Vicepremier Le Thanh Long leidde de bijeenkomst. Ook aanwezig waren minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son, leiders van ministeries, afdelingen en onderwijsdeskundigen.
Creëer een nieuwe doorbraak in onderwijsontwikkeling
Tijdens de opening van de vergadering zei vicepremier Le Thanh Long dat de ontwerpresolutie van het Politbureau over onderwijs dit keer geen geheel nieuw document is: "We doen het niet zomaar". Er zijn verschillende resoluties en richtlijnen van het Centraal Uitvoerend Comité en het Secretariaat geweest op het gebied van onderwijs en opleiding.
Onlangs heeft het Politbureau een aantal resoluties aangenomen over ontwikkelingen op gebieden als wetenschap en technologie, de particuliere economie, instellingen en internationale integratie, die op de een of andere manier verband houden met onderwijs.
De problematiek is, zoals het Centraal Comité en de Secretaris-Generaal aangeven, hoe we, op basis van wat we al hebben, doorgaan met het formuleren van voorstellen voor modernisering en oplossingen om nieuwe doorbraken te creëren in de ontwikkeling van het onderwijs.
Op basis van die eis moeten we de huidige gespecialiseerde resoluties over onderwijs en opleiding herzien, evenals de resoluties die onlangs door het Politbureau zijn uitgevaardigd. Op basis daarvan moeten we ze specifieker en innovatiever maken in de huidige omstandigheden.
De vicepremier herhaalde het verzoek van de secretaris-generaal tijdens de werksessie met het regeringspartijcomité, namelijk om de strategische en alomvattende aard ervan te waarborgen en dit te beschouwen als de taak van het gehele politieke systeem, niet slechts van één sector. Ten tweede moet deze ontwerpresolutie actie en doorbraak garanderen. Ten derde moet ze haalbaarheid garanderen: "dat wil zeggen, we plannen de inhoud en doelen niet in de lucht, maar we moeten ze organiseren en implementeren met deze voorwaarden, omstandigheden en vereisten."
De vicepremier vroeg de afgevaardigden ook om hun commentaar op de beoordelingen van het opstelcomité te leveren, met name op wat er niet is gedaan. Op basis daarvan kunnen de juiste oplossingen worden gekozen en kunnen zwakke punten worden geïdentificeerd die moeten worden aangepakt.
De vicepremier gaf voorbeelden van beoordelingen van de beperkte toegang tot voorschools en hoger onderwijs; verschillen tussen regio's; tekort aan leraren. Ook gaf hij beoordelingen van het niveau van universitair onderwijs, investeringen in faciliteiten, digitale transformatie, gebruik van AI, beroepsopleidingen, enzovoort.
"Kameraden, denken jullie dat deze inschatting juist is? Zo ja, zijn de bijbehorende taken en oplossingen dan ook correct?", zei de vicepremier, die benadrukte dat dit een gebied is waarvan gezegd kan worden dat het elke sociale klasse, elk huis en elke persoon raakt.
"Een resolutie vol hoop, gericht op de toekomst"
Tijdens de vergadering werd grote waardering uitgesproken voor het feit dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding tijdens het opstellen van de resolutie opmerkingen heeft geaccepteerd.
Wat de doelstellingen tot 2030 en de visie tot 2045 betreft, worden in het ontwerp van resolutie specifieke doelstellingen en streefcijfers vastgelegd, die nauw aansluiten bij de internationale gemeenschappelijke onderwijsindicatoren en die gekoppeld zijn aan de ontwikkelingsdoelstellingen van het land tot 2030 en 2045: gelijke toegang tot onderwijs, vooruitgang boeken in de richting van universeel voortgezet onderwijs (en gelijkwaardig), de kwaliteit van het uitgebreid onderwijs verbeteren, de vaardigheden van de beroepsbevolking verbeteren en vooral het universitaire onderwijssysteem moderniseren en ontwikkelen op gelijke voet met dat van de regio, voldoen aan de eisen van hoogwaardige menselijke hulpbronnen en wetenschappelijke en technologische talenten voor de snelle en duurzame ontwikkeling van het land in de nieuwe periode.
Volgens het rapport hebben onderwijs en opleiding niet echt de investeringen ontvangen die passen bij hun rol als topprioriteit van het nationale beleid, met zeer hoge verwachtingen van het hele politieke systeem en de samenleving. De rol en de relatie van de staat en de samenleving met onderwijs in het marktmechanisme zijn niet goed vastgelegd; het concept van financiële autonomie en socialisatie, geassocieerd met bezuinigingen, heeft de ontwikkeling van het openbaar onderwijs, met name in de universitaire sector, verstoord.
Professor Hoang Van Cuong (vicevoorzitter van de Staatsraad van professoren) benadrukte dat onderwijs en opleiding het belangrijkste nationale beleid zijn. Het doel is om op basis van de nationale cultuur en tradities een generatie wereldburgers te vormen.
"Als onderwijs als het belangrijkste nationale beleid wordt beschouwd, dan moeten scholen van alle openbare werken de mooiste en ruimste zijn", aldus professor Hoang Van Cuong.
Professor Hoang Van Cuong zei dat de ontwerpresolutie moet benadrukken dat overheidsinvesteringen centraal staan en een leidende rol spelen; tegelijkertijd diversifiëren we middelen uit de samenleving, voor inclusieve ontwikkeling, garanderen we eerlijke toegang tot onderwijs en creëren we speerpuntsectoren die vooroplopen. Investeringen vanuit socialisatie voorzien in de diverse behoeften en beroepen van de samenleving.
Bovendien moeten universiteiten centra van onderzoek en innovatie worden; beroepsonderwijs moet voldoen aan de eisen van nieuwe beroepen en vakgebieden.
Professor Tran Diep Tuan (voorzitter van de raad van de medische en farmaceutische universiteit van Ho Chi Minhstad) is van mening dat "dit een hoopvolle, toekomstgerichte resolutie is" en hoopt dat de specifieke, opvallende beleidspunten in de resolutie specifieker moeten zijn.
Investeringen in hoger onderwijs moeten zich richten op gebieden die voldoen aan de toekomstige ontwikkelingsvereisten, zoals computerwetenschappen, gezondheidswetenschappen, biomedische wetenschappen, etc. Er moet worden gefocust op het loskoppelen van mechanismen en beleidsmaatregelen, waarbij middelen worden geconcentreerd op de ontwikkeling van een aantal belangrijke scholen en belangrijke opleidingssectoren en waarbij middelen worden toegewezen aan universiteiten voor wetenschappelijk onderzoek en innovatie.
Prof. Dr. Nguyen Xuan Yem (directeur van het Instituut voor Niet-Traditionele Veiligheid, Nationale Universiteit van Hanoi, voormalig directeur van de Volkspolitieacademie) gaf zijn mening over het "gestroomlijnde - compacte - sterke" standpunt in het onderwijssysteem.
Daarom moet er blijven worden geïnvesteerd in algemene scholen en moeten deze scholen dichter bij de mensen en de studenten komen, vooral in afgelegen gebieden. Daarnaast moeten de middelen worden geconcentreerd op het hebben van sterke scholen en moet de rol en autoriteit van schooldirecteuren worden vergroot.
Met betrekking tot de begrotingsuitgaven voor onderwijs zei de heer Nguyen Xuan Yem dat het noodzakelijk is om middelen uit de hele samenleving te mobiliseren en de deelname van het hele politieke systeem te eisen om te kunnen voldoen aan de behoeften van de ontwikkeling van het onderwijs.
Sommige afgevaardigden stelden voor om duidelijke standpunten en regels te formuleren over de autonomie van de universiteit, algemene beoordeling, hervorming van het examensysteem en de toepassing van informatietechnologie.
Sommige afgevaardigden gaven ook aan dat de partij en de staat al veel beleid en richtlijnen hebben gehad, waaronder Resolutie 29, die zeer uitgebreid is en doorbraakpunten kiest, maar dat er bij de implementatie en handhaving nog steeds veel beperkingen zijn en de doelen niet zijn bereikt. Daarom hopen we dat de resolutie van het Politbureau baanbrekende, specifieke en haalbare standpunten zal bevatten en effectief zal worden uitgevoerd.
Het concretiseren van de ‘vier pijlers’ in het onderwijsaspect
Ter afsluiting van de bijeenkomst erkende vicepremier Le Thanh Long de opmerkingen en waardeerde deze zeer, omdat "iedereen een ander aspect en perspectief heeft".
De vicepremier zei dat het noodzakelijk is om de implementatieorganisatie te benadrukken en de implementatierichting goed te begrijpen.
In de "vier pijlers" (vier baanbrekende resoluties van het Politbureau) zijn veel aspecten met betrekking tot onderwijs opgenomen. De vicepremier stelde voor dat de opstelcommissie de aspecten van onderwijs verder zou scheiden, dieper en duidelijker zou benadrukken, door deze vier resoluties bijvoorbeeld te concretiseren in het aspect onderwijs.
De meeste meningen over het hoger onderwijs willen de rigide managementfactor verminderen en meer durf tonen in autonomie, merkte de vicepremier op, zoals: "hoe te reguleren, hoe directeuren meer macht te geven, er zijn vooral meningen dat het noodzakelijk is om de ondernemersgeest te betrekken bij innovatie en ontwikkeling van het hoger onderwijs". We moeten niet klakkeloos aannemen dat universitaire autonomie betekent dat de staat niets meer doet.
De vicepremier stelde voor om, naast de overheidsinvesteringen, nader onderzoek te doen naar de diversificatie van investeringsbronnen voor onderwijs.
Wat internationale samenwerking betreft, is het noodzakelijk om dieper te schrijven en de nadruk te leggen op internationale integratie in onderwijs en opleiding: "leren van anderen, integreren met anderen over de manier van doen, over criteria, voorwaarden en te bereiken doelen, in plaats van over externe vormen".
De vicepremier erkende de inspanningen van het opstelbureau om de cijfers te kwantificeren en concrete cijfers te verstrekken en zei dat het nog steeds nodig is om het kwalitatieve aspect te verminderen, om strengere referenties te hanteren en om de bestaande problemen in de onderwijssector zorgvuldiger en gedurfder te evalueren.
De vicepremier verzocht de presiderende instantie om de opmerkingen te verwerken, het ontwerp te voltooien en het zo snel mogelijk ter overweging voor te leggen aan het Regeringspartijcomité.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/cu-the-hoa-bo-tu-tru-cot-o-khia-canh-giao-duc-post737868.html
![[Foto] Premier Pham Minh Chinh woont het wereldcongres van de Internationale Federatie van Expediteurs en Transportverenigingen bij - FIATA](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759936077106_dsc-0434-jpg.webp)
![[Foto] Premier Pham Minh Chinh inspecteert en leidt het werk om de gevolgen van de overstromingen na de storm in Thai Nguyen te boven te komen](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/08/1759930075451_dsc-9441-jpg.webp)
Reactie (0)