Lebih banyak 'ubat' untuk mengelakkan pelanggaran disiplin di sekolah

TPO - Seiring dengan pengeluaran Pekeliling 19 untuk mengurangkan tindakan disiplin, Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengeluarkan Pekeliling 18 mengenai kaunseling psikologi sekolah - dianggap sebagai "ubat baharu" untuk membantu pelajar didengari, dikongsi dan disokong untuk membesar.

Menurut Encik Hoang Duc Minh, Pengarah Jabatan Pelajar ( Kementerian Pendidikan dan Latihan ), apabila pelajar dijaga dengan betul dalam persekitaran yang selamat dan mesra, pelanggaran disiplin di sekolah akan dapat dikurangkan dengan ketara.

Kaunseling psikologi sekolah tidak berkesan.

Menurut Encik Hoang Duc Minh, sejak kebelakangan ini, aktiviti kaunseling dan sokongan untuk pelajar di sekolah umum telah dijalankan dan rangkaian telah dibentuk untuk membantu pelajar menghadapi risiko masalah psikologi dan sosial dalam belajar dan latihan. Walau bagaimanapun, pelaksanaan secara praktikal menunjukkan bahawa masih terdapat banyak kesukaran dan batasan.

Secara khusus, banyak institusi pendidikan masih belum menyusun kakitangan khusus, aktiviti perundingan masih separuh masa, kekurangan pembiayaan, dan kemudahan tidak terjamin; sesetengah tempat tidak mempunyai bilik perundingan yang berasingan atau aktiviti masih formal. Penyelarasan antara sekolah, keluarga dan masyarakat tidak serentak; pengetahuan dan latihan kemahiran untuk kakitangan adalah terhad.

Encik Hoang Duc Minh, Pengarah Jabatan Hal Ehwal Pelajar (Kementerian Pendidikan dan Latihan).

Berdepan dengan realiti itu, Kementerian Pendidikan dan Latihan baru sahaja mengeluarkan Pekeliling 18 yang mengawal selia kaunseling psikologi dengan banyak perkara baharu yang bertujuan menggalakkan pencegahan, intervensi dan sokongan terhadap kesukaran pelajar dalam pelajaran, kesihatan dan psikologi. Pekeliling itu mempunyai banyak perkara baru, perbezaan berbanding sebelum ini, di mana ia ditentukan bahawa pelajar adalah pusat, hak undang-undang yang terjamin, keselamatan maklumat dan kerahsiaan, hak untuk mengambil bahagian, sukarela, dan penentuan nasib sendiri.

Aktiviti perundingan dijalankan secara objektif, sama rata, dan tanpa diskriminasi; menghormati ciri-ciri peribadi, mengambil kesempatan daripada kekuatan dan sumber yang tersedia dari pelajar, keluarga, dan masyarakat; sesuai dengan keadaan sosio -ekonomi dan budaya serantau; dan terutamanya mestilah tepat pada masanya dan berkesan apabila pelajar menghadapi kesukaran.

Pekeliling itu menyatakan kandungan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah, termasuk banyak bidang penting, berkait rapat dengan keperluan praktikal pelajar. Ini termasuk kaunseling dan sokongan mengenai isu berkaitan pembelajaran; jantina, hubungan sosial; psikologi; kemahiran hidup; kemahiran mengawal emosi...

Institusi pendidikan bertanggungjawab untuk mewujudkan sistem untuk menerima dan bertukar maklumat; menyelaras dengan keluarga, masyarakat dan agensi yang berkaitan untuk menerima maklumat dengan segera tentang situasi dan risiko kesukaran pembelajaran, psikologi, perhubungan sosial atau kesukaran pelajar yang lain.

Pertanggungjawabkan pemimpin

Pengarah Jabatan Pelajar berkata, Kementerian Pendidikan dan Latihan juga telah mengawal selia penyelarasan antara keluarga - sekolah - masyarakat dalam melaksanakan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah. Kandungan ini disepadukan ke dalam tanggungjawab ketua institusi pendidikan, berdasarkan keadaan praktikal dan keperluan pelajar, secara proaktif menggunakan kandungan dan bentuk kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah dengan sewajarnya.

“Bagi pelajar yang melanggar disiplin, institusi pendidikan bertanggungjawab memilih bentuk sokongan/keperluan yang perlu diambil semasa tempoh disiplin berdasarkan tingkah laku pelajar termasuk kaunseling sekolah,” katanya.

Insiden pelajar di Sekolah Menengah Dai Kim melakukan keganasan terhadap guru kelas mereka adalah satu pelanggaran serius, menurut Kementerian Pendidikan dan Latihan.

Encik Minh menambah bahawa Pekeliling 18 menetapkan bahawa ketua institusi pendidikan mesti bertanggungjawab secara langsung untuk menubuhkan pasukan perunding atau jabatan, mengatur bilik perunding, menugaskan kakitangan sepenuh masa atau sambilan, membangunkan rancangan kerja perundingan tahunan, dan menggerakkan sumber undang-undang untuk pelaksanaan. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mempunyai rancangan untuk saringan, pengesanan awal dan pengumpulan pelajar yang memerlukan perundingan dan sokongan, terutamanya dengan situasi pelajar yang berbeza untuk mendapatkan penyelesaian yang sesuai dan berkesan dengan segera.

Dalam kes di mana pelajar berdisiplin, kaunseling sekolah dan kerja sosial sekolah digunakan untuk institusi pendidikan membuat keputusan tentang cara mengendalikan situasi atau menyelaraskan dengan pihak berkuasa yang berkaitan untuk mengendalikan situasi dengan sewajarnya untuk pelajar. Encik Minh memberi contoh kejadian serius di mana seorang pelajar darjah 7 di Sekolah Menengah Dai Kim (Hanoi) menarik rambut guru itu dan menyematkan kepalanya.

Dalam keadaan ini, adalah perlu untuk menilai pelajar untuk menasihati dan menyokong mereka dalam banyak isu secara menyeluruh. Pihak sekolah boleh menggunakan proses 5 langkah untuk menasihati dan menyokong pelajar tentang isu psikologi, kemahiran hidup, dasar, undang-undang, dll. untuk membantu menilai dan mengklasifikasikan masalah pelajar; mengenal pasti punca dan kesukaran.
Dari situ, guru menentukan penyelesaian, bentuk perundingan dan sokongan yang sesuai dengan masalah yang dihadapi oleh pelajar; membangunkan rancangan untuk menyokong pelajar dalam psikologi, pembelajaran, kemahiran hidup, undang-undang, dsb. dan melaporkan keputusan kepada peringkat pengurusan.

Sehubungan itu, proses perundingan dan sokongan dalam situasi ini mesti mengikut langkah berikut: menerima, mengumpul maklumat, menganalisis maklumat dan mengenal pasti dan mengklasifikasikan kandungan yang memerlukan perundingan dan sokongan untuk pelajar.

Menjawab kebimbangan yang dibangkitkan oleh ramai orang bahawa peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai mengurangkan langkah disiplin boleh membawa kepada peningkatan pelanggaran serius oleh pelajar, Encik Minh berkata apabila terdapat peraturan yang menyumbang kepada pembinaan persekitaran pendidikan yang selamat, mesra dan sihat, di mana pelajar dikongsi dan disokong untuk berkembang, kes pelanggaran pelajar akan terhad.

Selain itu, wakil Kementerian Pendidikan dan Latihan juga berkata, sejak kebelakangan ini, tenaga pengajar turut mendapat sokongan psikologi melalui sesi latihan dan bimbingan kemahiran memberi sokongan psikologi semasa proses pengajaran dan pembelajaran.
Pada masa akan datang, pasukan kaunselor psikologi akan dilatih dalam pengetahuan asas dan kemahiran dalam aktiviti profesional untuk memenuhi keperluan pekerjaan bergelar profesional kaunselor pelajar. Tugas utama kaunselor pelajar adalah melakukan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah.

Di samping itu, peraturan tersebut juga memerlukan institusi pendidikan dari peringkat pendidikan am untuk memastikan sumber kewangan, sumber manusia, susunan, lokasi, dan kemudahan untuk memberi perkhidmatan kaunseling sekolah dan kerja sosial di sekolah.

Sumber: https://tienphong.vn/them-thuoc-phong-ngua-vi-pham-ky-luat-trong-truong-hoc-post1784802.tpo