Sweden: Pendidikan prasekolah neutral jantina memberi peluang kejayaan yang lebih baik kepada kanak-kanak

Sweden: Pendidikan prasekolah neutral jantina untuk memberi lebih banyak peluang kepada kanak-kanak untuk berjaya.

Ini ialah tadika jantina tunggal Sweden, dikendalikan oleh Lotta Rajalin, yang berkongsi foto kawasan permainan dan poster yang diterangkan di atas dalam ceramah Tedx baru-baru ini. Dia juga menjelaskan bahawa di sekolahnya, kanak-kanak boleh mengambil bahagian dalam pelbagai aktiviti dan digalakkan untuk meneroka pelbagai emosi mereka. Kanak-kanak perempuan tidak dipaksa untuk menahan kemarahan dan lelaki tidak dipaksa untuk menelan air mata. Semua pelajar dibenarkan bersepah, kemas, bising atau pasif sesuka hati.

"Apa yang kami lakukan di sekolah bukanlah untuk melabelkan kanak-kanak. Kami tidak berkata, 'Frida, anda sangat cantik, sangat manis dan sangat membantu,' atau 'Mohammed sangat liar dan sangat kuat.'

Guru juga dilatih untuk mengelakkan bercakap tentang lelaki atau perempuan, dan sebaliknya bercakap tentang orang, kanak-kanak, kawan . "Hen", kata ganti nama neutral jantina yang masih jarang digunakan, mula digunakan pada tahun 1960-an tetapi hanya memasuki kamus rasmi dua tahun lalu, menggantikan "han" (dia) dan "hon" (dia).

Mainan "tanpa jantina" untuk kanak-kanak prasekolah di Sweden.

Usaha sebegini mungkin membuahkan hasil. Dalam kajian kecil yang diterbitkan dalam Journal of Experimental Child Psychology, penyelidik di Universiti Uppsala di Sweden melaporkan bahawa kanak-kanak yang menghadiri prasekolah neutral jantina lebih berkemungkinan bermain dengan orang yang tidak dikenali dalam jantina yang bertentangan dan kurang berkemungkinan dipengaruhi oleh stereotaip jantina yang dikenakan oleh budaya berbanding kanak-kanak yang menghadiri prasekolah lain. Ujian menunjukkan bahawa kanak-kanak dari prasekolah neutral jantina berkemungkinan mengkategorikan orang mengikut jantina seperti kanak-kanak lain, tetapi tidak membuat persatuan tradisional yang sama dengan konsep "lelaki" dan "perempuan." Sebagai contoh, dalam tugasan yang sepadan, mereka kurang berkemungkinan membuat pilihan yang sepadan dengan norma budaya apabila ditunjukkan gambar lelaki atau perempuan dan seluar jeans atau skirt.

Hen Kenward, seorang penyelidik psikologi di Universiti Uppsala dan Universiti Oxford Brookes dan pengarang utama kertas itu, menjelaskan dalam siaran akhbar Uppsala: "Hasilnya menunjukkan bahawa walaupun pedagogi neutral jantina mungkin tidak dengan sendirinya mengurangkan kecenderungan kanak-kanak untuk menggunakan jantina untuk mengkategorikan orang, ia mengurangkan kecenderungan mereka kepada stereotaip jantina dan seksisme, yang mungkin mengembangkan peluang kanak-kanak melalui aktiviti bermain dan... bermain dengan blok) menggalakkan pembangunan jantina tradisional, boleh diandaikan bahawa ini berkemungkinan meningkatkan pembangunan dan kejayaan masa depan mereka."

Banyak kajian telah meneroka cara andaian bilik darjah jantina membahayakan kedua-dua lelaki dan perempuan secara sama rata. Sebagai contoh, dalam kajian ini, penulis menunjukkan bahawa seperti kanak-kanak lelaki, tetapi bukan kanak-kanak perempuan, sering digalakkan untuk bermain dengan blok, yang membantu membangunkan kemahiran spatial, kanak-kanak perempuan dijangka mengikut arahan orang dewasa, sifat yang dikaitkan dengan prestasi akademik yang lebih baik. Pakar psikologi juga telah menentukan bahawa apabila seorang guru atau pelajar percaya bahawa kebanyakan kanak-kanak lelaki tidak boleh duduk diam cukup lama untuk membaca, atau mungkin tidak mempunyai disiplin diri yang diperlukan untuk berkembang maju dalam persekitaran yang berstruktur, ia nampaknya memberi kesan negatif kepada gred kanak-kanak lelaki.

Kenward mengakui bahawa saiz sampel kajian Upssala adalah kecil. Tadika jantina tunggal jarang berlaku, malah di negara yang disenaraikan sebagai masyarakat keempat paling sama jantina di dunia . Para penyelidik menemu bual 80 pelajar berumur 3 hingga 6 tahun; 30 bersekolah di sekolah jantina tunggal dan 50 bersekolah di dua tadika biasa yang lain.

Kajian terdahulu nampaknya menyokong kesimpulan kajian. Sebagai contoh, dalam kertas kerja yang diterbitkan dalam jurnal Child Development, kanak-kanak memberi lebih perhatian kepada jantina dan kurang berkemungkinan bermain dengan kanak-kanak yang berlainan jantina apabila guru mereka cuba menekankan perbezaan antara perempuan dan lelaki.

Mainan untuk kanak-kanak prasekolah di Sweden.

Pada tahun 1998, pindaan kepada undang-undang pendidikan Sweden memerlukan sekolah awam di semua peringkat untuk mula mempromosikan dasar dan gaya pengajaran neutral jantina. Sejak itu, Rajalin telah menjadi perintis dalam mengamalkan dasar neutral jantina di asas tadikanya.

Walaupun keputusan positif, masih terdapat perdebatan dalam masyarakat Sweden. Sesetengah ibu bapa dan pakar bimbang bahawa kanak-kanak mungkin menjadi "keliru jantina". Walau bagaimanapun, penyelidik menekankan bahawa matlamatnya adalah untuk mengembangkan pilihan tingkah laku dan keutamaan, bukan untuk menghapuskan jantina.

Tetapi bagi pendidik, mengalih keluar had sewenang-wenangnya pada perkara yang kanak-kanak boleh akses dan bayangkan adalah kontroversi sepenuhnya. Memastikan kanak-kanak terbuka kepada semua yang ditawarkan oleh kehidupan adalah prinsip teras falsafah pedagogi prasekolah. "Kami tidak mengambil apa-apa," kata Rajalin. "Kami hanya menambah lagi."

punuvietnam.vn

Sumber: https://baolaocai.vn/thuy-dien-giao-duc-mam-non-phi-gioi-tinh-de-tre-em-co-kha-nang-thanh-cong-hon-post882066.html