Bagaimana untuk menukar peperiksaan matematik dalam era AI?

Pakar penyelidikan AI percaya bahawa perubahan diperlukan pada peperiksaan matematik, menambah soalan esei pada peperiksaan akan menjadi langkah yang tepat dalam era letupan kecerdasan buatan.

Baru-baru ini, ramai pakar mempunyai pendapat yang bercanggah tentang peperiksaan matematik dan pengagihan markah. Dr Dang Quang Vinh, penyelidik kecerdasan buatan (AI) dan pensyarah di Fakulti Sains Komputer dan Teknologi, Universiti British Vietnam (BUV), turut berkongsi dengan Akhbar Thanh Nien satu cadangan menarik dari perspektif AI, dengan harapan Kementerian Pendidikan dan Latihan akan mengubah peperiksaan matematik dalam masa terdekat.

Taburan markah matematik pada tahun 2025 menghampiri taburan normal

Bagaimanapun, Dr. Vinh turut memberi komen yang positif mengenai pembahagian markah peperiksaan matematik tahun ini. Taburan markah peperiksaan matematik peperiksaan tamat sekolah menengah adalah paling hampir dengan taburan normal, berbanding taburan markah matematik dalam beberapa tahun kebelakangan ini. Ini menunjukkan bahawa peperiksaan matematik tahun ini mempunyai perbezaan yang tinggi.

Walaupun taburan markah kelihatan lebih rendah berbanding tahun lepas, taburan markah tahun ini lebih hampir kepada konsep taburan normal dalam statistik. Secara teorinya, inilah yang boleh kita harapkan daripada ujian piawai, terutamanya apabila digunakan pada set data yang besar seperti bilangan calon yang mengambil peperiksaan sekolah menengah. Dalam kes sedemikian, taburan skor ideal hendaklah hampir dengan taburan normal. Oleh itu, boleh dinilai bahawa taburan markah tahun ini adalah munasabah.

Taburan skor yang lebih rendah sebenarnya merupakan isyarat positif untuk pendidikan . Jika peperiksaan terlalu mudah dan ramai calon mendapat markah penuh, peperiksaan akan hilang fungsinya untuk mengklasifikasi dan menilai kebolehan sebenar.

Dr Vinh berkata: "Kita semua faham bahawa markah hanya mencerminkan keupayaan relatif, tetapi perbezaan yang jelas, seperti antara 8 dan 3, masih mencerminkan perbezaan dalam persediaan dan minda pembelajaran. Di samping itu, jika terlalu ramai pelajar mendapat skor sempurna, ia juga menunjukkan bahawa ujian itu tidak cukup sukar untuk mengeksploitasi keupayaan penuh mereka, ia menunjukkan bahawa terdapat pelajar yang boleh mencapai tahap yang lebih tinggi, 11 - 12, jika skala pemarkahan membolehkan 11 - 12.

Oleh itu, spektrum skor teragih sama rata, tidak tertumpu pada skor tinggi, membantu kami mengelaskan calon dengan lebih baik dan mewujudkan keadaan untuk mereka menunjukkan keupayaan maksimum mereka. Itulah titik positif peperiksaan matematik dan spektrum markah tahun ini."

Jangan tanya sehingga calon hanya perlu memilih jawapan.

Bagaimanapun, menurut Dr. Vinh, dari perspektif AI, soalan matematik aneka pilihan sepenuhnya seperti peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah semasa tidak sesuai untuk matlamat pendidikan matematik.

Dalam beberapa tahun kebelakangan ini, ramai orang bimbang bahawa AI boleh menghasilkan jawapan dengan sangat cepat tetapi tidak dapat menjelaskan mengapa ia berfikir seperti itu. Ini menjadikan AI tidak boleh dipercayai dalam bidang yang memerlukan penaakulan yang teliti. Oleh itu, hala tuju pembangunan semasa adalah untuk mengintegrasikan keupayaan penaakulan ke dalam AI, supaya ia bukan sahaja dapat memberikan hasil yang betul, tetapi juga menjelaskan proses mencapai kesimpulan.

Dan itulah yang menjadikan penaakulan sebagai kelebihan manusia yang unik, sehingga AI sedang berusaha untuk mencapainya.

"Jadi, tiada sebab untuk kita melepaskan kelebihan itu. Sebaliknya, pendidikan perlu menggalakkan dan menggalakkan keupayaan penaakulan, terutamanya melalui ujian esei," kata Dr. Vinh.

Menurut Dr. Vinh, dalam sejarah matematik, kita telah melihat bahawa proses penaakulan selalunya membawa nilai yang lebih besar daripada keputusan akhir. Hanya mementingkan jawapan dan mengabaikan alasan adalah bertentangan dengan semangat pemikiran matematik.

Pada kadar pembangunan semasa, AI sudah tentu akan mengatasi manusia dalam keupayaan untuk menghasilkan keputusan, terutamanya dengan masalah pengiraan semata-mata atau pengambilan data sejarah. Tetapi AI tidak dapat menggantikan manusia dalam mentafsir dan mempersembahkan proses pemikiran logik, sekurang-kurangnya pada masa sekarang.

Dr. Vinh berkongsi: "Saya menyokong penuh pembinaan peperiksaan berasaskan esei untuk menilai keupayaan pelajar untuk menaakul dan berfikir dengan jelas. Ini juga pendekatan yang kami gunakan di BUV.

Dalam kebanyakan peperiksaan sekolah, malah di Jabatan Sains dan Teknologi Komputer, bidang yang kelihatan tertumpu kepada pengiraan kering, pelajar dikehendaki bukan sahaja memberi jawapan, tetapi juga menerangkannya, sama ada melalui penulisan atau pembentangan dalam kelas. Tiada siapa yang ditanya apa yang sama dengan 1 + 1 dan kemudian hanya menulis 2.

Sumber: https://thanhnien.vn/thay-doi-de-thi-toan-the-nao-trong-thoi-dai-ai-185250719210628563.htm