Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh menetapkan 4 bentuk pengajaran STEM di sekolah menengah, terpakai dari tahun persekolahan 2025-2026.

Menurut Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh, jabatan itu menetapkan bentuk pendidikan STEM berikut di sekolah menengah:

Mengajar mata pelajaran menggunakan rancangan pengajaran STEM.

Secara khusus, pengajaran berorientasikan STEM akan dilaksanakan dalam semua mata pelajaran, berpegang teguh kepada kerangka kurikulum untuk memenuhi program pendidikan am dalam peruntukan masa yang ditetapkan bagi setiap mata pelajaran. Pelajar akan dibimbing untuk menjalankan pelajaran STEM secara proaktif dengan menyelidik sumber pembelajaran untuk memperoleh dan menggunakan pengetahuan melalui aktiviti seperti: memilih penyelesaian kepada masalah; mengamalkan reka bentuk, fabrikasi, dan prototaip ujian; berkongsi, berbincang, memurnikan atau menyesuaikan prototaip di bawah bimbingan guru.

Menganjurkan aktiviti pengalaman STEM

Secara khusus, pendidikan STEM dianjurkan melalui kelab atau aktiviti pengalaman langsung; ini dijalankan berdasarkan minat, bakat, dan pilihan sukarela pelajar. Sekolah boleh menganjurkan ruang pengalaman STEM dalam sekolah; Bilik darjah STEM, pusat eksperimen moden, eksperimen maya, simulasi dan perisian pembelajaran untuk membantu pelajar meneroka dan menemui eksperimen serta aplikasi sains dan teknologi dalam kehidupan sebenar...

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 1. — Ho Chi Minh City menetapkan empat bentuk pendidikan STEM di sekolah menengah.

Mengadakan aktiviti penyelidikan saintifik dan teknikal

Secara khusus, sekolah menganjurkan untuk guru membimbing pelajar dalam menjalankan projek penyelidikan saintifik dan teknikal: melalui proses penganjuran pelajaran STEM dan aktiviti pengalaman STEM, ia mengenal pasti pelajar berbakat untuk latihan lanjut dan mewujudkan keadaan yang menggalakkan untuk pelajar mengambil bahagian dalam penyelidikan saintifik dan teknikal...

Bimbingan kerjaya STEM

Khususnya, dalam aktiviti pendidikan berorientasikan STEM, guru membimbing pelajar dalam pembelajaran tentang kerjaya masa depan: Melalui pelajaran dan aktiviti pendidikan yang direka bentuk dengan pendekatan pendidikan STEM dalam pelbagai bidang, guru membantu pelajar mengenal pasti dan mencari titik persamaan dengan aspirasi mereka sendiri.

TP HCM quy định 4 hình thức dạy học STEM ở trường trung học - Ảnh 2.

PENGAJARAN 2 SESI/HARI: Keutamaan diberikan kepada pengajaran bersepadu

Mengintegrasikannya ke dalam kurikulum biasa membantu mengurangkan bilangan tempoh kelas dan meminimumkan penjadualan pada hari Sabtu.

Melaksanakan aktiviti STEM yang sesuai.

Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh menetapkan bahawa institusi pendidikan am mesti melaksanakan aktiviti pendidikan STEM selaras dengan objektif program pendidikan semasa, mewujudkan minat dan motivasi kepada pelajar untuk belajar.

Memastikan pematuhan peraturan mengenai penganjuran pengajaran dua sesi sehari untuk pendidikan am pada tahun persekolahan 2025-2026.

Topik pengajaran direka bentuk dengan pendekatan pendidikan STEM, menekankan integrasi pengetahuan merentas mata pelajaran untuk menyelesaikan masalah dunia sebenar.

Fokus pada aktiviti yang membolehkan pelajar menggunakan pengetahuan mereka untuk menyelesaikan masalah, mencadangkan penyelesaian, mereka bentuk, eksperimen dan memperbaiki, dan bukannya menghafal hafalan.

Memperkukuh sosialisasi pelaburan dalam infrastruktur dan peralatan yang sesuai, daripada bahan mudah kepada peralatan moden, adalah penting untuk melaksanakan projek STEM dengan berkesan dan mengakses teknologi baharu.

Sumber: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm