Het opleiden van menselijk kapitaal om tegemoet te komen aan de trend van internationalisering van het onderwijs

Vele binnen- en buitenlandse deskundigen en onderzoekers woonden de workshop bij.

Begin met het opzetten van een trainingsprogramma

In de afgelopen decennia zijn door wetenschappers verschillende termen gebruikt om te verwijzen naar intercultureel onderwijs, zoals intercultureel, intercultureel en intercultureel onderwijs. Hoewel ze verschillende benamingen hebben, hebben ze allemaal een gemeenschappelijk doel: het bevorderen van dialoog en samenwerking tussen mensen uit verschillende culturen.

Universitair hoofddocent dr. Vu Cong Hao en universitair hoofddocent dr. Hoang Chi Hieu leidden de sessie "Intercultureel onderwijs in een universitaire omgeving". Foto: Cam Tu

In een rapport over "De huidige stand van zaken op het gebied van intercultureel onderwijs ter ontwikkeling van het vermogen om positieve relaties op te bouwen voor studenten in het kleuteronderwijs", stelde MSc. Hoang Thu Huyen (Hanoi Capital University): "Het gebruik van intercultureel onderwijs om het vermogen om positieve relaties op te bouwen te ontwikkelen, is en wordt op universiteiten toegepast. Het gebruik ervan is echter nog steeds niet hoog."

De reden voor deze situatie is dat de duur van elke trainingsmodule korter is, terwijl de gespecialiseerde kennis groter is. Met name de ontwikkeling van het vermogen om positieve relaties op te bouwen, heeft geen aparte module in het trainingsprogramma, is niet vastgelegd in de outputnormen, maar wordt actief door de docent geïntegreerd in de activiteiten en modules. Er is dus geen apart lesmateriaal, wat leidt tot problemen bij het inzetten van intercultureel onderwijs om dit vermogen te ontwikkelen.

Dr. Trinh Thuy Huong (Theater- en Cinema-universiteit van Hanoi ) was het met dit standpunt eens en benadrukte: het opleiden van menselijk kapitaal om tegemoet te komen aan de trend van internationalisering van het onderwijs moet beginnen bij het opzetten van opleidingsprogramma's.

Dr. Trinh Thuy Huong stelde voor om cursusdoelen te ontwikkelen die voldoen aan de outputnormen van het trainingsprogramma met inhoud over interculturele communicatie. Dit omvat het uitrusten van cursisten met de vaardigheid om flexibel en effectief om te gaan met culturele verschillen, zich te houden aan culturele normen en zich aan te passen aan elke specifieke communicatiesituatie.

Zo heeft de cursus Interculturele Communicatie, samengesteld door de faculteit Basiswetenschappen van de Industrie-universiteit van Hanoi, praktische waarde opgeleverd. De cursus richt zich op basiscommunicatievaardigheden in een multiculturele werkomgeving, waardoor studenten zich zelfverzekerd voelen in internationale communicatiecontexten.

Creëer een multiculturele communicatieomgeving

In de context van internationale integratie en toenemende carrièremogelijkheden wordt het studeren van talen steeds aantrekkelijker en trekt het de aandacht van veel studenten. Tegelijkertijd wordt intercultureel onderwijs geleidelijk een onmisbaar onderdeel van het opleidingsprogramma en speelt het een belangrijke rol bij het bevorderen van samenwerkingsrelaties met buitenlandse partners en het verbeteren van het integratievermogen.

Dr. Nguyen Thi Huong Tra, wetenschapper aan de Universiteit voor Vreemde Talen van de Universiteit van Hue, presenteerde een studie over de integratie van intercultureel onderwijs in het Japanse taalcurriculum. Met als doel de vaardigheden in vreemde talen en culturele kennis te verbeteren, heeft het trainingsprogramma de rol van intercultureel onderwijs geconcretiseerd via culturele vakken zoals 'Japanse studies' en 'Culturele uitwisseling'.

Dr. Trinh Thuy Huong (Hanoi Academie voor Theater en Cinema) presenteerde het rapport. Foto: Cam Tu

Hoewel het aantal vakken in dit vakgebied beperkt is, weerspiegelt het deels het belang van cultuureducatie bij taaltrainingen. Tegelijkertijd wordt de relatie tussen deze twee aspecten benadrukt en wordt er een basis gelegd voor studenten om effectief te communiceren in een internationale omgeving.

En daar blijft het niet bij: de Universiteit van Hanoi is ook een van de toonaangevende instellingen op het gebied van internationalisering van het onderwijs. Volgens MSc. Nguyen Thi Thuy zijn studenten zich hier zeer bewust van het belang van interculturele communicatie en ontwikkelen ze dit vermogen actief.

Met meer dan 2.953 internationale studenten die van 2016 tot en met 2021 deelnamen aan opleidingsprogramma's, heeft de Universiteit van Hanoi een multiculturele leeromgeving gecreëerd en is daarmee een model geworden voor het bevorderen van internationale integratie en samenwerking.

Mevrouw Nguyen Thi Thuy voegde eraan toe dat universiteiten, om interculturele communicatievaardigheden te bevorderen, trainingsprogramma's en diepgaande culturele uitwisselingsactiviteiten moeten opzetten voor zowel internationale als Vietnamese studenten, en zo een multiculturele communicatieomgeving op locatie moeten creëren. Dit helpt studenten niet alleen hun aanpassingsvermogen te ontwikkelen, maar rust hen ook uit met de vaardigheden om effectief te werken en te studeren in een mondiale context.

Tijdens de discussie gaven deskundigen hun mening en waren het erover eens dat intercultureel onderwijs, wanneer het systematisch wordt geïntegreerd, studenten niet alleen helpt verschillen te begrijpen en respecteren, maar ook een strategisch instrument wordt om toekomstige carrièremogelijkheden te vergroten.

Bron: https://kinhtedothi.vn/dao-tao-nhan-luc-dap-ung-xu-the-quoc-te-hoa-giao-duc.html