Serieus leren kan geworteld zijn in leuke en creatieve leerervaringen. Aan de RMIT Universiteit in Vietnam wordt de LEGO® Serious Play® (LSP)-methode steeds vaker toegepast, waardoor docenten en leerlingen creativiteit, metaforen en storytelling kunnen gebruiken om complexe problemen aan te pakken.
Deze methode is ontwikkeld om de verbeelding en het strategisch denken te stimuleren en deelnemers aan te moedigen abstracte ideeën om te zetten in concrete, gemakkelijk te visualiseren modellen.
De school integreert LSP proactief in klaslokalen, praktische workshops en initiatieven voor leiderschapsontwikkeling op uiteenlopende gebieden, van zakendoen en management tot communicatie, onderwijs en duurzaamheid.
Deze aanpak, die wordt ondersteund door LSP-gecertificeerde professionals en samenwerking tussen afdelingen binnen de school, is een duidelijk voorbeeld van een leerlinggerichte onderwijsfilosofie.
Professor Robert McClelland, hoofd van de School of Business aan RMIT Vietnam, zei: "De resultaten tonen niet alleen de creativiteit van de universiteit aan, maar ook haar toewijding om in te spelen op echte behoeften, toekomstige leiders voor te bereiden om kritisch te denken, verantwoordelijk te handelen en te innoveren om een positieve impact te creëren."
Nieuwe benaderingen van leren en leiderschap
Elaine Chew, universitair hoofddocent en docent aan de RMIT University, is een gecertificeerd LSP-beoefenaar. Ze heeft de methode geïntroduceerd bij docenten en bedrijfstrainers die op zoek zijn naar een boeiendere en inclusievere manier van lesgeven.
"Leren door te spelen betekent niet dat leren makkelijker is. LSP creëert een ruimte waar diverse mensen samen kunnen komen om complexe problemen te bekijken, perspectieven te delen en oplossingen te vinden", legt ze uit.
Dr. Jessica Helmi van de RMIT Universiteit in Australië zei dat kunstmatige intelligentie de toegang tot informatie kan vergroten, maar ook de sociale verbondenheid in het onderwijs kan verminderen.
"Leren door te spelen brengt leerlingen dichter bij elkaar. LSP moedigt leerlingen aan om na te denken, te proberen, te reflecteren en de vreugde van het maken van fouten om te leren weer te beleven", aldus Dr. Helmi.
Vanuit een zakelijk perspectief deelt mevrouw Thuong My An, voltijdslid van de Raad van Bestuur van Saigon Tourist Corporation ( Saigontourist ), haar ervaringen met het gebruik van LSP om innovatie te bevorderen en betrokkenheid te vergroten.
"Deze methode elimineert hiërarchische grenzen. Iedereen, van leiders, managers tot medewerkers, kan samen Lego-modellen bouwen en gelijkwaardig ideeën aandragen. Soms kan het kleinste model de grootste strategie inspireren", aldus mevrouw Thuong My An.
Spelen en leren in de praktijk
Bij RMIT Vietnam en in landen als Indonesië, Maleisië en Singapore wordt LSP op creatieve en passende wijze toegepast in elk specifiek vakgebied.
Bedrijfskunde: Studenten bouwen modellen van toeleveringsketens, organisatiestructuren en marktsystemen om de complexiteit te visualiseren en verbetermogelijkheden te identificeren.
Leiderschap en teamwork: deelnemers gebruiken metaforen en storytelling om gedeelde waarden, communicatiestijlen en visies te onderzoeken, wat de betrokkenheid en empathie kan vergroten.
Duurzaamheid en innovatie: leerlingen creëren modellen die persoonlijke en sociale verandering laten zien en onderzoeken de betekenis van duurzaam leven door middel van verhalen vertellen.
Taal leren: Praktisch modelleren vergroot de betrokkenheid en het onthouden van taal. Zo verandert het klaslokaal in een leuke en collaboratieve ruimte voor ontdekking.
Een praktische workshop waarbij deelnemers met legoblokjes de verschillen in generatiedenken op de werkvloer onderzochten (Foto: RMIT).
Een recente praktische workshop, "Generaties verbonden door Lego", illustreerde hoe LSP verschillen kan overbruggen. Deelnemers bouwden Lego-modellen die de perspectieven van verschillende generaties op de werkvloer vertegenwoordigden en deelden vervolgens hun reflecties in een open en eerlijke dialoog.
Wat de deelnemers samenstellen, moeten niet alleen legomodellen zijn, maar ook een veelkleurige afbeelding die begrip en empathie uitstraalt, waarin verschillen worden verzoend en de samenwerking tussen de generaties effectiever wordt.
Deze aanpak laat zien dat spel en doelgerichtheid niet haaks op elkaar staan. Wanneer leerlingen tegelijkertijd bezig zijn met hun verbeelding, emoties en denken, zijn de resultaten langdurig, wat leidt tot meer betrokkenheid, dieper begrip en sterkere verbindingen.
"LSP herinnert ons eraan dat creativiteit ons niet afleidt van het leren. Creativiteit gaat over leren, oefenen, reflecteren en mens zijn", concludeerde Karen Benson, Senior Manager Leren en Onderwijzen bij RMIT Vietnam.
Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/dai-hoc-rmit-viet-nam-ap-dung-phuong-phap-dao-tao-lego-serious-play-20251118150701971.htm
![[Foto] Secretaris-generaal van Lam en voorzitter van de Nationale Vergadering Tran Thanh Man wonen de 80e verjaardag bij van de traditionele dag van de Vietnamese inspectiesector](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/17/1763356362984_a2-bnd-7940-3561-jpg.webp)
Reactie (0)