Dewan Negara mencadangkan dasar untuk gaji latihan dan asrama di kawasan terpencil

Perhimpunan Kebangsaan membincangkan Undang-undang Pendidikan Vokasional yang disemak semula, memberi tumpuan kepada pengurusan negeri, dasar pelajar dan peranan perniagaan.

Pada pagi 20 November, pada Persidangan Ke-10 Perhimpunan Negara ke-15, perwakilan dengan penuh semangat membincangkan Draf Undang-undang Pendidikan Vokasional (pindaan). Dengan matlamat untuk meningkatkan autonomi untuk institusi pendidikan, draf itu amat dihargai, tetapi juga mendedahkan banyak perkara yang perlu disemak untuk benar-benar mencipta satu kejayaan dalam membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi, melayani pertumbuhan ekonomi yang mampan menurut Resolusi 21 Biro Politik .

Risiko pertindihan dan jurang dalam mekanisme pengurusan negeri

Perwakilan Kepada Ai Vang ( Can Tho ). Foto: Quochoi.vn.

Perwakilan Kepada Ai Vang (Can Tho) memberi amaran bahawa mekanisme pengurusan negeri semasa masih tidak mencukupi. Walaupun Kerajaan menggalakkan desentralisasi dan autonomi, draf undang-undang memerlukan penyertaan banyak agensi, daripada Kementerian Pendidikan dan Latihan , kementerian, cawangan, kepada Jawatankuasa Rakyat wilayah, yang boleh membawa kepada "bertindih" atau "jurang" apabila menangani masalah.

"Adalah sangat mungkin bahawa banyak agensi akan bersama-sama membangunkan dan mengeluarkan dokumen panduan, atau bersama-sama menjalankan pemeriksaan dan pemeriksaan ke atas kemudahan yang sama untuk kandungan yang sama, menyebabkan pembaziran dan kesulitan," tegas perwakilan To Ai Vang.

Untuk mengatasinya, perwakilan mengesyorkan agar Kerajaan menetapkan peraturan penyelarasan antara sektor yang jelas, membina pangkalan data bersama dan mekanisme perkongsian maklumat yang telus. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mengukuhkan desentralisasi untuk Jawatankuasa Rakyat wilayah, menggabungkan pasca pemeriksaan dan penyeliaan berdasarkan standard kualiti yang bersatu. Perwakilan juga menyatakan keadaan kemudahan yang rosak, peralatan mengajar yang ketinggalan zaman, dan kekurangan guru dalam kuantiti dan kualiti.

Gaji internship dan polisi asrama untuk kawasan yang kurang bernasib baik

Perwakilan Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai). Foto: Quochoi.vn.

Perwakilan Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai) menunjukkan keadaan semasa: kadar pekerja terlatih di kawasan etnik minoriti hanya 12-15%, jauh lebih rendah daripada purata kebangsaan sebanyak 29%, manakala kadar keciciran adalah tinggi dalam kursus jangka pendek. Sebab utama bukan kapasiti pelajar, tetapi kos sara hidup dan latihan di perusahaan hampir tidak dibayar.

Perwakilan mencadangkan untuk menambah baik dasar pengecualian tuisyen, mengembangkannya kepada orang Kinh di kawasan kurang bernasib baik, kawasan sempadan, pulau dan isi rumah yang baru sahaja terlepas daripada kemiskinan dalam tempoh 3 tahun pertama. Mengenai rejim gaji latihan, adalah dicadangkan bahawa perusahaan mesti membayar sekurang-kurangnya 50-70% daripada gaji minimum serantau, dengan Kerajaan menyokong sebahagiannya pada tahun pertama kerjasama.

Mengenai subsidi sosial dan asrama, adalah perlu untuk meningkatkan tahap subsidi dan memperuntukkan modal untuk membina asrama sekolah vokasional utama di kawasan etnik minoriti dan pergunungan dalam tempoh 2026 - 2030. Selain itu, ia juga dicadangkan pemberian biasiswa kepada pelajar yang memenangi pertandingan kemahiran vokasional peringkat kebangsaan daripada sumber sosialisasi.

Peranan perniagaan dalam latihan berasaskan pasaran

Perwakilan bersetuju bahawa penyertaan perniagaan adalah kunci untuk menghubungkan latihan dengan pasaran buruh. Perwakilan Le Thi Song An (Tay Ninh) mengakui peraturan mengenai penilaian kualiti, tetapi pada hakikatnya, pelaksanaan adalah sangat terhad: hanya 21% kolej dan kurang daripada 1.5% sekolah menengah memenuhi standard.

Perwakilan Le Thi Song An (Tay Ninh). Foto: Quochoi.vn.

Perwakilan mencadangkan mekanisme pemeriksaan yang bebas dan telus, bersama-sama dengan langkah-langkah ketat untuk mengendalikan pertubuhan yang tidak patuh. Mengenai guru, pakar dan juruteknik, perniagaan sering tidak diiktiraf kerana keperluan ijazah dan sijil pedagogi vokasional. Perwakilan mengesyorkan membangunkan piawaian berasingan untuk pasukan ini, hanya memerlukan kecekapan profesional dan pengalaman praktikal.

Majlis saintifik sekolah juga harus mempunyai pakar bebas daripada perniagaan, menyelaraskan pembangunan peta kemahiran vokasional, dan menyepadukan sekurang-kurangnya 40% masa latihan di perniagaan. Di samping itu, adalah dicadangkan untuk mewujudkan dana latihan untuk membangunkan sumber manusia perniagaan daripada sumber sosial, untuk meningkatkan kapasiti buruh.

Perwakilan Le Thi Song An menekankan bahawa banyak agensi pengambilan tidak menerima diploma sekolah menengah vokasional, menyukarkan pelajar untuk mencari pekerjaan atau melanjutkan pelajaran ke peringkat tinggi. Perwakilan Vuong Quoc Thang (Da Nang) juga mencadangkan menyemak syarat kemasukan universiti untuk pelajar sekolah menengah vokasional, dan menjelaskan pengetahuan teras program sekolah menengah bersepadu.

Wakilkan Vuong Quoc Thang (Da Nang). Foto: Quochoi.vn.

Di samping itu, perwakilan memberi amaran bahawa peraturan mengenai program latihan jangka pendek yang tidak memberikan diploma atau sijil boleh menghalang pengiktirafan dan pemindahan hasil pembelajaran dan kecekapan profesional, yang menjejaskan masyarakat pembelajaran dan pembelajaran sepanjang hayat.

Semua perwakilan bersetuju tentang keperluan untuk meminda Undang-undang Pendidikan Vokasional. Walau bagaimanapun, untuk membolehkan draf undang-undang menjadi alat undang-undang yang tajam, mewujudkan perubahan yang ketara, adalah perlu untuk terus menyemak, mendengar dan menggabungkan mekanisme pengurusan yang telus, dasar sokongan pelajar yang kukuh, bersama-sama dengan tanggungjawab dan galakan untuk perniagaan menyertai latihan. Ini akan menjadi kunci kepada Vietnam untuk membangunkan sumber manusia berkualiti tinggi, memenuhi keperluan integrasi dan pembangunan sosio-ekonomi.

Sumber: https://nongnghiepmoitruong.vn/quoc-hoi-de-xuat-chinh-sach-cho-luong-thuc-tap-va-ky-tuc-xa-vung-kho-d785460.html