Er is onvoldoende aandacht besteed aan de experimentele implementatie van het nieuwe algemene onderwijscurriculum.

In het rapport van de regering aan de toezichthoudende delegatie van de vaste commissie van de Nationale Vergadering over de hervorming van het algemene onderwijscurriculum en de leerboeken werd de inhoud van de proef met leerboeken vermeld.

De toezichthoudende delegatie van het Permanent Comité van de Nationale Vergadering merkte op: "Aan de experimenten en de effectbeoordeling van belangrijke innovatieve onderdelen van het programma is onvoldoende aandacht besteed, en deze zijn in korte tijd en op een beperkte schaal uitgevoerd."

Hoe zal de regering zich verantwoorden voor de mening dat er onvoldoende aandacht is besteed aan de proefimplementatie van het nieuwe algemene onderwijsprogramma (Figuur 1)? — De hervorming van het leerplan voor schoolboeken roept gemengde reacties op (afbeelding: internet).

In reactie op die mening verklaarde de regering: Om de doelstellingen, vereisten en inhoud van de hervormingen zoals vastgelegd in Resolutie 88 te implementeren, heeft de regering het Ministerie van Onderwijs en Opleiding opdracht gegeven een algemeen onderwijsprogramma te ontwikkelen dat een uniforme oriëntatie en een kern van verplichte onderwijsinhouden voor leerlingen in het hele land waarborgt. Tegelijkertijd heeft de regering lokale overheden en scholen de bevoegdheid gegeven om initiatief te nemen en verantwoordelijkheid te dragen voor de selectie en aanvulling van bepaalde onderwijsinhouden en de uitvoering van onderwijsplannen die geschikt zijn voor de doelgroep en de omstandigheden van de lokale overheid en school. Dit draagt bij aan de verbinding tussen schoolactiviteiten en gezinnen, de overheid en de samenleving.

Volgens het rapport beschrijft het programma slechts algemene principes en richtlijnen met betrekking tot de vereiste kwaliteiten en competenties van leerlingen, de leerinhoud , de lesmethoden en de beoordeling van leerresultaten, zonder al te veel details te specificeren. Dit om leerboekauteurs en docenten de ruimte te geven voor initiatief en creativiteit bij de uitvoering van het programma.

Vanuit dat perspectief is het algemene onderwijscurriculum van 2018 een juridisch document, ontwikkeld volgens de procedure voor het opstellen van juridische documenten.

Tijdens het ontwikkelingsproces is het conceptprogramma uitgebreid geraadpleegd met wetenschappers, onderwijsdeskundigen, docenten en mensen uit alle lagen van de bevolking.

De inhoud van het nieuwe algemene onderwijscurriculum bouwt voort op het algemene onderwijscurriculum van 2006; daarom zal het pilotprogramma niet worden uitgevoerd voor inhoud die al in het algemene onderwijscurriculum van 2006 was opgenomen. In plaats daarvan zal het pilotprogramma zich uitsluitend richten op nieuwe, belangrijke inhoud, en de pilotlocaties zijn geselecteerd om verschillende regio's in het land te vertegenwoordigen.

In rapport nr. 335/TTr-CP van 18 september 2014, ingediend bij de Nationale Vergadering met betrekking tot de uitvaardiging van een resolutie van de Nationale Vergadering over de hervorming van het algemene onderwijscurriculum en de leerboeken, werd gesteld dat "de staat de samenstelling, beoordeling en publicatie van het curriculum zal organiseren."

De uitvoering van het programma is praktisch, gestroomlijnd en vindt doorgaans alleen plaats met nieuwe lesinhoud en organisatorische methoden. De nadruk ligt op decentralisatie bij de ontwikkeling en het beheer van het programma, waardoor flexibiliteit en eenheid binnen de diversiteit worden gewaarborgd.

Met een open benadering van curriculumontwikkeling garandeert het algemene onderwijsprogramma van 2018 zowel stabiliteit als groeipotentieel tijdens de implementatie, en past het zich aan aan ontwikkelingen in wetenschap en technologie en de eisen van de praktijk.

Het ontwikkelen van het algemene onderwijscurriculum is een doorlopend proces dat fasen van evaluatie, herziening, aanvulling en verfijning van het programma tijdens de implementatie omvat.

Tijdens de implementatie draagt de regering het Ministerie van Onderwijs en Opleiding op om velonderzoeken uit te voeren, overleg te plegen met onderwijsmanagementinstanties, scholen, bestuurders, leerkrachten, leerlingen, ouders en belanghebbenden om het programma te evalueren, te herzien, aan te passen en nieuwe vakcurricula te ontwikkelen (indien nodig), en richtlijnen te geven voor de implementatie van eventuele aanpassingen.

Reactie (0)