggemblengan golongan berbakat untuk mempengerusikan aktiviti penyelidikan saintifik di institusi pendidikan.

- Memastikan autonomi penuh dan menyeluruh untuk institusi pengajian tinggi dan institusi pendidikan vokasional tanpa mengira tahap autonomi kewangan. Peraturan lengkap mengenai perjawatan, piawaian, syarat, proses pengambilan dan pelantikan untuk profesor, profesor madya dan jawatan pensyarah lain mengikut amalan antarabangsa dan realiti Vietnam, atas dasar itu, menugaskan institusi pengajian tinggi dan institusi pendidikan vokasional untuk membuat keputusan dan melaksanakan mengikut syarat sekolah, membuat keputusan untuk merekrut, mengupah tenaga pensyarah dari luar negara, dan melantik jawatan kepimpinan berbakat dan pengurusan.

- Inovasi secara asasnya mekanisme dan dasar kewangan dan pelaburan untuk pendidikan dan latihan. Memperuntukkan bajet negeri kepada universiti dan institusi latihan vokasional berdasarkan misi, kualiti dan kecekapan mengikut mekanisme bersatu di seluruh sektor; mengutamakan pesanan dan pengagihan tugas kepada sektor dan bidang utama berdasarkan hasil output.

- Perbelanjaan belanjawan negeri untuk pendidikan dan latihan mencapai sekurang-kurangnya 20% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri, di mana peruntukan perbelanjaan pelaburan mencapai sekurang-kurangnya 5% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri dan perbelanjaan untuk pendidikan tinggi mencapai sekurang-kurangnya 3% daripada jumlah perbelanjaan belanjawan negeri. Bersetuju mengenai dasar pembinaan dan pelaksanaan Program Sasaran Kebangsaan baharu bagi pemodenan dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan bagi tempoh 2026 - 2035; mengutamakan pelaburan dalam pendidikan tinggi.

- Kembangkan dasar sokongan kewangan dan kredit keutamaan untuk pelajar, tidak membenarkan mana-mana pelajar berhenti sekolah kerana keadaan kewangan. Membangunkan dan melaksanakan projek latihan bakat, mengutamakan asas sains, kejuruteraan dan teknologi. Menubuhkan dana biasiswa kebangsaan dan mempromosikan dana lain secara berkesan untuk bakat dan galakan pembelajaran daripada bajet negeri dan sumber undang-undang lain untuk menggalakkan pembelajaran dan membangunkan kerjaya pendidikan.

- Meningkatkan standard untuk kemudahan pendidikan di semua peringkat, mengawal kawasan minimum, piawaian dan kriteria untuk mendekati standard serantau dan antarabangsa secara beransur-ansur. Mengutamakan dana tanah bersih, membenarkan penukaran fleksibel tujuan guna tanah kepada tanah pendidikan; fokus pada pembersihan tapak, peruntukkan tanah bersih untuk projek pendidikan dan latihan. Jangan kutip yuran guna tanah, kurangkan sewa tanah dan cukai tanah untuk kemudahan pendidikan domestik. Jangan gunakan cukai pendapatan korporat kepada kemudahan pendidikan awam dan kemudahan pendidikan swasta yang beroperasi bukan untuk keuntungan. Mengutamakan peruntukan lebihan ibu pejabat agensi negeri selepas penyusunan semula kepada kemudahan pendidikan; membenarkan permohonan bentuk pajakan kerja milik kerajaan kepada kemudahan pendidikan swasta.

- Membangunkan mekanisme dan dasar yang cukup kukuh untuk menggalakkan organisasi dan perusahaan melabur dalam pembangunan pendidikan dan latihan; menggalakkan perkongsian awam-swasta; meluaskan kerjasama dan hubungan antara institusi pengajian tinggi, institusi pendidikan vokasional, institusi penyelidikan, organisasi dan perusahaan dalam dan luar negara; mengutamakan modal kredit untuk projek pembangunan pendidikan dan latihan. Membangunkan rangka kerja perundangan untuk membentuk dana pembiayaan bagi institusi pendidikan untuk menggerakkan modal komuniti.

3. Memperkukuh pendidikan moral, kecerdasan, kecergasan fizikal dan estetika yang menyeluruh, membentuk sistem nilai untuk rakyat Vietnam pada era baharu.

- Fokus pada penyempurnaan sistem perundangan, mekanisme dan dasar untuk memastikan keperluan pendidikan moral, keperibadian dan sistem nilai standard rakyat Vietnam dalam semua bidang kehidupan politik, ekonomi dan sosial. Tentukan dengan jelas peranan, tanggungjawab dan mekanisme penyelarasan antara keluarga, sekolah dan masyarakat dalam pendidikan moral, keperibadian dan sistem nilai standard rakyat Vietnam; menggalakkan tanggungjawab agensi pengurusan negeri, jawatankuasa parti di semua peringkat dan pihak berkuasa tempatan.

- Membina dan mengukuhkan sistem nilai rakyat Vietnam pada era baharu, mengintegrasikan sepanjang program pendidikan di semua peringkat. Sentiasa membina budaya sekolah, budaya kualiti, pembelajaran praktikal, kerja amali yang berkaitan dengan tanggungjawab teladan tenaga pengajar; memberi tumpuan kepada pemupukan etika profesional untuk tenaga pengajar. Menginovasi kandungan dan kaedah pengajaran, meningkatkan kualiti dan keberkesanan pendidikan mengenai etika, cita-cita, tanggungjawab sosial, gaya hidup budaya, tradisi sejarah, politik, ideologi, undang-undang, ekonomi, kewangan, pertahanan dan keselamatan negara. Melaksanakan penyelesaian untuk mencegah dan meminimumkan kesan negatif daripada mekanisme pasaran, media dan rangkaian sosial. Mencegah, menangkis, dan akhirnya menamatkan keganasan sekolah dan dadah sekolah. Mengeluarkan peraturan undang-undang untuk meningkatkan pemakanan sekolah dan kesihatan fizikal rakyat Vietnam.

4. Transformasi digital yang komprehensif, mempopularkan dan aplikasi kukuh teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pendidikan dan latihan

- Membangunkan strategi data untuk melayani transformasi digital dan membangunkan platform pendidikan nasional yang menggunakan kecerdasan buatan terkawal; memperuntukkan sumber yang mencukupi untuk melabur dalam kemudahan dan infrastruktur teknologi untuk mempercepatkan transformasi digital, mempopularkan dan menggunakan teknologi digital dan kecerdasan buatan dalam pengurusan dan organisasi aktiviti pendidikan dan latihan di semua peringkat di seluruh negara.

- Membina platform pendidikan pintar, buku teks dan kurikulum pintar; menggalakkan aplikasi sains dan teknologi, kecerdasan buatan dalam menginovasi kaedah pengajaran dan pembelajaran, ujian dan penilaian; mempromosikan aplikasi model pendidikan digital, pendidikan kecerdasan buatan, pengurusan pendidikan pintar, sekolah digital dan bilik darjah pintar.

- Membangunkan sistem maklumat pendidikan dan sumber manusia negara, berhubung dengan pasaran buruh dan sistem maklumat pekerjaan, dan menyepadukan maklumat saintifik, teknologi dan inovatif institusi pendidikan.

- Meningkatkan standard kecekapan digital dan kecerdasan buatan untuk pelajar dan guru di semua peringkat, memasukkannya ke dalam program pendidikan, dan menggalakkan aktiviti kreatif dan pengalaman. Mempunyai dasar untuk menggalakkan dan menggerakkan perniagaan dan institusi pengajian tinggi untuk mengambil bahagian dalam melatih guru dan pelajar dalam kecekapan digital dan kecerdasan buatan.

5. Fokus untuk membina pasukan guru, kemudahan sekolah standard, meningkatkan kualiti pendidikan prasekolah dan am.

- Jaga pendidikan anak-anak dari peringkat awal kehidupan, sediakan syarat yang mencukupi untuk melaksanakan pendidikan prasekolah sejagat untuk kanak-kanak berumur 3 hingga 5 tahun.

- Mengkaji dan melengkapkan piawaian dan peraturan, memastikan kuantiti, kualiti dan struktur tenaga pengajar; menyusun bilangan guru dan kakitangan yang mencukupi mengikut piawaian yang ditetapkan; meningkatkan kualiti latihan dan pemupukan guru dan pengurus pendidikan; menggalakkan pelaksanaan dasar keutamaan, menarik pelajar cemerlang untuk belajar pedagogi; membina perumahan awam, mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk guru dari jauh untuk bekerja.

- Fokuskan sumber untuk melabur dalam pembinaan kukuh dan pemodenan sekolah dan bilik darjah; memastikan kemudahan dan peralatan yang mencukupi yang memenuhi piawaian, terutamanya memfokuskan pada pelaburan dalam bilik darjah amalan, pengalaman STEM/STEAM, ruang bermain dan persekitaran latihan fizikal. Menyiapkan pembinaan rangkaian sekolah berasrama penuh di kawasan etnik minoriti, kurang bernasib baik dan sempadan sebelum 2030; memperluaskan sistem latihan persediaan universiti untuk pelajar etnik minoriti dan pergunungan. Pastikan setiap wilayah dan bandar mempunyai sekurang-kurangnya satu institusi pendidikan khusus sehingga peringkat sekolah menengah.

- Fokus pada pendidikan ideologi, tradisional, etika, jasmani, estetik, pendidikan kerjaya, kemahiran insaniah; meningkatkan tempoh subjek sains, teknologi, teknologi maklumat, dan seni; menyelidik dan menyepadukan pengetahuan tentang kapasiti digital dan kecerdasan buatan ke dalam program pendidikan umum. Menyemak dan menilai pelaksanaan Program Pendidikan Am; memastikan penyediaan set buku teks bersatu di seluruh negara, berusaha untuk menyediakan buku teks percuma kepada semua pelajar menjelang 2030. Beralih dengan kuat kepada kaedah pendidikan moden dan aktif, meningkatkan pembelajaran kendiri, pengalaman kreatif, membimbing pelajar untuk membangunkan pemikiran bebas dan kemahiran menyelesaikan masalah; terus berinovasi kaedah ujian dan penilaian, memastikan penilaian yang jujur terhadap keputusan pembelajaran dan pengajaran; melaksanakan penyelesaian secara serentak untuk mengatasi situasi pengajaran dan pembelajaran tambahan yang meluas.

- Inovasi model sekolah khusus dan sekolah berbakat untuk memberi tumpuan kepada memupuk bakat negara, mengembangkan kelas STEM/STEAM khusus. Mengukuhkan pengajaran dan pembelajaran bahasa asing, secara beransur-ansur menjadikan bahasa Inggeris sebagai bahasa kedua di sekolah dan mengajar bahasa negara jiran. Meningkatkan standard Bahasa Inggeris untuk guru dan pelajar di semua peringkat; memastikan kuantiti dan kelayakan guru, kemudahan dan teknologi yang mencukupi, menerapkan kecerdasan buatan dalam pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggeris dengan kuat; mengukuhkan pengajaran mata pelajaran dalam bahasa Inggeris di tempat yang mempunyai keadaan.

6. Mereformasi dan memodenkan pendidikan vokasional, mencipta kejayaan dalam membangunkan sumber manusia yang mempunyai kemahiran vokasional yang tinggi

- Fokus kepada pembangunan sistem institusi latihan vokasional; menyusun semula dan menyusun semula institusi latihan vokasional sedia ada untuk memastikan penyelarasan, kecekapan, dan memenuhi piawaian; pilih pelaburan untuk menaik taraf kemudahan yang beroperasi dengan berkesan, mengutamakan pelaburan moden untuk beberapa kolej berkualiti tinggi yang memenuhi piawaian antarabangsa. Desentralisasi pengurusan institusi latihan vokasional dengan kuat kepada pihak berkuasa tempatan.

- Reformasi model pendidikan vokasional, menambah peringkat pendidikan vokasional menengah setara dengan peringkat sekolah menengah; memperbaharui program dan kaedah latihan dengan kuat, menggunakan teknologi, pengurusan kualiti, memastikan keberkesanan dan bahan mengikut piawaian antarabangsa. Mekanisme dan dasar lengkap untuk menggalakkan hubungan sekolah-perusahaan, meningkatkan latihan di perusahaan untuk memenuhi keperluan pasaran, terutamanya latihan kemahiran vokasional dalam bidang teknologi tinggi. Memerintahkan dan menetapkan tugas latihan untuk guru dan pensyarah pendidikan vokasional daripada belanjawan negara.

- Mengutamakan peruntukan belanjawan daripada bajet negeri untuk melatih sumber manusia berkemahiran tinggi dalam bidang teknikal dan teknologi serta melaksanakan program dan projek strategik dan utama negara. Membangunkan dan melaksanakan program latihan vokasional berkualiti tinggi untuk etnik minoriti dalam pekerjaan yang sesuai.

- Mempunyai dasar untuk menarik pakar dan pekerja berkemahiran tinggi untuk mengambil bahagian dalam mengajar dan membimbing kemahiran vokasional. Menggalakkan perniagaan mewujudkan kemudahan latihan vokasional. Mempunyai mekanisme untuk mewujudkan dana untuk melatih sumber manusia perniagaan, menggalakkan perniagaan untuk menyokong latihan semula dan latihan lanjutan untuk tenaga kerja.

7. Memodenkan dan meningkatkan pendidikan universiti, mencipta kejayaan dalam membangunkan sumber manusia dan bakat yang berkelayakan tinggi, menerajui penyelidikan dan inovasi .

- Segera membangunkan rangka kerja strategik untuk pembangunan pendidikan tinggi. Melaksanakan penyusunan dan penstrukturan semula institusi pengajian tinggi; menggabungkan dan membubarkan institusi pengajian tinggi yang tidak bermutu; menghapuskan peringkat pertengahan, memastikan pengurusan yang diperkemas, bersatu dan berkesan; mengkaji penggabungan institut penyelidikan dengan institusi pengajian tinggi; mengukuhkan pengurusan institusi pengajian tinggi negeri, mengkaji pemindahan beberapa universiti kepada pengurusan tempatan untuk meningkatkan kecekapan pengurusan dan lebih memenuhi keperluan latihan sumber manusia tempatan.

- Melabur dalam memodenkan infrastruktur teknikal, mengembangkan ruang pembangunan untuk universiti beroperasi dengan berkesan. Fokus pada pelaburan dalam menaik taraf kemudahan, makmal, membina pusat latihan dan penyelidikan yang cemerlang di universiti utama dan institusi latihan perguruan. Melabur dengan banyak dan mempunyai mekanisme istimewa dan cemerlang untuk membangunkan 3 hingga 5 universiti elit mengikut model universiti penyelidikan bertaraf antarabangsa, melatih bakat negara. Utamakan pembiayaan untuk penyelidikan saintifik, terutamanya penyelidikan asas yang berkaitan dengan latihan pasca siswazah di universiti.

- Menggalakkan perancangan dan pembinaan kawasan bandar berteknologi tinggi - universiti; menggalakkan pembangunan institusi pengajian tinggi mengikut model universiti inovatif, universiti teknologi generasi baharu, menjadi lokomotif dan teras dalam ekosistem inovasi wilayah; menyokong pelaksanaan berkesan kerjasama Negeri - Sekolah - Perusahaan. Mempunyai mekanisme sokongan yang berkesan untuk pensyarah dan pelajar untuk melaksanakan projek permulaan dan inovasi, menubuhkan syarikat permulaan, dan syarikat permulaan.

- Memperluaskan program dan projek latihan, membangunkan tenaga pengajar, meningkatkan sokongan kepada pensyarah untuk belajar bagi meningkatkan kelayakan mereka di dalam dan luar negara. Membangunkan program untuk menarik pensyarah cemerlang dari luar negara dengan insentif yang cemerlang.

- Sangat berinovasi program latihan mengikut piawaian antarabangsa; menyepadukan kandungan mengenai analisis data dan kecerdasan buatan, keusahawanan dan syarikat baru. Menyokong pengembangan program latihan bakat, latihan pasca siswazah yang dikaitkan dengan penyelidikan saintifik, inovasi dalam sains asas, kejuruteraan dan teknologi, terutamanya teknologi strategik, teknologi keutamaan industri 4.0, industri yang melaksanakan projek utama negara. Mengaitkan aktiviti latihan dengan penyelidikan, pembangunan sains, teknologi, inovasi, transformasi digital negara.

- Membangunkan projek untuk menginovasi kemasukan universiti ke arah menilai kebolehan pelajar dengan betul, memastikan kawalan bersepadu terhadap standard input jurusan latihan dan institusi latihan dan mengawal kualiti output dengan ketat. Memperkukuh pengurusan kualiti yang berkaitan dengan dasar sokongan yang sesuai untuk latihan kedoktoran, latihan dalam pedagogi, kesihatan, undang-undang dan industri utama; mengawal ketat pengajian kedoktoran bagi pegawai dan penjawat awam.

8. Menggalakkan kerjasama antarabangsa yang mendalam dan integrasi dalam pendidikan dan latihan

- Memperluas, mempelbagaikan dan mendalami mekanisme kerjasama antarabangsa dalam pendidikan, latihan dan penyelidikan saintifik. Memantapkan penerapan piawaian antarabangsa dalam sistem pendidikan negara selaras dengan keadaan dan keadaan Vietnam. Menggalakkan rundingan dan menandatangani perjanjian dan perjanjian mengenai kerjasama dalam pendidikan, latihan, sains dan teknologi; mengambil bahagian dalam organisasi untuk memastikan kualiti dan membangunkan pendidikan antarabangsa. Memberi biasiswa atau mempunyai dasar untuk menggalakkan dan menyokong pelajar dan pensyarah belajar, menyelidik dan bersyarah di negara maju, negara yang mempunyai hubungan tradisional, dengan kekuatan dalam bidang dan industri utama, dan mengambil kesempatan daripada program kerjasama dua hala.

- Menyempurnakan mekanisme dan dasar untuk menyokong institusi pengajian tinggi secara berkesan untuk bekerjasama dan bersekutu dengan universiti berprestij dan perusahaan besar di luar negara, terutamanya dalam bidang utama dan teknologi baru muncul; menggalakkan kerjasama dan persatuan latihan mengikut model pendidikan digital dan rentas sempadan. Menggalakkan tarikan pelaburan asing dalam pendidikan tinggi dan pendidikan vokasional; menggalakkan kerjasama dan persatuan untuk menubuhkan unit latihan bersama dan institut penyelidikan dengan institusi pendidikan Vietnam. Memperkukuh pengurusan kualiti, memastikan keselamatan budaya, mempromosikan pendidikan dalam bahasa Vietnam, sejarah, budaya, geografi dan orang di institusi pendidikan dan program pendidikan dengan unsur asing. Menggalakkan dan menyokong institusi pendidikan Vietnam untuk menubuhkan cawangan, membuka pejabat perwakilan atau melaksanakan program pendidikan di luar negara; Menggalakkan kerjasama, meluaskan pengajaran bahasa Vietnam, menyebarkan nilai dan tradisi budaya Vietnam ke luar negara, terutamanya dalam komuniti Vietnam di luar negara.

IV- ORGANISASI PELAKSANAAN

1. Jawatankuasa Parti Perhimpunan Kebangsaan hendaklah mengetuai dan mengarahkan kajian semula dan penyiapan undang-undang mengenai inovasi dan pembangunan pendidikan dan latihan; menyelaras rapat dengan Jawatankuasa Parti Kerajaan untuk menginstitusikan mereka ke dalam Resolusi khusus mengenai beberapa garis panduan dan dasar yang dinyatakan dalam Resolusi ini dan memperuntukkan sumber yang mencukupi untuk pelaksanaan mulai 2025; memperkukuh penyeliaan pelaksanaan mengikut peraturan.

2. Jawatankuasa Parti Kerajaan hendaklah memimpin dan mengarahkan pembangunan Program Tindakan untuk melaksanakan Resolusi dan segera membangunkan dan menyerahkan kepada pihak berkuasa yang berwibawa untuk kelulusan Program Sasaran Nasional mengenai pemodenan dan peningkatan kualiti pendidikan dan latihan, yang akan dilaksanakan mulai 2026; mempengerusikan dan menyelaraskan dengan Jawatankuasa Parti Perhimpunan Kebangsaan untuk menyemak dan memutuskan secara proaktif dan segera serta memutuskan mekanisme, dasar dan penyelesaian yang tidak dinyatakan secara khusus dalam Bahagian III di atas untuk melaksanakan pandangan dan objektif Resolusi ini dengan berkesan; memilih dan melaksanakan beberapa kandungan secara berkesan dari tahun persekolahan 2025-2026.

3. Jawatankuasa Parti Front Tanah Air dan organisasi massa pusat memimpin dan mengarahkan pembangunan program dan rancangan untuk membimbing dan menggerakkan orang ramai untuk melaksanakan Resolusi, menggalakkan peranan penyeliaan, kritikan sosial, dan mengambil bahagian dalam pembangunan undang-undang dan dasar mengenai inovasi dan pembangunan pendidikan dan latihan.

4. Suruhanjaya Propaganda Pusat dan Mobilisasi Massa hendaklah mempengerusikan dan menyelaras dengan agensi yang berkaitan untuk mengatur penyebaran dan propaganda kandungan Resolusi.

5. Jawatankuasa Parti Wilayah dan Perbandaran hendaklah memimpin, mengarahkan, memahami dengan teliti dan melaksanakan Resolusi dengan serius, memastikan sumber pelaburan yang mencukupi untuk pendidikan dan latihan, dan mengukuhkan pemeriksaan dan penyeliaan pelaksanaan Resolusi di kawasan.

6. Jawatankuasa Parti Kerajaan hendaklah mempengerusikan dan menyelaras dengan Jawatankuasa Dasar dan Strategi Pusat, Jawatankuasa Propaganda dan Mobilisasi Massa Pusat, dan Pejabat Parti Pusat untuk memantau dan menilai keputusan pelaksanaan Resolusi dan melaporkan kepada Biro Politik untuk arahan.

Sumber: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-cua-bo-chinh-tri-ve-dot-pha-phat-trien-giao-duc-va-dao-tao-post746169.html