'Hebben we kinderen ooit geleerd wat het beroep van conciërge of beveiliger inhoudt?'

Kleuters in speelhoeken

Mevrouw Luong Thi Hong Diep, hoofd van de afdeling Voorschoolse Educatie van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei dit tijdens de trainingssessie op de ochtend van 4 januari op deze afdeling, waaraan een groot aantal leidinggevenden en kleuterleidsters uit districten, steden en Thu Duc City deelnamen.

De trainingssessie was gericht op het begeleiden van de organisatie van voedingsvoorlichtingsactiviteiten, het onderwijzen van kinderen over gezondheid, het waarborgen van de veiligheid van kinderen op kleuterscholen en het aanleren van levensvaardigheden aan kleuters.

Mevrouw Diep benadrukte dat leerkrachten die kinderen direct opvoeden, er goed aan zouden moeten doen om kinderen al van kleins af aan levensvaardigheden bij te brengen. Bijvoorbeeld door kinderen te leren hoe ze hun handen moeten wassen, hoe ze in de spiegel moeten kijken, hoe ze hun tanden moeten poetsen, hoe ze hun gezicht moeten wassen, hoe ze hun haar netjes moeten houden, hoe ze hun overhemd moeten dichtknopen, hoe ze ervoor moeten zorgen dat er geen rijstkorrels vallen tijdens het eten, enzovoort.

Veel scholieren zijn dol op de schoolbeveiliger.

"We betrekken beroepsinhoud bij de opvoeding van kinderen, we leren kinderen hoe groot en mooi onze school is, wat het werk van de directeur inhoudt. Maar hebben we kinderen ooit iets geleerd over de taken van conciërges en beveiligers?", vroeg mevrouw Diep.

"Slechts één lesje over de beroepen van leraar en oom kan kinderen veel goeds leren. Bijvoorbeeld, bij het binnenkomen van de schoolpoort moeten kinderen de bewaker begroeten. Bij het zien van de conciërge die het huis schoonmaakt, moeten kinderen op een manier lopen die de vloer niet vies maakt en het werk van de conciërge niet beïnvloedt. Het aanleren van levensvaardigheden bestaat uit heel kleine dingen, maar levert veel op. Leraren hoeven geen grote woorden te gebruiken, hoeven zich geen zorgen te maken over grote onderwerpen, maar kunnen kinderen leren van de kleinste dingen," aldus mevrouw Diep.

Mevrouw Luong Thi Hong Diep deelde vanmorgen, 4 januari

Mevrouw Diep verzocht de peuterscholen ook om de inhoud van de training van vandaag aan alle leerkrachten te communiceren en deze op hun officiële websites te plaatsen om ouders te informeren. Dit is tevens een manier om met elkaar in contact te komen en ouders te laten weten hoe leerkrachten hun kinderen veilig verzorgen en onderwijzen.

Fouten bij het aanleren van levensvaardigheden aan kleuters

Tijdens de training wees mevr. Nguyen Thi Doan Trang, specialist van de afdeling Voorschoolse Educatie van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, op een aantal veelvoorkomende fouten die leerkrachten en ouders maken bij het aanleren van levensvaardigheden aan kleuters.

Veelgemaakte fouten zijn dat ze de educatie van kleuters over levensvaardigheden te licht opvatten, dat ze altijd denken dat kleuters te jong zijn om vaardigheden te ontwikkelen en dat ze niet geduldig zijn bij het aanleren van levensvaardigheden aan kleuters.

Veel ouders denken nog steeds dat het aanleren van levensvaardigheden de verantwoordelijkheid van de school is; er bestaat angst voor onveiligheid bij kinderen bij deelname aan buitenactiviteiten. Of, in de regel, baseren veel volwassenen hun vaardigheden op de ervaringen en echte vaardigheden van kleuters.

De afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad merkte op dat bij het aanleren van levensvaardigheden aan kleuters regelmatig contact met kinderen noodzakelijk is; samen met hen regels en voorschriften opstellen en deze samen implementeren; en hen consequent begeleiden bij levensvaardigheden. Tegelijkertijd is het noodzakelijk om kinderen aan te moedigen om deel te nemen aan gezamenlijke, vrije, zelfuitvoerende activiteiten; volwassenen kunnen dat niet voor hen doen.

Kleuters spelen de rol van verkopers en kopen goederen in de rollenspelhoek

Leraren moeten consistent zijn in de woorden en daden van volwassenen in de omgang met kinderen, als zij hen vaardigheden bijbrengen. Volwassenen moeten een goed voorbeeld zijn voor kinderen. Als kinderen bijvoorbeeld leren om hun schoenen netjes neer te zetten als ze het klaslokaal of huis binnenkomen, dan kunnen leraren hun schoenen niet zomaar ergens neerzetten, niet op de juiste plek.

Het aanleren van levensvaardigheden kan worden geïntegreerd in kinderactiviteiten, zoals gesprekken in de vroege ochtend en gesprekken bij het ophalen en wegbrengen van kinderen. Leraren kunnen kinderen laten oefenen in bestaande of denkbeeldige situaties. Situaties moeten natuurlijk zijn, niet geforceerd, en de veiligheid van kinderen moet absoluut gewaarborgd zijn.

Directeuren zijn verantwoordelijk voor programma's voor levensvaardigheden.

Het hoofd van de afdeling Voorschoolse Educatie van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad zei dat er momenteel veel centra voor levensvaardighedenonderwijs zijn die toestemming willen aanvragen om scholen te betreden en educatieve activiteiten voor jonge kinderen te organiseren. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft in dit verband circulaire 04/2014 uitgevaardigd, die het beheer van activiteiten voor levensvaardighedenonderwijs en buitenschoolse educatieve activiteiten reguleert. Deze circulaire moet worden nageleefd. Schooldirecteuren zijn verantwoordelijk voor de goedkeuring van het programma en moeten de controle op capaciteitsregistraties, de geldigheidsduur van de vergunning, de rechtmatigheid van goedgekeurde programma's, personeel, enz. intensiveren.

Bronlink: https://thanhnien.vn/co-bao-gio-chung-ta-day-tre-cong-viec-cua-co-lao-cong-bac-bao-ve-185240104115057026.htm