Daripada peperiksaan tamat pengajian tinggi 2025: Simpan atau alih keluar peperiksaan '2 dalam 1'?

đề thi - Ảnh 1. — Calon selepas peperiksaan di tapak peperiksaan Sekolah Menengah Phan Dinh Phung, Hanoi - Foto: DANH KHANG

Artikel "Adalah perlu untuk menilai semula peperiksaan tamat pengajian tinggi" yang diterbitkan di Tuoi Tre Online pada 30 Jun menarik banyak pendapat pembaca.

Banyak pendapat mengatakan bahawa soalan peperiksaan dalam peperiksaan tamat pengajian sekolah menengah tahun ini adalah "tidak sekata" sukar, yang mungkin meletakkan ramai calon dalam keadaan yang tidak menguntungkan, terutama mereka yang memohon kemasukan ke universiti berdasarkan gabungan subjek termasuk bahasa Inggeris.

Perlukah penanda aras dikurangkan untuk kombinasi dengan soalan peperiksaan yang sukar?

Pembaca Thai Thi Thuy menegaskan fakta: Sebuah universiti menggunakan penanda aras yang sama untuk gabungan A00 (matematik - fizik - kimia) dan A01 (matematik - fizik - Inggeris). Walaupun peperiksaan kimia tahun ini dianggap dalam julat yang diperlukan, peperiksaan Bahasa Inggeris dikatakan sukar, melebihi standard output.

“Calon yang memilih A01 akan mengalami kelemahan,” tulis seorang pembaca. Cadangan yang dibuat oleh pembaca: jika tidak mungkin untuk memastikan tahap kesukaran yang sama antara subjek dalam kumpulan, maka sekurang-kurangnya markah penanda aras yang berasingan harus dipertimbangkan untuk setiap kumpulan.

Bersetuju dengan pandangan ini, pembaca Pham Loc berkata bahawa peperiksaan matematik dan bahasa Inggeris tahun ini menyebabkan ramai pelajar "keliru", terutamanya mereka yang memilih gabungan kemasukan yang merangkumi kedua-dua subjek ini.

Untuk bersikap adil, pembaca boleh mempertimbangkan untuk menambah mata keutamaan kepada kombinasi yang kurang berfaedah, atau mengurangkan skor standard untuk gabungan itu apabila mempertimbangkan kemasukan.

Namun begitu, banyak pendapat mengatakan apa yang perlu ialah bukan berdebat sama ada soalan itu susah atau tidak, tetapi perlu mempertimbangkan sama ada soalan itu selari dengan orientasi program atau tidak.

Pembaca Phuong menganalisis: "Rangka kerja program pendidikan am 2018 mempunyai maklumat yang sangat jelas tentang keperluan yang perlu dicapai pada setiap peringkat pendidikan. Guru dibimbing untuk mengajar mengikut keperluan tersebut. Saya rasa soalan peperiksaan juga perlu mengikuti dengan teliti keperluan yang diumumkan."

Beberapa pendapat membangkitkan isu: "Kami ada program baru tetapi mengajar dengan cara lama. Banyak pelajaran memerlukan pelajar kreatif dan mengaplikasi, bukan sekadar menghafal dan mengembalikannya kepada guru.

Jika pelajar hanya biasa dengan kaedah 'rekod dan main semula', sudah tentu apabila menghadapi soalan pelik atau sukar, mereka tidak akan dapat menanganinya," ulas seorang pembaca dengan e-mel ledu…@gmail.com.

Jika anda faham, soalannya biasa sahaja, tidak rumit.

Sesetengah pendapat mengatakan bahawa peperiksaan itu tidak sukar.

Pembaca Nguyen Huu Tai berhujah: "Sebenarnya, matematik tidak sukar, cuma cara penyampaian soalan adalah panjang dan praktikal, menyebabkan ramai calon tidak dikenali.

Jika anda faham, soalannya sangat biasa, tidak rumit. Dan soalan yang sukar adalah sukar secara umum. Ini akan membantu universiti merekrut orang yang betul dengan keupayaan sebenar. Saya percaya selepas beberapa tahun, calon akan terbiasa dengan cara bertanya soalan ini dan tidak akan merungut lagi."

Adakah peperiksaan "2 dalam 1" masih relevan?

Daripada perbahasan tentang soalan peperiksaan, ramai pembaca percaya bahawa model peperiksaan tamat pengajian tinggi menimbulkan tekanan yang terlalu banyak dan mencadangkan pemisahan yang jelas antara peperiksaan tamat pengajian dan matlamat kemasukan universiti.

Salam pembaca…@gmail.com membangkitkan isu: Kita tidak seharusnya membuat soalan terlalu sukar untuk pelajar. Hanya jadikan soalan sesuai dengan keupayaan pelajar, supaya mereka dapat menghabiskan ujian dengan penuh semangat. Bagi kemasukan universiti, markah tinggi akan lebih mudah untuk diklasifikasikan. Cara menilai adalah urusan sekolah, mengikut peraturan Kementerian Pendidikan dan Latihan .

Pembaca Tuan Anh menulis: "Kita harus mempertimbangkan untuk menggunakan peperiksaan biasa untuk kedua-dua matlamat. Pengijazahan sekolah menengah tidak mempunyai makna klasifikasi, jadi jangan tertekan hanya dengan satu peperiksaan."

Dari situ, cadangan yang telah disokong oleh ramai orang ialah: pengijazahan hendaklah hanya berdasarkan proses pembelajaran di sekolah, dan peperiksaan kemasukan universiti harus dianjurkan secara berasingan oleh sekolah.

"Menyelesaikan program gred 12 adalah syarat pengijazahan. Pelajar yang ingin menyambung pengajian di universiti perlu mendaftar untuk peperiksaan berasingan. Melakukannya akan mengurangkan tekanan dan kos untuk ibu bapa dan pelajar, serta mengurangkan beban masyarakat," ulas pembaca dengan alamat e-mel dvhv…@gmail.com.

Pembaca Gnaoh juga berkata: "Tiada keperluan untuk peperiksaan tamat pengajian lagi. Sekolah menengah mampu mempertimbangkan pelajar untuk tamat pengajian. Untuk kemasukan universiti, menganjurkan ujian bakat atau menyemak rekod akademik sudah memadai."

Sesetengah orang menekankan bahawa "memberi autonomi universiti dalam kemasukan" akan menjadikan proses peperiksaan lebih jelas dan lebih berkesan.

Pembaca dengan e-mel truo…@gmail.com mencadangkan: "Dari segi orientasi jangka panjang, kita juga harus mempertimbangkan untuk mengasingkan peperiksaan kepada dua yang berasingan, dan menyerahkan peperiksaan kemasukan universiti kepada sekolah. Ini akan mengurangkan tekanan dan memastikan kualiti input."

Kembali ke topik

HOANG THI

Sumber: https://tuoitre.vn/tu-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-giu-hay-bo-ky-thi-2-trong-1-2025070112112847.htm