De explosie van niet-formele universitaire opleidingen

De omvang van niet-formele universitaire opleidingen, zoals werk-studieprogramma's en afstandsonderwijs, overtreft bij veel universiteiten de omvang van formele universiteiten.

Universiteit Tra Vinh reikt in 2024 diploma's uit aan studenten die afstandsonderwijs volgen - Foto NT

Statistieken tot juni 2025 van de Tra Vinh Universiteit laten zien dat de omvang van afstandsonderwijs in veel opleidingsgebieden vele malen hoger ligt dan die van reguliere universiteiten. Bovendien overstijgt de werk-leermethode de reguliere universiteit.

Normaal - op afstand: 1-16

Specifiek voor de rechtenstudie bedraagt ​​het aantal voltijdstudenten aan de Tra Vinh Universiteit 428, terwijl het aantal deeltijdstudenten 590 bedraagt ​​en het aantal afstandsstudenten 6.829. Als we alleen het afstandsonderwijs meetellen, is het aantal studenten dus 16 keer zo groot als dat van een voltijduniversiteit.

Zo zijn er 3.825 studenten die geesteswetenschappen op afstand studeren, terwijl er slechts 806 mensen voltijds studeren. In veel andere vakgebieden, zoals bedrijfskunde en management, computers en informatietechnologie, is de omvang van afstandsonderwijs ook twee tot drie keer groter dan die van voltijdsonderwijs.

Op universiteiten die al lange tijd afstandsonderwijs aanbieden, zoals Open Hanoi en Open Ho Chi Minh City, ligt de omvang van het afstandsonderwijs in veel vakgebieden ook vele malen hoger dan de reguliere opleidingen.

Aan de Hanoi Open Universiteit heeft de rechtenstudie een schaal van 6.489 voor afstandsonderwijs, terwijl de schaal voor reguliere opleidingen 2.456 is. De schaal voor afstandsonderwijs van andere vakgebieden, zoals geesteswetenschappen, bedrijfskunde, informatica en informatietechnologie, is ook vele malen hoger dan de schaal voor reguliere opleidingen.

Aan de Ho Chi Minh City Open University zijn er twee grotere gebieden voor afstandsonderwijs dan de reguliere gebieden: geesteswetenschappen en rechten.

Opvallend is dat de omvang van de niet-formele opleiding aan de Vinh Universiteit gelijk is aan die van de reguliere opleiding. Gegevens uit 2024 laten zien dat de reguliere universitaire opleiding 18.922 studenten telt, 12.751 deeltijdstudenten en 4.500 studenten die afstandsonderwijs volgen.

Ondertussen zijn veel universiteiten pas recentelijk begonnen met afstandsonderwijs. Een paar jaar geleden begon de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad met het inschrijven van studenten voor niet-formele opleidingen, waaronder afstandsonderwijs.

Vanaf juni 2025 is de omvang van het afstandsonderwijs in sommige vakgebieden van de school vrij groot, sommige vakgebieden overstijgen de reguliere. Zo is in de sociale en gedragswetenschappen de omvang van het afstandsonderwijs 1.055, terwijl dit voor het reguliere onderwijs 858 is. Het aantal nieuwe aanwervingen in 2024 voor het afstandsonderwijssysteem is 3,8 keer hoger dan voor het reguliere onderwijssysteem.

Veel andere universiteiten ontwikkelen ook niet-formele opleidingen met een toenemende omvang, zoals Ho Chi Minh City Bank, Financiën - Marketing, Hoa Sen, Hung Vuong Ho Chi Minh City, Hue University, Thai Nguyen University, Academie voor Post- en Telecommunicatietechnologie, Handelsuniversiteit, Nationale Economische Universiteit, Can Tho University, Dong Thap University...

Studenten van het afstandsonderwijsprogramma aan de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad - Foto: NT

Training op aanvraag

Uit nationale statistieken blijkt dat de inschrijvingsdoelstellingen voor niet-formele opleidingen de afgelopen jaren dramatisch zijn gestegen.

Als de scholen in 2022 de doelstelling voor werk-leertrajecten op meer dan 55.000 stellen en de doelstelling voor afstandsonderwijs op meer dan 41.000, dan zal de doelstelling voor werk-leertrajecten in 2023 bijna verdrievoudigen: naar meer dan 150.000 en zal de doelstelling voor afstandsonderwijs meer dan verdubbelen tot 78.776.

In 2024 zal het aantal werkstudenten dalen tot ruim 98.000, terwijl het aantal studenten aan afstandsonderwijs verder zal stijgen tot 97.641.

Vergeleken met 2022 is de afstandsdoelstelling meer dan verdubbeld, terwijl het aantal studenten dat zich inschrijft voor afstandsonderwijs bijna verdrievoudigd is. In 2022 schreven scholen 26.825 studenten in voor afstandsonderwijs, en in 2024 69.998 studenten.

Niet alleen is het aantal inschrijvingen explosief gestegen, ook het aantal opleidingsinstituten is snel toegenomen. Niet alleen scholen met een traditie van afstandsonderwijs, maar inmiddels ook veel vooraanstaande openbare scholen, provinciale scholen en privéscholen, nemen deel aan afstandsonderwijs.

Een student die het programma voor afstandsonderwijs volgde, gaf aan dat de training voornamelijk uit zelfstudie bestaat; de docent die verantwoordelijk is voor het vak geeft slechts één online sessie om de implementatie van de hoofdopdracht te begeleiden. Zelfs de uitwisseling op het leerforum is voornamelijk bedoeld voor procespunten, niet voor daadwerkelijke uitwisseling van lessen.

Elk vak heeft een processcore van 50% en een eindtoetsscore van 50%. De processcore omvat het plaatsen van activiteiten, het bespreken van de resultaten op het leerforum, het maken van oefeningen, het maken van tussentijdse toetsen en het maken van eindopdrachten.

Studenten die het goed doen, zullen vrijwel zeker slagen voor het vak, ongeacht hun eindexamencijfers. Het eindexamen moet op een centrale locatie worden afgenomen en de surveillanten houden er strikt toezicht op. "Er zijn 1 of 2 studenten in de klas die heel goed kunnen studeren, maar de meesten studeren gewoon om een ​​diploma te halen", vertelde een student over zijn afstandsonderwijs.

Het vaststellen van de instroomdoelstellingen voor opleidingsstelsels vindt plaats volgens de circulaire doelstellingenbepaling voor 2022 en 2024 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming. Hierin staat duidelijk vermeld dat de doelstelling voor deeltijdopleidingen niet meer dan 30% van de jaarlijkse reguliere doelstelling mag bedragen.

Voor het afstandsonderwijs definieert de circulaire ook specifieke criteria. Scholen hebben de afgelopen jaren hun opleidingscapaciteit, inclusief hun onderwijzend personeel, opgegeven via het systeem van het Ministerie van Onderwijs en Vorming, dat de quota voor scholen bepaalt.

Over de omvang van het afstandsonderwijs zei de heer Phan Quoc Nghia, adjunct-directeur van de Tra Vinh Universiteit, dat de quota worden vastgesteld door het systeem van het ministerie. De capaciteit van de school ligt tussen de 10.000 en 12.000 afstandsonderwijs-quota's per jaar, maar de school heeft hier nog niet genoeg van gerekruteerd.

Volgens de heer Nghia hebben veel studierichtingen weinig studenten, terwijl andere studierichtingen juist veel vraag en veel studenten hebben. Veel studierichtingen zijn dus groter dan de reguliere, maar de capaciteit van de school is voldoende en er zijn nog niet eens alle quota bereikt.

Ook de heer Pham Tien Dong, directeur van het Instituut voor Samenwerking en Opleidingsontwikkeling van de Technische Universiteit van Ho Chi Minhstad, zei dat de school deelneemt aan afstandsonderwijs vanwege de maatschappelijke vraag.

Volgens de heer Dong is er grote vraag naar bepaalde vakgebieden, zoals schoolpsychologie en maatschappelijk werk. De afstandsonderwijsopleiding van de school in deze vakgebieden is daarom passend en voldoet aan de behoeften van personeel en de opleidingsvoorwaarden volgens de regelgeving. Omdat het huidige diploma het type opleiding niet vermeldt, studeren ook middelbare scholieren, niet alleen degenen die werken.

Over de trainingsmethode zei de heer Dong dat hoewel de meeste studenten zelfstandig studeren, elk vak uit drie sessies bestaat met directe instructie van de docent en één discussiesessie. Aanwezigheid wordt serieus genomen.

Grafische weergave: NHU KHANH

Voornamelijk rechten en Engelse taal

Uit statistieken van scholen blijkt dat de vier vakgebieden met de grootste opleidingsomvang op de meeste scholen rechten (vooral rechten), geesteswetenschappen (vooral Engels), bedrijfskunde en management, en computers en informatietechnologie zijn.

Alleen al aan de Vinh Universiteit zijn 10.904 van de 12.751 deeltijdstudenten werkzaam in de wetenschap of lerarenopleiding.

De omvang van de deeltijdopleidingen in de wetenschappen en de deeltijdopleidingen voor leraren is dus bijna twee keer zo groot als de omvang van reguliere universiteiten (6.413 studenten).

Noodzaak om de uitvoerkwaliteit te controleren

Onderwijsdeskundige Hoang Ngoc Vinh zei dat het ontwikkelen van niet-formele trainingen die voldoen aan de leerbehoeften van leerlingen noodzakelijk is en die aansluiten bij de omstandigheden van afzonderlijke doelgroepen.

De snelle groei in omvang en de controle op de outputkwaliteit zijn echter kwesties die serieus overwogen en geëvalueerd moeten worden.

Het lijkt erop dat er geen enkel programma voor afstandsonderwijs geaccrediteerd is. Bovendien vormen de huidige trainingsmethoden, technologische infrastructuur en beoordelingspraktijken een bron van zorg voor de kwaliteit van niet-formeel onderwijs.

LEZING

Bron: https://tuoitre.vn/bung-no-dao-tao-dai-hoc-khong-chinh-quy-20251005230256411.htm