Resolusi No. 71 - Artikel 1: Universiti Digital - Aplikasi AI membuka jalan untuk inovasi pendidikan

Resolusi itu menetapkan keperluan untuk membina sistem pendidikan universiti moden bersepadu antarabangsa, dikaitkan dengan sains, teknologi dan inovasi. Khususnya, membangunkan kecerdasan buatan (AI) dan meningkatkan kualiti tenaga pengajar dianggap dua tonggak penting, menyumbang kepada mencipta satu kejayaan bagi tujuan perindustrian dan pemodenan negara.

Wartawan VNA telah menghasilkan satu siri artikel yang menonjolkan kesungguhan universiti di wilayah Tengah untuk membangunkan bidang ini.

Kapsyen foto — Makmal Utama Kebangsaan Mekatronik dan Aplikasi, Universiti Sains dan Teknologi, Universiti Danang . Foto: VNA

Pelajaran 1: Universiti Digital - Aplikasi AI membuka jalan kepada inovasi pendidikan

Dalam konteks Resolusi No. 71-NQ/TW yang mengemukakan keperluan untuk inovasi asas dan komprehensif dalam pendidikan dan latihan, banyak universiti di wilayah Tengah telah memulakan perjalanan transformasi digital mereka. Daripada dewan kuliah di Da Nang ke bilik darjah di Quy Nhon ( Gia Lai ), kecerdasan buatan (AI) secara beransur-ansur muncul sebagai alat sokongan yang berkuasa, membuka hala tuju baharu dalam meningkatkan kualiti pengajaran dan pentadbiran universiti.

Sebelum ini, perancangan pengajaran, pengujian dan penilaian hasil pembelajaran pelajar banyak bergantung kepada pengalaman peribadi pengajar. Walau bagaimanapun, dengan bantuan AI, proses ini menjadi lebih pantas, lebih fleksibel dan lebih diperibadikan.

Master Le Vu, Pengarah Pusat Sumber Pembelajaran dan Komunikasi, Universiti Pendidikan Teknikal (Universiti Danang) berkata: "Universiti di kawasan itu khususnya dan banyak sekolah di semua peringkat tidak sabar-sabar untuk memperkenalkan guru untuk mengakses alat kecerdasan buatan. Alat ini akan membantu menjadikan kuliah lebih meriah, guru akan mempunyai lebih banyak masa lapang untuk melabur dalam kandungan kuliah".

Malah, beberapa pensyarah di Da Nang telah menguji aplikasi AI untuk mereka bentuk rancangan pengajaran interaktif, secara automatik mencadangkan bahan rujukan, situasi ilustrasi; ujian sokongan dan penilaian seperti: penandaan aneka pilihan automatik, analisis data pembelajaran untuk mengesan jurang pengetahuan. AI juga boleh mencadangkan kandungan pembelajaran tambahan untuk setiap pelajar berdasarkan tahap pemahaman mereka.

Menurut Master Nguyen Thi Hai Vy, Timbalan Ketua Jabatan Sains Maklumat Perpustakaan dan Kerjasama Antarabangsa, Universiti Pendidikan Jasmani dan Sukan Da Nang: "Menggunakan AI dalam penyelidikan saintifik sangat membantu pensyarah. Ia membantu menganalisis data, data sukan, topik yang memerlukan data mendalam, penyelidikan atau video dengan pergerakan sukan. Bukan sahaja berhenti di sini, pihak sekolah juga telah membina rancangan untuk menambah baik sesi latihan mereka dalam masa terdekat untuk mempertingkatkan keupayaan AI untuk sesi latihan mereka. untuk diaplikasikan dalam pengajaran dan penyelidikan”.

Di unit tertentu seperti Universiti Pendidikan Jasmani dan Sukan Da Nang, penerapan AI dalam pengurusan dan pengajaran telah dilaksanakan awal oleh pihak sekolah. Semua kakitangan dan pensyarah telah mengambil bahagian dalam kursus latihan asas untuk mengakses alatan AI yang paling berkesan. Walau bagaimanapun, pendekatan awal untuk teknologi ini tidak mudah. Pensyarah muda selalunya lebih responsif, manakala beberapa pensyarah berpengalaman masih berhati-hati, memerlukan lebih banyak masa latihan dan sokongan teknikal.

Di Universiti Quy Nhon, aplikasi AI telah digunakan secara serentak dalam banyak aspek. Dr Le Xuan Vinh, Ketua Jabatan Latihan sekolah, berkata bahawa sekolah telah menyelaras untuk menganjurkan kursus latihan mengenai Copilot AI dan Microsoft 365 untuk pensyarah dan pakar, memfokuskan kepada kemahiran seperti: menggunakan GenAI untuk mencipta teks, imej, audio, video; menggunakan AI dalam pemarkahan, menilai dan menganalisis data pembelajaran untuk memperibadikan pengajaran dan pembelajaran.

Bukan sahaja berhenti pada latihan dalaman, sekolah ini juga memberi tumpuan kepada membina infrastruktur teknologi, melabur dalam makmal AI moden dengan rangkaian Ethernet berkelajuan super 400G dan peralatan untuk reka bentuk cip, ujian dan keselamatan rangkaian - kawasan yang berkait rapat dengan aplikasi AI. Pada masa yang sama, Universiti Quy Nhon telah membuka program Sarjana dalam Sains Data, bekerjasama rapat dengan agensi dan perniagaan untuk menghubungkan latihan dengan amalan. Seiring dengan itu, pihak sekolah giat mengiringi lokaliti. Pada Jun 2025, sekolah itu menyelaraskan dengan Jawatankuasa Rakyat Wilayah Gia Lai untuk menganjurkan kursus latihan kemahiran transformasi digital untuk hampir 7,000 pegawai, penjawat awam dan kakitangan awam - salah satu program berskala terbesar yang pernah ada. Sekolah ini juga bekerjasama dengan perusahaan teknologi besar seperti FPT Software Quy Nhon, TMA Solutions untuk menyambung latihan - penyelidikan - aplikasi.

Pemimpin Universiti Quy Nhon berkata bahawa AI adalah trend yang tidak dapat dielakkan, tetapi untuk mengeksploitasinya dengan berkesan, perlu ada pelan hala tuju khusus, pelaburan infrastruktur segerak dan membina standard kecekapan digital untuk pensyarah. Jika kita hanya mengikut trend, ia akan membawa kepada pembaziran sumber.

Secara umum, AI membawa banyak alatan baharu untuk menyampaikan pengajaran. Namun alat ini tidak dapat menggantikan pensyarah. Peranan utama manusia dalam pendidikan masih tidak dapat dinafikan. Pensyarah adalah orang yang membimbing, menghubungkan dan memupuk pemikiran kritis untuk pelajar - perkara yang sukar dilakukan oleh mesin. Oleh itu, dalam proses transformasi digital, AI perlu dilihat sebagai "sahabat", membantu meningkatkan keberkesanan pengajaran, pembelajaran dan pengurusan, bukan menggantikan peranan teras manusia. Universiti digital hanya benar-benar mampan apabila dibina di atas asas sumber manusia dengan kapasiti digital, kreativiti dan fleksibiliti.

Daripada tanda-tanda pertama di Da Nang, Quy Nhon hingga ke unit-unit tertentu seperti Universiti Pendidikan Jasmani dan Sukan, dapat dilihat bahawa proses penerapan AI untuk pendidikan tinggi di wilayah Tengah secara beransur-ansur terbentuk. Jalan di hadapan masih mempunyai banyak cabaran, tetapi jika kita tahu cara memanfaatkannya, AI akan menjadi penggerak penting untuk inovasi dalam pendidikan tinggi Vietnam, menyumbang kepada integrasi beransur-ansur dengan trend antarabangsa.

Artikel akhir: Meningkatkan kualiti latihan, menarik bakat - kunci kepada pembangunan universiti

Sumber: https://baotintuc.vn/giao-duc/nghi-quyet-so-71-bai-1-dai-hoc-so-ung-dung-ai-mo-duong-doi-moi-giao-duc-20250930102833660.htm