Wat zeggen buitenlandse experts over het eindexamen middelbare scholen in 2025?

(Dan Tri) - Buitenlandse deskundigen zijn van mening dat het eindexamen van de middelbare school nog steeds de kern vormt van het Vietnamese onderwijssysteem, maar dat dit met het oog op de toekomst moet veranderen.

De meningen over het eindexamen voor de middelbare school, dat voor het eerst wordt afgenomen in het kader van het nieuwe programma voor algemeen onderwijs in 2018, zijn verdeeld. Het gaat om de moeilijkheidsgraad van het examen en de uniformiteit in de toelating tot de universiteit.

Er zijn veel vragen gesteld over de vraag of dit examen een goed beeld geeft van de werkelijke capaciteiten van studenten en of het hen helpt zich goed voor te bereiden op toekomstige uitdagingen.

Buitenlandse onderwijsdeskundigen hebben hun persoonlijke visie geuit, aan de hand van praktische observaties in Vietnam en vele andere landen over de hele wereld .

De transformatie van het eindexamen van de middelbare school

Bij de evaluatie van het examen van dit jaar merkte Dr. Scott McDonald, Faculteit Bedrijfskunde van de RMIT Universiteit in Vietnam, op dat het examen aanzienlijk is veranderd: van een rigide, uniform model naar een flexibeler model.

Het feit dat leerlingen vakken mogen kiezen die aansluiten bij hun sterke punten, wordt gezien als een positieve stap voorwaarts. Het biedt de mogelijkheid om een ​​examen dat voorheen volledig gestandaardiseerd was, op een persoonlijkere manier aan te pakken.

"De introductie van keuzevakken is een grote verbetering. Hierdoor kunnen studenten hun sterke punten ontwikkelen en de gebieden kiezen waar ze het meeste vertrouwen in hebben", aldus hij.

Van links naar rechts: de heer Melvin Fernando, Dr. Scott McDonald, Dr. Jung Woo Han (Foto: RMIT).

De heer Melvin Fernando, Senior Manager of Career Guidance and Industry Relations bij RMIT Vietnam, deelde deze mening en merkte op dat deze hervorming de focus heeft verlegd van routinematig leren naar toegepaste kennis en kritisch denken.

Van studenten wordt verwacht dat ze praktische probleemoplossende vaardigheden aan de dag leggen. De examenformats variëren sterk per vak, bijvoorbeeld wiskunde en taal.

"Hoewel deze veranderingen het examen ingewikkelder maken, zorgen ze er ook voor dat de vaardigheden van studenten realistischer worden ingeschat", aldus de heer Melvin Fernando.

Voortdurende verbetering voor een uitgebreidere beoordeling

Dr. McDonald is van mening dat het traditionele testmodel, dat sterk leunt op ‘alles of niets’ en routinematig leren, er niet in slaagt om diepgaande kennis of het vermogen om deze kennis in de praktijk toe te passen, te beoordelen.

Hij vroeg: "De meeste kandidaten memoriseren kennis alleen om het examen te kunnen afleggen, en zijn het een paar weken later alweer vergeten. Dus wat meten die tests uiteindelijk?"

De arts stelt een evenwichtigere aanpak voor, waarbij het aantal meerkeuzevragen wordt teruggebracht en vervangen door beoordelingen op basis van echte situaties, analytische oefeningen en contextuele probleemoplossing.

Volgens hem moet de middelbare school zich meer richten op het aanleren van basisvaardigheden voor de universiteit en het werk, met name kritisch denken en probleemoplossend vermogen.

"Deze vaardigheden worden vaak over het hoofd gezien bij traditionele examens, maar zijn cruciaal voor succes op de universiteit en op de werkvloer. Als we de focus verleggen van het uit het hoofd leren naar het toepassen ervan, zullen examens studenten daadwerkelijk beter voorbereiden op de uitdagingen die voor hen liggen", stelde hij.

Kandidaten doen mee aan het eindexamen van de middelbare school in 2025 (foto: Manh Quan).

De heer Fernando prees de recente hervormingen, maar zei ook dat er nog steeds ruimte is voor verbetering.

Hij stelde voor om de beoordelingsformulieren uit te breiden, de druk te verminderen door middel van regelmatige toetsen gedurende het schooljaar, carrièregerichte vakken zoals levensvaardigheden, digitale geletterdheid of ondernemerschap te integreren en meer te investeren in de geestelijke gezondheid van leerlingen.

Volgens de heer Fernando weerspiegelen deze veranderingen niet alleen de diversiteit in de vaardigheden van studenten, maar helpen ze ook om de zware druk van één beslissend examen te verminderen.

Vanuit Koreaans perspectief belichtte Dr. Jung Woo Han het veranderende toelatingsmodel in het land, waarbij steeds meer universiteiten de prestaties van studenten op een holistische manier beschouwen.

Naast de traditionele academische resultaten kijken scholen ook naar vrijwilligerswerk, projecten, leiderschapsrollen en persoonlijke essays. Daarnaast hanteert Korea een apart toelatingsquotum voor studenten met uitstekende prestaties in wetenschap , sport of kunst.

Deze diversificatie zorgt voor eerlijkheid bij toelatingen, vermindert de druk die ontstaat door één enkel examen en stimuleert studenten om zich breed te ontwikkelen en actief deel te nemen aan de maatschappij.

Buitenlandse deskundigen zeggen dat het eindexamen van de middelbare school nog steeds de kern vormt van het Vietnamese onderwijssysteem, maar dat dit met het oog op de toekomst moet veranderen (Illustratiefoto: Hai Long).

Dr. Han beveelt aan dat Vietnam geleidelijk een alomvattend beoordelingsmodel invoert, met name bij toelating tot universiteiten. Volgens hem zou er een beleid moeten komen om niet-academische prestaties te erkennen en middelbare scholen te ondersteunen bij het opbouwen van leerlingprofielen gedurende het schooljaar.

Het is ook van belang de toegang tot psychologische begeleiding uit te breiden, vooral in plattelandsgebieden of achtergestelde gebieden. Zo zorgen we ervoor dat studenten als complete mensen worden gezien, en niet alleen als kandidaten.

Het eindexamen van de middelbare school blijft de kern van het Vietnamese onderwijssysteem, maar het moet met het oog op de toekomst transformeren. Een beoordelingssysteem dat prestaties erkent en potentieel ontsluit, weerspiegelt de capaciteiten van leerlingen nauwkeurig en, belangrijker nog, bereidt hen voor op aanpassing en succes in een constant veranderende wereld.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/chuyen-gia-nuoc-ngoai-noi-gi-ve-ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-20250701165628916.htm