Overweeg om vroegtijdige toelating tot de universiteit af te schaffen

Veel deskundigen zijn van mening dat dit ontwerp oneerlijkheid in het toelatingsproces zal creëren, het toelatingsproces ingewikkelder zal maken, het aantal virtuele kandidaten zal vergroten en kandidaten lang zullen moeten wachten, terwijl ze mogelijk aan alle factoren voldoen om vroegtijdig te worden toegelaten. Als reactie op deze bezorgdheid zei plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding Hoang Minh Son dat scholen bij het overwegen van vroegtijdige toelating tot de universiteit dit onafhankelijk doen en dat wanneer het ministerie een gezamenlijke toelating uitvoert, de situatie van virtuele kandidaten ontstaat.

De heer Son zei dat niet elke school en elke sector het virtuele tempo kan voorspellen. Hierdoor willen scholen vaak vroegtijdig toelating overwegen om aan het quotum te voldoen, of hebben ze veel quota voor vroege toelatingen. Hierdoor is de bepaling van toelatingsquota's en benchmarkscores onzeker.

Onderminister van Onderwijs en Opleiding Hoang Minh Son beantwoordt vragen van verslaggevers. Foto: DX

Volgens de heer Son baseren het Ministerie van Onderwijs en Vorming, evenals andere ministeries en afdelingen, hun wijzigingen op juridische grondslagen en op de praktijk. Tijdens de jarenlange implementatie van de toelatingsregels houdt het ministerie ook toezicht op en luistert het naar de meningen van deskundigen en insiders om de werving rechtstreeks uit te voeren met scholen en ministeries van Onderwijs en Vorming die het onderwijs op algemeen niveau beheren.

De viceminister van Onderwijs en Vorming bevestigde dat eerlijkheid en kwaliteit de belangrijkste regels in het onderwijs zijn. Bovendien moeten we de efficiëntie verbeteren en gunstige omstandigheden voor kandidaten creëren: "Gisteren (6 december) hebben we ook een openhartige en open discussie georganiseerd, waaraan ongeveer 50 experts deelnamen die direct betrokken zijn bij de werving en opleiding van hogeronderwijsinstellingen. De meningen van de experts komen volledig overeen met het ontwerp van het ministerie."

Viceminister Hoang Minh Son gaf een nadere toelichting op dit ontwerp en zei dat de start van vervroegde toelating tot universiteiten 6-7 jaar geleden was. Voorheen werden alle toelatingen centraal geregeld nadat kandidaten hun eindexamenresultaten van de middelbare school hadden behaald. Sinds 2017 zijn sommige opleidingsinstellingen begonnen met vervroegde toelating op basis van academische resultaten of andere prestaties.

Volgens de heer Son, wanneer een opleidingsinstelling vroege toelating organiseert, strijden andere instellingen ook om een ​​concurrentievoordeel te behalen: "Als iedereen racet, heeft iedereen het moeilijk. Opleidingsinstellingen moeten zich vanaf het begin van het jaar voorbereiden op toelating, aanmeldingsdocumenten verzamelen en leerlingen in klas 12 moeten zich haasten om het certificaatexamen af ​​te leggen en hun aanmeldingsdocumenten in te dienen. Iedereen heeft het moeilijk, maar de resultaten zijn niet optimaal. Er zijn 8 succesvolle toelatingswensen bij vroege toelating, maar slechts één wordt toegelaten; of er zijn 2 kandidaten die vroeg worden toegelaten, maar slechts één later."

De staatssecretaris legde verder uit dat de benchmarkscores vaak worden verlaagd om meer mensen te kunnen werven. De toelatingsratio is daarom niet te voorspellen en het virtuele percentage is zeer hoog. De staatssecretaris haalde ook bewijs aan dat de benchmarkscores in de algemene ronde van sommige sectoren de afgelopen jaren enorm zijn gestegen.

"Er was een kandidaat met 25 punten die werd toegelaten tot deze studierichting, maar de standaardscore voor latere toelating was 26 punten. Als de toelating echter eerder was overwogen, zou de kandidaat zijn toegelaten. Door die oneerlijkheid is de kwaliteit niet gegarandeerd", aldus de heer Son.

De leiders van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding merkten ook op dat door de vroege toelating studenten die hun middelbareschooldiploma nog niet hebben afgerond, toch zijn toegelaten, wat eveneens oneerlijkheid creëert. Degenen die aan de voorwaarden voldoen, kunnen vroeg studeren, vroeg studeren en het eerste semesterprogramma afronden, maar de meesten van hen moeten het programma vóór mei afronden. De toelatingsscore op basis van de academische resultaten van de studenten is dus ongelijk, wat eveneens oneerlijkheid creëert.

Viceminister Hoang Minh Son zei dat de negatieve impact op het onderwijs en de leerprestaties in het algemeen onderwijs is dat veel leerlingen denken dat ze het toelatingsexamen al hebben gehaald en daarom niet meer om studeren geven; ze gaan gewoon naar de les om rond te hangen. Veel leerlingen die in het tiende leerjaar van een gespecialiseerde school beginnen, zijn er vrijwel zeker van dat ze worden toegelaten en richten zich niet op integraal leren, het bestuderen van vakken die echt noodzakelijk zijn voor hun toekomstige opleiding. Dit heeft een negatieve invloed op de kwaliteit van het algemeen onderwijs, wat uiteindelijk leidt tot een lagere kwaliteit van de universitaire opleiding, wanneer leerlingen geen goede basis leggen.

"Het is mogelijk om te overwegen om vervroegde toelating af te schaffen. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft op basis van jarenlange praktijkervaring en direct naar meningen van insiders geluisterd om aanpassingen te doen. Bij het verlagen van het percentage vervroegde toelatingen worden alleen studenten met werkelijk uitzonderlijke vaardigheden direct toegelaten. Studenten richten zich op de algemene toelatingsronde om eerlijkheid, kwaliteit, efficiëntie en gemak te garanderen", aldus de adjunct-minister, eraan toevoegend dat hij zal overwegen om 20% te behouden of vervroegde toelating af te schaffen om het in de algemene toelating op te nemen.

Tegelijkertijd heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding een complete database samengesteld met de scores van schoolrapporten, eindexamens van middelbare scholen, competentietoetsen, denktoetsen, enz. van scholen. Scholen zullen dan alleen de scores in overweging nemen en leerlingen zullen er zeker van zijn dat ze klas 12 afronden en hun wensen, de juiste studierichting en de juiste school binnen het systeem kunnen kiezen. Dit zal gemak en efficiëntie voor iedereen creëren, op weg naar een transparant, eerlijk, kwalitatief, effectief en gebruiksvriendelijk onderwijssysteem.

Bron: https://vov.vn/xa-hoi/co-the-can-nhac-viec-bo-xet-tuyen-dai-hoc-som-post1140573.vov