Perubahan yang tidak dijangka dalam persekitaran pendidikan daripada inisiatif

Berlatih kemahiran dari langkah kecil

Di Sekolah Rendah Nguyen Van Cu, Komune Ea Kar, Wilayah Dak Lak , keadaan pelajar yang malu, pasif, dan takut untuk bersuara dahulu adalah perkara biasa. Ramai pelajar hanya menghafal pelajaran mereka, jarang bertanya atau meluahkan fikiran mereka kepada guru. Berdasarkan realiti itu, seiring dengan konteks bahawa kebanyakan sekolah rendah di wilayah dua dan tiga di Dak Lak tidak pernah mempunyai kelab kemahiran, pada awal tahun 2023, Sekolah Rendah Nguyen Van Cu telah menubuhkan Kelab MC Junior. Ini dianggap sebagai satu inisiatif yang menarik.

Một sáng kiến giáo dục thú vị tại trường tiểu học - Ảnh 1. — Pelajar yakin semasa sesi pemerhatian.

Sejak penubuhannya, kelab ini telah menarik lebih 20 pelajar dari darjah 3 hingga 5 dan kekal stabil sehingga kini. Setiap minggu, para pelajar diberi arahan yang sistematik oleh guru, daripada sebutan, intonasi, kawalan suara hinggalah kepada kemahiran mikrofon dan latihan persembahan kumpulan.

Pada mulanya, ramai pelajar hanya berani menyebut beberapa ayat pendek dengan suara yang menggeletar, tetapi selepas tempoh latihan, ramai pelajar menjadi cukup yakin untuk mengetuai mesyuarat kelas. Tidak terhenti di situ, Kelab juga menganjurkan pertandingan, di mana wajah-wajah yang paling cemerlang telah dipilih untuk mengambil peranan sebagai MC dalam acara-acara besar sekolah.

"Apabila saya mula-mula mengasaskan kelab, saya hanya berharap untuk mencipta lebih banyak pengalaman untuk pelajar, tetapi pelajar berubah dengan cepat dengan mengejutkan. Mereka juga tahu cara menjadi kreatif, menambah cerita untuk menimbulkan keterujaan kepada penonton," kata Cik Nguyen Tu Uyen, yang bertanggungjawab ke atas kelab dan guru muzik sekolah itu.

Một sáng kiến giáo dục thú vị tại trường tiểu học - Ảnh 2. — Cikgu Tu Uyen mengajar keyakinan diri kepada pelajar di kelab.

Inisiatif untuk memotivasikan pencapaian akademik

Perkara yang paling ketara ialah perubahan pelajar bukan sahaja dalam kelab tetapi juga dalam bilik darjah. Guru memberi komen bahawa pelajar yang menyertai kelab ini selalunya merupakan sukarelawan yang bersemangat, berani mengeluarkan pendapat dan sentiasa proaktif dalam perbincangan kumpulan.

Ibu bapa juga jelas menyatakan perbezaannya. Cik Pham Thi Yen, ibu bapa kepada Hoang Anh, darjah 4, berkata: "Sebelum ini, anak saya sangat pemalu, dia hanya duduk diam di sekolah. Sejak menyertai kelab, dia sering bercerita di rumah dalam kelas, dan secara proaktif menyediakan pelajaran tanpa diingatkan."

Cikgu Pham Thi Nhien, guru kelas darjah 4, Sekolah Rendah Nguyen Van Cu, berkata: "Apabila pelajar mempunyai persekitaran untuk mempraktikkan kemahiran mereka, mereka akan mengembangkan keupayaan pembelajaran mereka dengan lebih baik. Keyakinan membantu mereka berkomunikasi dengan lebih baik, dan pada masa yang sama memotivasikan rakan-rakan mereka untuk mengikuti. Seperti mesyuarat kelompok profesional baru-baru ini, dalam sesi pemerhatian dengan penyertaan ramai guru saya mendapat pujian dan pujian yang sangat baik."

Nguyen Hai Anh, pelajar darjah 4, berkata: "Di kelab, Cikgu Uyen sering membenarkan saya bercerita dan membaca skrip. Dia sering memuji saya, jadi saya sangat gembira. Berkat itu, saya berasa lebih yakin dan suka membaca semua perkara dengan kuat, daripada perkataan semasa dalam perjalanan ke sekolah hinggalah pelajaran di kelas. Saya juga bermimpi untuk menjadi MC TV pada masa hadapan."

Một sáng kiến giáo dục thú vị tại trường tiểu học - Ảnh 3. — Sekolah Rendah Nguyen Van Cu, Komune Ea Kar, Wilayah Dak Lak

Mengecilkan jurang pendidikan luar bandar-bandar

Selama bertahun-tahun, apabila bercakap tentang jurang pendidikan antara kawasan luar bandar dan bandar, orang sering hanya menyebut kemudahan, kualiti pengajaran atau keadaan pembelajaran. Beberapa orang memberi perhatian kepada hakikat bahawa jurang itu juga dicerminkan dalam kemahiran insaniah, yang merupakan kelebihan pelajar bandar.

Kelab MC Junior Sekolah Rendah Nguyen Van Cu menunjukkan bahawa jurang itu beransur-ansur dikecilkan. Di sekolah di komune Ea Kar, pelajar juga boleh mengamalkan keyakinan diri, keberanian dan kemahiran komunikasi, peruntukan yang diperlukan untuk tempoh integrasi.

Một sáng kiến giáo dục thú vị tại trường tiểu học - Ảnh 4. — Pelajar bersemangat berlatih di kelab

Model ini juga merupakan bukti kepada perubahan pemikiran pendidikan di kawasan luar bandar. Daripada menumpukan hanya pada pengetahuan buku, sekolah secara beransur-ansur memberi lebih perhatian untuk membangunkan keperibadian dan kemahiran sosial untuk pelajar.

"Kami sentiasa percaya bahawa setiap pelajar mempunyai potensi masing-masing dan layak diberi peluang untuk mengembangkannya. Hanya dengan inisiatif kecil, mereka boleh mendedahkan kebolehan mereka, berani bercakap, berani meluahkan perasaan dan bersedia untuk melangkah ke masa hadapan," kata Encik Cao Trung Cap, Pengetua Sekolah Rendah Nguyen Van Cu.

Sumber: https://thanhnien.vn/thay-doi-bat-ngo-trong-moi-truong-giao-duc-tu-mot-sang-kien-185250915141453241.htm