Mempromosikan pencapaian 10 tahun inovasi pendidikan dan latihan - Bahagian 3: Jangkaan untuk inovasi peperiksaan

Inovasi dalam peperiksaan (peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti) sentiasa menjadi isu topikal, menarik perhatian seluruh masyarakat. Sejak 10 tahun yang lalu, sektor pendidikan telah melakukan banyak usaha untuk berinovasi, namun cerita inovasi masih mempunyai banyak masalah yang tidak memenuhi harapan masyarakat. Sekiranya isu inovasi itu dirancang secara sistematik dan berwawasan jangka panjang, mungkin ia tidak akan menemui insiden malang seperti dahulu...

Calon mengambil peperiksaan penilaian kecekapan yang dianjurkan oleh Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City pada tahun 2023. Foto: THANH HUNG

Inovasi patchwork

Sejak Resolusi 29 dikeluarkan, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melakukan banyak usaha untuk memperbaharui peperiksaan tetapi sentiasa tidak berkesan. Menurut Dr Nguyen Quoc Chinh, Pengarah Pusat Jaminan Kualiti Ujian dan Latihan, Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City, 2015 menandakan peristiwa penting dalam sejarah peperiksaan dan kemasukan, apabila buat pertama kalinya, dua peperiksaan selari, peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan "3 biasa" universiti dan peperiksaan kemasukan kolej, disatukan dalam satu peperiksaan sekolah menengah kebangsaan "2", yang juga dikenali sebagai peperiksaan kemasukan sekolah menengah kebangsaan 1 - 2. menggunakan keputusan untuk kemasukan universiti dan kolej. Dengan penyatuan ini, dua peringkat peperiksaan dan kemasukan telah dipisahkan.

Walau bagaimanapun, peperiksaan itu sendiri terus diinovasikan dalam organisasinya. Secara umumnya, inovasi ini tidak seperti yang diharapkan, dengan insiden malang sentiasa berlaku dalam peringkat penting seperti pemarkahan, soalan peperiksaan, dll.

Titik paling gelap dalam sejarah peperiksaan negara ialah peperiksaan sekolah menengah kebangsaan 2018, apabila 11 pegawai pendidikan dari tiga wilayah Ha Giang , Son La dan Hoa Binh terperangkap dalam undang-undang kerana menipu, menyunting dan menaikkan markah untuk 347 kertas peperiksaan. Beberapa markah calon dinaikkan daripada 26.8 kepada 29.95 mata berbanding markah sebenar...

Dan peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah 2021 telah menjadi peperiksaan yang paling pelik apabila banyak mata pelajaran mempunyai markah yang sangat tinggi berbanding tahun 2020. Sebagai contoh, bahasa Inggeris, yang berada di bahagian bawah senarai pada tahun 2020, telah melonjak ke mata pelajaran dengan 10 mata terbanyak... Keputusan peperiksaan ini telah membawa kepada banyak paradoks pada musim 2021, iaitu musim kemasukan ke universiti yang tinggi, iaitu musim kemasukan ke universiti. di mana banyak jurusan mempunyai markah kemasukan sehingga 11 mata, sesetengah jurusan mempunyai markah kemasukan melebihi 30 mata, ratusan calon, walaupun mendapat 29.5 mata, 30 mata, masih tidak lulus.

Pada tahun 2021 juga, soalan peperiksaan Biologi telah bocor dan dua ketua pasukan dan timbalan ketua pasukan ditugaskan untuk mengambil bahagian dalam membina bank soalan peperiksaan dan papan soalan peperiksaan Biologi terpaksa hadir ke mahkamah pada Julai 2023...

Boleh dikatakan bahawa laporan Jawatankuasa Kebudayaan dan Pendidikan Dewan Negara mengenai penyeliaan peperiksaan sekolah menengah kebangsaan adalah gambaran paling komprehensif untuk menggabungkan dua peperiksaan menjadi satu, iaitu: Berkenaan soalan peperiksaan, walaupun Kementerian Pendidikan dan Latihan menegaskan bahawa soalan peperiksaan adalah berdasarkan bank soalan yang dibina "ke arah penyeragaman", meniru proses pembinaan bank soalan standard dunia ...

Tetapi pada hakikatnya, cara Kementerian membina bank soalan peperiksaan tidak memenuhi kriteria penyeragaman (proses pelaksanaan sebenar tidak dinilai, dipantau dan dinilai secara bebas untuk objektiviti dan sains, kerana ini adalah keperluan untuk membuat peperiksaan kebangsaan). Kebanyakan bank soalan adalah berdasarkan contoh soalan peperiksaan dari sekolah menengah di seluruh negara.

Melihat ke hadapan untuk perubahan radikal

Di bawah tekanan pendapat umum, Kementerian Pendidikan dan Latihan baru-baru ini mengumumkan rancangan peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025-2030 dengan beberapa perkara baharu seperti: peperiksaan pengijazahan mempunyai 4 mata pelajaran (2 mata pelajaran wajib ialah Matematik, Sastera dan 2 mata pelajaran elektif); menggunakan teknologi maklumat dalam peperiksaan. Mulai 2030 dan seterusnya, peperiksaan akan bermula pada komputer, bersama-sama dengan penyediaan bank peperiksaan biasa untuk lokaliti... Secara umumnya, perubahan ini masih hanya teknikal dan tidak menggambarkan dasar inovasi asas pada peringkat makro.

Menurut Dr. Hoang Ngoc Vinh, bekas Pengarah Jabatan Pendidikan Vokasional (Kementerian Pendidikan dan Latihan), dasar peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah menimbulkan kelemahan, menjejaskan matlamat pendidikan sedikit sebanyak. Peperiksaan dan ujian bukan untuk pembelajaran pelajar tetapi masih merupakan penilaian untuk peperiksaan, atau dipanggil pengajaran dan pembelajaran mengikut peperiksaan... yang telah membawa kepada beberapa akibat seperti: pembelajaran berat sebelah, pelajar kurang minat dalam pembelajaran menyeluruh, guru menumpukan perhatian kepada pengajaran kandungan subjek berkaitan peperiksaan, menyebabkan guru tertekan, tidak dapat menilai kebolehan pelajar...

"Nampaknya tidak ada cara untuk menghalang ketidakjujuran dalam melaporkan prestasi akademik pelajar melalui transkrip. Mengapa kita tidak boleh menggunakan teknologi maklumat untuk mengurus markah dan menyimpan prestasi akademik pelajar supaya tidak ada gangguan terhadap markah yang dimasukkan ke dalam sistem? Jika kita menilai berdasarkan kemampuan, format ujian aneka pilihan semasa akan menjadi sangat mencabar, tetapi pada hakikatnya, orang ramai sering perlu membuat penilaian mengikut proses yang berbeza," Vin dalam Hoangoc berkata.

Bekas pengetua Universiti Pendidikan Bandaraya Ho Chi Minh mengakui bahawa semangat Resolusi 29 adalah inovasi menyeluruh, termasuk dalam peperiksaan. Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan bahawa rancangan peperiksaan tamat pengajian mulai 2025 tidak membuat sebarang terobosan dalam bentuk, ia masih sama seperti peperiksaan. Ini akan membawa kepada pembelajaran yang condong. Oleh itu, matlamat pendidikan am akan menjadi sukar untuk menunjukkan pengetahuan am graduan untuk mempunyai kapasiti penuh kerana pembelajaran serong yang disebabkan oleh kaedah peperiksaan.

Oleh itu, mulai sekarang hingga 2030, perlu ada cara untuk berinovasi ke arah menilai kompetensi komprehensif untuk pelajar sekolah menengah. Inovasi asas dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah khususnya dan ujian penilaian dalam pendidikan am mestilah penilaian yang komprehensif tanpa perlu memilih satu mata pelajaran atau yang lain untuk menyediakan pelajar menghadapi pelbagai cabaran pada masa hadapan.

Inovasi dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah dan kemasukan universiti

* Tempoh 2015-2016: Gabungkan dua peperiksaan sekolah menengah dan peperiksaan kemasukan universiti dan kolej menjadi satu peperiksaan sekolah menengah kebangsaan. Peperiksaan ini dianjurkan oleh universiti dan kolej. Universiti dan kolej di seluruh negara terutamanya menggunakan keputusan peperiksaan sekolah menengah kebangsaan untuk menjalankan kemasukan.

* Tempoh 2017-2019: Penganjuran peperiksaan sekolah menengah ditugaskan kepada jabatan pendidikan dan latihan tempatan. Universiti Kebangsaan Hanoi dan Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City adalah perintis dalam menganjurkan peperiksaan penilaian kecekapan sebagai salah satu daripada banyak kaedah kemasukan.

* Tempoh 2020 hingga sekarang: Peperiksaan sekolah menengah kebangsaan telah ditukar kepada peperiksaan sekolah menengah dengan tujuan mengiktiraf tamat pengajian sekolah menengah dan menilai kualiti pendidikan am dan kemasukan ke universiti. Selain dua universiti kebangsaan, banyak lagi sekolah menganjurkan peperiksaan mereka sendiri untuk kemasukan universiti.

Dr. NGUYEN DUC NGHIA, bekas Naib Presiden Universiti Kebangsaan Ho Chi Minh City: Perlu ada keazaman untuk inovasi radikal.

Inovasi dalam kaedah peperiksaan, pengiktirafan tamat pengajian sekolah menengah dan kemasukan universiti adalah isu besar kepentingan negara, tetapi penyelesaian yang dicadangkan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan masih belum menemui penyelesaian yang boleh dilaksanakan yang sesuai untuk keseluruhan program reformasi pendidikan dan buku teks. Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan mengumumkan pelan peperiksaan baharu bermula 2025.

Mulai sekarang sehingga 2025 adalah tempoh masa yang sangat singkat, jadi sukar untuk melakukan perkara yang paling penting, iaitu membina bank ujian dan menyediakan infrastruktur teknologi untuk ujian berasaskan komputer pada tahun-tahun berikutnya. Pusat ujian bebas nasional masih belum ditubuhkan.

Oleh itu, perlu ada penilaian menyeluruh terhadap kerja peperiksaan pada masa lalu, untuk mengenali kelebihan dan kekurangan inovasi dan mempunyai warisan. Pada masa itu, setiap penyelesaian dan setiap rancangan akan menerima input daripada pakar pendidikan dan sosial untuk dilaksanakan. Jika Kementerian Pendidikan dan Latihan berazam untuk benar-benar berinovasi, ia akan dapat dilakukan.

Profesor Madya, Dr. DO VAN XE, bekas Naib Pengetua Universiti Can Tho: Pembaharuan peperiksaan tidak boleh tergesa-gesa

Seluruh masyarakat mahu menjadikan peperiksaan itu mudah, objektif, adil dan mempunyai keputusan penilaian yang tepat. Sejak sekian lama, kami terlalu menumpukan pada input, menjadikan peperiksaan itu tertekan, mahal dan memakan masa, tetapi keputusan setiap tahun masih menjadi perkara yang perlu diperkatakan.

Sementara itu, kualiti pendidikan universiti tidak ditentukan oleh input tetapi oleh keseluruhan proses latihan. Negara-negara di seluruh dunia telah lama menggunakan pusat ujian untuk menilai pengetahuan dan menggunakan keputusan di universiti. Jika Vietnam boleh menubuhkan pusat ujian nasional dan membina sistem bank ujian standard untuk menganjurkan peperiksaan, ia adalah bagus.

Pada masa itu, peperiksaan boleh diadakan di mana-mana, pada bila-bila masa dan sijil keputusan akan dikeluarkan. Atas dasar itu, sekolah akan menggunakan keputusan untuk mempertimbangkan kemasukan universiti. Walau bagaimanapun, masalah yang paling sukar ialah membina bank ujian. Oleh itu, pembaharuan peperiksaan perlu dilakukan secara sistematik dan saintifik serta tidak boleh tergesa-gesa.

KUMPULAN PV

Sumber: https://www.sggp.org.vn/phat-huy-thanh-tuu-10-nam-doi-moi-giao-duc-va-dao-tao-bai-3-ky-vong-doi-moi-thi-cu-post722009.html