Bagaimana untuk mengambil peperiksaan untuk pelajar berbakat dan memasuki gred 10 khusus?

KESUKARAN TERBESAR : PENGAJARAN INTEGRASI

Encik Nguyen Xuan Thanh, Pengarah Jabatan Pendidikan Menengah (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata: Baru-baru ini, Kementerian Pendidikan dan Latihan telah meminta Jabatan Pendidikan dan Latihan di seluruh negara untuk menyemak dan melaporkan situasi pengajaran bersepadu dan aktiviti pengalaman. Bagaimanapun, sehingga tarikh akhir itu, Kementerian hanya menerima laporan daripada 33/63 Jabatan Pendidikan dan Latihan.

Mensintesis laporan 33 Jabatan Pendidikan dan Latihan, Encik Thanh menunjukkan beberapa siri kesukaran yang dihadapi oleh lokaliti semasa mengajar pembelajaran bersepadu, terutamanya memfokuskan kepada sains semula jadi (KHTN). Kesukaran pertama untuk disebut ialah kekurangan guru, struktur guru yang tidak sekata dalam kalangan sub-subjek untuk memastikan pengajaran yang betul; sebilangan guru masih kurang pengalaman dalam mengajar mata pelajaran bersepadu atau belum terlatih sepenuhnya. Sesetengah guru tidak berkelayakan atau cukup yakin untuk mengajar topik dalam program mata pelajaran; guru tidak dilatih dan dipupuk dalam pembelajaran bersepadu, sehingga mereka menghadapi kesukaran dalam pengajaran.

Kementerian Pendidikan dan Latihan telah melaksanakan latihan dan menghapuskan kesukaran dalam pengajaran bersepadu.

Bagi institusi pendidikan yang kekurangan guru, amat sukar untuk mengatur dan mengatur jadual waktu; jika mengajar aliran ilmu secara selari untuk menstabilkan bilangan tempoh/minggu guru, topik mungkin terganggu, yang tidak sesuai dengan semangat mata pelajaran bersepadu kerana program dirancang mengikut aliran ilmu logik. Menyusun dan menilai hasil pembelajaran pelajar adalah sukar kerana program ini diajar mengikut topik, jadi terdapat sub-subjek yang diajar pada separuh pertama semester dan diuji pada akhir semester, jadi pengetahuan pelajar tidak berterusan...

Ramai wakil Jabatan Pendidikan dan Latihan juga menunjukkan situasi semasa kekurangan guru, memaksa lokaliti untuk menggerakkan, guru kedua untuk mengajar antara sekolah, mengajar waktu tambahan... Encik Vu Duc Tho, Timbalan Pengarah Jabatan Pendidikan dan Latihan Nam Dinh , berkata dalam bidang Sains Semula Jadi di Nam Dinh, terdapat kekurangan lebihan guru tempatan; sesetengah sekolah mempunyai lebihan guru untuk fizik tetapi kekurangan guru untuk biologi, kimia atau sebaliknya... Jabatan Pendidikan dan Latihan telah mengarahkan Jabatan Pendidikan dan Latihan supaya dapat menggerakkan guru dari satu komun ke komun yang lain, dari satu sekolah ke sekolah yang lain. Baru-baru ini, 182 guru telah digerakkan bagi memastikan struktur guru antara sekolah.

Cik Nguyen Thi Thu, Ketua Jabatan Pendidikan Menengah, Jabatan Pendidikan dan Latihan Yen Bai, juga berkata bahawa kesukaran awal adalah sangat besar kerana Yen Bai mempunyai banyak sekolah antara peringkat, kebanyakannya berskala kecil. Terdapat sekolah antara peringkat dengan hanya 4 kelas sekolah menengah rendah, dengan hanya 1 guru mengajar satu mata pelajaran dalam mata pelajaran bersepadu, jadi penyusunan dan penyusunan jadual waktu adalah sangat sukar. Pada tahun lalu, Yen Bai juga terpaksa menggantikan guru dari kawasan tanah rendah ke tanah tinggi, mengatur 222 guru mengajar antara sekolah di daerah dan membayar tambahan waktu mengajar bagi mengatasi masalah kekurangan guru... Menurut Cik Thu, dokumen bimbingan Kementerian baru-baru ini telah membantu menghapuskan kesulitan secara beransur-ansur. Jabatan Pendidikan dan Latihan mewajibkan sekolah tidak mewajibkan guru mengajar semua mata pelajaran dalam mata pelajaran bersepadu seperti sebelum ini, tetapi mewakilkan kuasa kepada sekolah.

Encik Le Duy Tan, Ketua Jabatan Pendidikan Menengah (Jabatan Pendidikan dan Latihan Bandaraya Ho Chi Minh), juga berkata walaupun dilatih dan dipupuk dalam pengajaran bersepadu, ada guru yang tidak yakin ketika mengajar subjek ini. Panduan Kementerian membantu sekolah melaksanakan pengajaran bersepadu secara proaktif dalam pelbagai cara yang sesuai dengan keadaan sebenar. Bagaimanapun, Jabatan Pendidikan dan Latihan memerlukan sekolah memilih jalan terbaik.

Kementerian Pendidikan dan Latihan menyatakan kesukaran yang dihadapi oleh lokaliti semasa melaksanakan pengajaran bersepadu.

HANYA ATURKAN GURU UNTUK MENGAJAR KURSUS BERSEPADU APABILA MEREKA LAYAK DAN YAKIN

Pada sesi latihan tersebut, Encik Nguyen Xuan Thanh menekankan keperluan untuk menugaskan guru untuk mengajar mata pelajaran Sains Semulajadi bagi memastikan kapasiti profesional mereka bersesuaian dengan kandungan pengajaran (mengikut kandungan utama program mata pelajaran atau mengikut topik yang ditetapkan). Adalah digalakkan untuk menugaskan guru-guru yang telah mendapat latihan profesional untuk mengajar 2 aliran kandungan atau keseluruhan program mata pelajaran, tetapi ia mesti dilakukan langkah demi langkah, memastikan keperluan kapasiti profesional dan keyakinan dan kesediaan guru untuk memastikan kualiti pengajaran.

Sekolah mesti memastikan pelaksanaan rancangan pengajaran fleksibel yang lebih berkesan dari segi masa dan masa untuk melaksanakan rangkaian kandungan utama program atau topik dalam setiap utas kandungan utama program; memastikan keselarasan dengan tugasan guru dan penyusunan jadual untuk memenuhi keperluan saintifik (untuk mengelakkan beban guru yang berlebihan), pedagogi (untuk memastikan kandungan yang diajar sebelum menjadi asas kepada kandungan yang diajar selepas) dan keupayaan pelaksanaan guru.

Organisasi pengajaran, ujian dan penilaian juga diperlukan oleh Kementerian Pendidikan dan Latihan: Guru yang mengajar apa-apa kandungan mesti menjalankan ujian dan penilaian untuk kandungan tersebut, setiap pelajar sekurang-kurangnya sekali dalam setiap semester, dan kandungan dengan tempoh paling lama dalam semester mesti dinilai sekurang-kurangnya dua kali.

TIADA PEPERIKSAAN SATU MATA PELAJARAN DALAM PEPERIKSAAN UNTUK PELAJAR CEMERLANG DAN PELAJAR KHAS GRED 10

Pada persidangan latihan itu, Jabatan Pendidikan dan Latihan turut meminta Kementerian Pendidikan dan Latihan untuk memberi bimbingan dan arahan mengenai peperiksaan bagi pelajar pintar cerdas dan peperiksaan kemasukan ke sekolah menengah khusus gred 10 dengan mata pelajaran bersepadu. Pada masa ini, masih terdapat peperiksaan satu mata pelajaran, tetapi menjelang 2025, pelajar gred 9 yang belajar di bawah Program Pendidikan Am baharu akan mempelajari beberapa mata pelajaran bersepadu. Bagaimanakah peperiksaan kemasukan untuk sekolah khusus gred 10 akan dianjurkan, dan bagaimanakah peperiksaan pelajar cemerlang peringkat wilayah untuk gred 9 akan dianjurkan?

Pada tahun hadapan terdapat kira-kira 400 pelajar bersepadu akan menamatkan pengajian.

Encik Vu Minh Duc, Pengarah Jabatan Guru dan Pengurus Pendidikan (Kementerian Pendidikan dan Latihan), berkata: dijangka tahun depan, 28,000 guru akan ditambah kepada tenaga pengajar kebangsaan. Bagi mata pelajaran bersepadu, tahun hadapan, kumpulan pertama pelajar (kira-kira 400 orang) akan dilatih dalam pengajaran bersepadu, menambah tenaga pengajar mata pelajaran baharu ini.

Berkenaan isu ini, Encik Nguyen Xuan Thanh berkata sudah sekian lama Kementerian tidak membimbing atau mengarahkan peperiksaan ini, tetapi setempat telah membuat keputusan. Disebabkan oleh ciri-ciri beberapa mata pelajaran bersepadu, Kementerian Pendidikan dan Latihan akan meneliti dan mempunyai arahan untuk lokaliti memohon mulai 2025. Namun, semangat umum ialah tidak akan ada peperiksaan mata pelajaran tunggal dalam kedua-dua peperiksaan ini kerana mengikut prinsip kurikulum, mata pelajaran itu akan diuji dalam mata pelajaran tersebut. Program pendidikan am 2018 mempelajari Sains Semula Jadi, bukan Fizik, Kimia, Biologi; begitu juga dengan Sejarah dan Geografi, jadi peperiksaan akan menguji subjek bersepadu, bukan subjek tunggal dalam subjek bersepadu.

Menurut En. Thanh, peperiksaan pelajar cemerlang gred 9 berdasarkan mata pelajaran bersepadu juga membantu sekolah dan lokaliti menilai kebolehan menyeluruh pelajar mereka, selaras dengan matlamat semasa mereka bentuk subjek ini.

Begitu juga, dengan peperiksaan kemasukan untuk sekolah menengah khusus gred 10, pelajar boleh diambil ke dalam kelas khusus dalam fizik, kimia dan biologi secara berasingan, tetapi apabila mengambil peperiksaan dari gred 9 hingga gred 10, mereka masih perlu mengambil peperiksaan Sains Semula Jadi, di mana, bergantung pada tujuan merekrut subjek khusus, peperiksaan mungkin menumpukan pada ujian dan penilaian subjek khusus dalam kebolehan calon itu. "Tidak boleh ada lagi mata pelajaran seperti fizik, kimia, dan biologi kerana sekolah menengah tidak mempunyai mata pelajaran tersebut. Kementerian akan mempunyai garis panduan untuk lokaliti memohon untuk 2025," kata Encik Thanh.

1 guru berada di bawah arahan 5 peringkat

Terdapat alasan untuk menggambarkan bahawa guru dan sekolah mengikut arahan Kementerian Pendidikan dan Latihan mengenai fleksibiliti dalam membina jadual waktu dan rancangan pendidikan, tetapi Jabatan Pendidikan dan Latihan turun untuk menyemak dan mengatakan ia tidak dibenarkan; atau apabila penulis buku teks memberi latihan, arahan mereka berbeza dengan dokumen Kementerian Pendidikan dan Latihan, siapa yang harus kita dengar?...

Encik Pham Ngoc Thuong, Timbalan Menteri Pendidikan dan Latihan, menekankan: Seorang guru kini berada di bawah pengurusan dan arahan 5 peringkat (pasukan profesional, lembaga pengarah, Jabatan Pendidikan dan Latihan, Jabatan Pendidikan dan Latihan, Kementerian Pendidikan dan Latihan), jadi adalah mustahil untuk "memukul gendang satu arah dan sangkakala yang lain" tetapi mesti bersatu dalam pengurusan dan hala tuju. Guru dan sekolah perlu mematuhi program tersebut (kerana program itu adalah undang-undang) serta dokumen undang-undang sektor pendidikan dan latihan. Jika arahan lisan tidak konsisten dengan dokumen, ia hanya untuk rujukan.

"Hampir 80,000 guru mengajar secara langsung subjek bersepadu, 5 entiti mengarahkan 1 guru mesti bersatu, tidak boleh membiarkan keadaan berlaku di mana guru tidak tahu siapa yang harus didengari," tegas Encik Thuong.

Pautan sumber: https://thanhnien.vn/day-tich-hop-thi-hoc-sinh-gioi-thi-vao-lop-10-chuyen-the-nao-18523121021501418.htm