Hapuskan sekolah satelit, tingkatkan kualiti pendidikan

Disebabkan keadaan muka bumi dan lalu lintas yang sukar, wilayah Tuyen Quang sebelum ini mempunyai beribu-ribu sekolah kecil di kampung dan dusun untuk memenuhi keperluan pengajaran dan pembelajaran di kawasan pergunungan dan kawasan etnik minoriti. Pada masa ini, terima kasih kepada hasil program pembangunan luar bandar yang baru, keadaan lalu lintas yang lebih baik, sekolah-sekolah kecil telah dihapuskan secara beransur-ansur, menumpukan kepada sekolah utama untuk meningkatkan kualiti pendidikan.

Kelas pelajar di Sekolah Rendah Pho Cao, Komune Pho Bang.

Memenuhi keperluan pengajaran dan pembelajaran

Terletak di kawasan yang sukar, Sekolah Rendah Pho Cao, Komune Pho Bang sebelum ini mempunyai 1 sekolah utama dan 7 sekolah satelit. Kini, berkat pengangkutan yang mudah, kampus kedua telah dilaburkan dan membina sebuah sekolah baharu yang luas, sekolah itu hanya mempunyai 1 sekolah utama, 1 kampus kedua dan 3 sekolah satelit kira-kira 7 km dari kampus utama. Sekolah satelit ini hanya mempunyai gred 1 dan 2. Gred selebihnya telah tertumpu di kampus induk dan kampus kedua untuk memastikan kemudahan dan memenuhi keperluan program pendidikan semasa.

Guru Nguyen Huu Trong, Naib Pengetua sekolah itu berkata: "Melaksanakan dasar penyatuan sekolah satelit, sekolah telah melabur secara berterusan dalam kemudahan dan peralatan untuk pengajaran dan pembelajaran. Satu langkah ke hadapan yang jelas dalam kualiti pendidikan sekolah ialah ramai keluarga yang tinggal berhampiran sekolah satelit masih menghantar anak mereka ke sekolah utama untuk belajar dengan harapan anak-anak mereka akan mencapai kemajuan yang lebih baik dalam pelajaran mereka."

Mendapat manfaat daripada program luar bandar baharu itu, sistem pengangkutan antara komune dan antara kampung di wilayah ini telah dinaik taraf dan diperluaskan, memudahkan pelajar ke sekolah. Banyak sekolah telah berkoordinasi dengan lokaliti untuk melakukan kerja yang baik dalam menggerakkan dan menyebarkan untuk mewujudkan permuafakatan yang tinggi di kalangan ibu bapa apabila menghantar anak mereka ke sekolah utama untuk belajar. Pada mulanya, pelajar masih keliru, tetapi dengan bantuan guru dan rakan, mereka cepat menyepadukan.

Kelas Vietnam kelas 3A, Sekolah Berasrama Rendah dan Menengah Xuan Lap untuk Etnik Minoriti, komune Lam Binh, sangat mengujakan. Tidak lagi malu dan ragu-ragu di hadapan orang ramai, pelajar etnik Mong dan Dao berintegrasi dengan rakan sekelas mereka dengan wajah ceria dan yakin. Ini adalah kelas dengan ramai pelajar dari sekolah terpencil dipindahkan ke sekolah induk berhampiran pusat komune untuk belajar. Giang Thi Xuan Chieu, kelas 3A, berkata: "Saya sangat gembira kerana dapat kembali ke sekolah utama untuk belajar. Di sini, saya tinggal, makan dan belajar dengan lebih kerap. Saya dapat berinteraksi dengan ramai rakan supaya saya dapat mempelajari banyak perkara yang praktikal dan berguna." Kebanyakan ibu bapa teruja dan yakin kerana anak-anak mereka tinggal di sekolah berasrama penuh, dengan penjagaan dan keadaan pembelajaran yang lebih baik. Encik Giang Seo Hau, kampung Khuoi Cung, komune Lam Binh, berkata: Dari tahun persekolahan 2024-2025, anaknya akan berpindah dari sekolah satelit untuk belajar di sekolah utama. Apabila belajar di sekolah utama, kanak-kanak itu akan tinggal di rumah yang dibina, tidur di katil dua tingkat, dan mempunyai guru untuk menguruskan pelajaran dan aktivitinya, jadi dia telah mencapai kemajuan yang sangat pesat.

Meningkatkan mutu pendidikan

Pada tahun persekolahan 2025-2026, wilayah itu akan mempunyai 1,803 sekolah satelit di peringkat rendah dan prasekolah. Tidak akan ada sekolah satelit di sekolah menengah dan menengah.

Dengan menyusun semula rangkaian sekolah dan menghapuskan sekolah terpencil, kualiti pendidikan, terutamanya di kawasan pergunungan dan kurang bernasib baik, telah meningkat dengan ketara. Beberapa sekolah telah membuat kejayaan dan meningkat ke kedudukan tinggi dalam kualiti pendidikan massa dan pendidikan utama. Ini juga merupakan syarat bagi seluruh wilayah untuk menumpukan sumber untuk melabur dalam membina kemudahan sekolah dalam arah yang fokus dan utama, tanpa menyebarkan sumber.

Untuk menghapuskan sekolah satelit secara beransur-ansur, wilayah Tuyen Quang telah melabur secara beransur-ansur dalam membina kemudahan untuk memastikan pengajaran dan pembelajaran. Sehingga kini, seluruh wilayah mempunyai 17,231 bilik, di mana 12,185/17,231 adalah pepejal, mencapai 70.7%; 4,492 adalah separa pepejal, mencapai 26.1%; dan 555 adalah bilik darjah sementara, menyumbang 3.2%. Pada masa yang sama, rancangan sedang dibangunkan untuk membina sekolah berasrama rendah dan menengah antara peringkat di 17 komune sempadan, menyumbang kepada peningkatan kualiti pendidikan di kawasan etnik minoriti.

Menurut pemimpin Jabatan Pendidikan dan Latihan, menghapuskan sekolah satelit dan membawa pelajar kembali ke sekolah utama mempunyai banyak faedah. Pertama sekali, ia membantu mengatasi situasi pelajar tercicir dari sekolah dan menghadiri kelas secara tidak teratur, yang berterusan di kawasan tanah tinggi dan etnik minoriti; mengekalkan bilangan pelajar, dan kadar kehadiran mencapai lebih 90%. Perkara yang paling penting ialah mempunyai syarat untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan pembelajaran, kerana pelajar diajar semua mata pelajaran khusus, berinteraksi dan belajar dengan ramai rakan dan guru, supaya mereka maju lebih cepat, terutamanya dalam kebolehan bahasa Vietnam. Sebelum ini, hampir 100% pelajar di sekolah satelit (kampung tanah tinggi dan sempadan) adalah etnik minoriti dengan keupayaan yang sangat terhad untuk bercakap dan menulis bahasa Vietnam. Di sekolah utama, pelajar juga mengambil bahagian dalam model pengajaran dan pembelajaran di sekolah dan banyak lagi aktiviti ekstrakurikuler, supaya mereka dilengkapi dan cukup mahir dalam buruh, pengeluaran dan kemahiran hidup harian.

Kejayaan menghapuskan sekolah satelit bukan sahaja penyusunan semula pentadbiran tetapi juga langkah penting untuk merealisasikan matlamat untuk meningkatkan kualiti pendidikan yang komprehensif dan mampan di kawasan terpencil. Ini memerlukan konsensus dan penyertaan drastik seluruh sistem politik dan sektor pendidikan; muafakat dan sokongan daripada ibu bapa dan masyarakat. Apabila penggabungan selesai, tumpuan perlu beralih kepada mengurus dan memaksimumkan sekolah berpusat, memastikan semua pelajar, di mana sahaja mereka berada, menerima pendidikan yang adil dan berkualiti tinggi, persediaan terbaik untuk masa depan.

Artikel dan foto: Minh Hoa

	Fokus kepada peningkatan kualiti pendidikan di kawasan terpencil dan sempadan
	Yen Minh meningkatkan kualiti pendidikan secara beransur-ansur
	Dong Van meningkatkan kualiti pendidikan di kawasan etnik minoriti
	Usaha meningkatkan mutu pendidikan di kawasan pergunungan

Sumber: https://baotuyenquang.com.vn/xa-hoi/202510/xoa-diem-truong-le-nang-cao-chat-luong-giao-duc-25858ff/