Wawasan baharu program literasi bagi tempoh 2026 - 2030

Program Sasaran Nasional bagi tempoh 2026 - 2030 meletakkan pembasmian buta huruf sebagai tugas strategik, menyasarkan dua matlamat.

Ramai pelajar warga emas di komune Tung Vai, wilayah Tuyen Quang menghadiri kelas celik huruf.

Kedudukan strategik

Dalam konteks Program Sasaran Kebangsaan Pembangunan Sosio-Ekonomi Etnik Minoriti dan Kawasan Pergunungan memasuki tempoh 2026-2030, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah membangunkan pelan pelaburan awam jangka sederhana yang strategik, meletakkan celik huruf pada kedudukan penting. Bukan sahaja berhenti untuk menyelesaikan sasaran kuantitatif seperti dalam tempoh sebelumnya, literasi telah dinaik taraf kepada tugas "terus mengekalkan dan meningkatkan kecekapan", mencerminkan peralihan daripada matlamat penyejagatan kepada meningkatkan kualiti dan kemampanan.

Dalam Program Sasaran Nasional keseluruhan, pembasmian buta huruf dimasukkan dalam Sub-projek 1 - Projek 5, bersama-sama dengan tugas menyatukan dan membangunkan sistem sekolah berasrama untuk etnik minoriti dan sekolah berasrama untuk etnik minoriti, melabur dalam menaik taraf kemudahan untuk menganjurkan pengajaran dua sesi/hari. Meletakkan pembasmian buta huruf dalam kumpulan tugas yang sama menunjukkan bahawa sektor pendidikan menganggap ini sebagai asas untuk orang, terutamanya orang dewasa, untuk mengakses peringkat pendidikan tinggi, menyertai pendidikan vokasional dan pendidikan berterusan. Oleh itu, pembasmian buta huruf bukan sahaja permulaan perjalanan pembelajaran, tetapi juga alat untuk mencegah buta huruf semula, membantu orang ramai menyesuaikan diri dengan keperluan pembangunan baharu.

Objektif teras adalah untuk "mengekalkan" dan "meningkatkan kecekapan". Jika "mengekalkan" bermakna melindungi pencapaian dan mencegah buta huruf, cabaran yang wujud di kawasan yang kurang bernasib baik, maka "meningkatkan kecekapan" adalah kejayaannya. Dalam konteks ekonomi berasaskan pengetahuan dan revolusi perindustrian 4.0, mengetahui cara membaca dan menulis mengikut piawaian lama tidak mencukupi untuk membantu etnik minoriti berintegrasi. Oleh itu, kandungan fasa baharu pembasmian buta huruf akan mengintegrasikan banyak kemahiran penting.

Pertama sekali, kemahiran yang diterapkan: pelajar perlu tahu cara membaca dan memahami dokumen undang-undang asas, memahami maklumat tentang ekonomi, teknik pertanian, perubatan, dsb. Seterusnya ialah kemahiran digital asas: menggunakan telefon pintar, mengakses maklumat rasmi untuk melayani pengeluaran dan kehidupan. Tambahan pula, program ini mendorong orang ramai untuk terus belajar GDTX, membangunkan kerjaya mereka, dan menyumbang kepada pengurangan kemiskinan yang mampan selepas mereka celik huruf.

Bersama-sama dengan latihan kemahiran, Kementerian Pendidikan dan Latihan menekankan keperluan untuk "meningkatkan kesedaran dan tanggungjawab sosial untuk membasmi buta huruf". Ini bukan sahaja tugas sektor pendidikan tetapi juga memerlukan kerjasama seluruh sistem politik dan masyarakat. Pemikiran sosial ini adalah faktor yang memastikan kelestarian, mengubah pembasmian buta huruf daripada program pengurusan negara kepada gerakan sosial yang besar, berkait rapat dengan hak dan tanggungjawab setiap warganegara.

Dari dasar kepada tindakan

Bagi merealisasikan dua matlamat tersebut, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah memberikan arahan pelaksanaan khusus bagi tempoh 2026-2030. Prinsip umum adalah untuk menumpukan sumber pada kawasan yang paling sukar, tidak tersebar, dan melaksanakan secara bergulir untuk menyelesaikan sepenuhnya "titik panas" buta huruf. Tempatan perlu mengkaji semula keadaan semasa, memberi keutamaan kepada komune yang mempunyai kadar buta huruf yang tinggi terutama di kawasan sempadan dan kawasan terpencil.

Aktiviti ekstrakurikuler di Sekolah Berasrama Rendah Cao Son untuk Etnik Minoriti (Lao Cai).

Dokumen bengkel teknikal "Menyemak dan menentukan pelan pelaburan awam jangka sederhana dan modal kerjaya untuk tempoh 2026-2030 program sasaran negara untuk pembangunan sosio-ekonomi di kawasan minoriti etnik dan pergunungan" Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan dengan jelas empat kumpulan penyelesaian tindakan cemerlang yang dikenal pasti:

Pertama, menambah baik sumber pengajaran. Tumpuan adalah untuk membangunkan dan mengedarkan bahan literasi yang bersesuaian dengan bahasa, budaya dan keadaan hidup setiap komuniti etnik. Bahan boleh didigitalkan untuk akses mudah oleh pelajar, atau dicetak dan diedarkan secara percuma kepada institusi pendidikan.

Kedua, melatih dan membangunkan pasukan. Kualiti guru dan pengurus menentukan kejayaan pembasmian buta huruf. Oleh itu, kursus latihan khusus dan kaedah pengajaran yang sesuai dengan ciri-ciri etnik minoriti dan kawasan pergunungan akan dilaksanakan secara serentak, membantu pasukan untuk menjadi lebih proaktif dalam membimbing pelajar.

Ketiga, dasar untuk menyokong pelajar. Salah satu halangan terbesar ialah masa dan kos, kerana kebanyakan orang perlu mencari rezeki setiap hari. Dasar untuk menyokong buku, alat tulis dan insentif akan mengurangkan beban dan mendorong orang ramai untuk menghadiri kelas dengan kerap.

Keempat, komunikasi dan sosialisasi. Ini adalah tugas yang berterusan, bertujuan untuk meningkatkan kesedaran orang ramai tentang peranan pembasmian buta huruf. Kementerian Pendidikan dan Latihan menggalakkan penggerakan pembesar kampung, ketua kampung, pengawal sempadan, sami, pertubuhan sosial dan dermawan untuk mengambil bahagian. Penyertaan tokoh-tokoh berprestij akan mewujudkan kuasa yang meluas, menjadikan pembasmian buta huruf menjadi gerakan massa.

Penyelesaian ini menunjukkan peralihan daripada model pengurusan pentadbiran kepada pendekatan berasaskan komuniti yang meletakkan pelajar sebagai pusat. Apabila orang bukan sahaja belajar membaca dan menulis tetapi juga belajar bagaimana menerapkan pengetahuan dalam kehidupan, kerja literasi akan benar-benar menjadi asas untuk meningkatkan pengetahuan orang ramai, menyumbang kepada pembangunan sumber manusia di kawasan yang kurang bernasib baik.

Pelan Literasi 2026-2030 mencerminkan visi strategik, daripada penyejagatan kepada kualiti, daripada matlamat jangka pendek kepada kemampanan jangka panjang. Dengan sokongan seluruh sistem politik dan komuniti, kerja literasi akan mewujudkan asas yang kukuh untuk pembangunan menyeluruh di kawasan minoriti etnik dan pergunungan, memberikan sumbangan positif kepada usaha membina dan mempertahankan Tanah Air dalam situasi baharu.

giaoducthoidai.vn

Sumber: https://baolaocai.vn/tam-nhin-moi-cua-chuong-trinh-xoa-mu-chu-giai-doan-2026-2030-post884599.html