Lesgeven in 2 sessies - druk en verwachtingen

(Baohatinh.vn) - Vanaf het schooljaar 2025-2026 wordt de organisatie van twee lesuren per dag landelijk ingevoerd. In Ha Tinh biedt dit beleid kansen om de kwaliteit van het brede onderwijs te verbeteren, maar het legt ook veel druk op leraren.

Binnenkort zullen leraren en leerlingen van scholen in Ha Tinh, net als de rest van het land, het nieuwe schooljaar ingaan. Dit schooljaar markeert tevens een belangrijk keerpunt, toen het Ministerie van Onderwijs en Opleiding Document 4567/BGDĐT-GDPT implementeerde, waarin de invoering van twee lesuren per dag werd vastgelegd.

Door 2 sessies per dag te organiseren, kunnen leerlingen hun vaardigheden, lichamelijke opvoeding , kunst... ontwikkelen.

Volgens de regelgeving is sessie 1 bedoeld voor het algemene onderwijsprogramma, inclusief verplichte vakken en educatieve activiteiten; sessie 2 is bedoeld voor activiteiten ter aanvulling van de praktische kennis, het vergroten van de capaciteiten, het ontwikkelen van vaardigheden, lichamelijke opvoeding, kunst, STEM-onderwijs, beroepsoriëntatie, etc. om leerlingen alomvattend te ontwikkelen.

Het nieuwe punt van dit programma is het duidelijke onderscheid tussen de functies en doelstellingen van de twee sessies, en de flexibiliteit in de opzet. Het is niet nodig dat de ochtendsessie 1 is en de middagsessie 2, maar dat de school zich aanpast aan de omstandigheden. Op het niveau van de onderbouw van de middelbare school combineert sessie 2 klassikaal leren met ervaringen buiten de klas. Op het niveau van de middelbare school is het mogelijk om samen te werken met universiteiten, beroepsopleidingen, bedrijven... om passende educatieve activiteiten te organiseren. Wat de duur betreft, bepaalt het Ministerie van Onderwijs en Vorming dat leerlingen van de basisschool minimaal 9 sessies per week volgen, elk 35 minuten; leerlingen van de onderbouw van de middelbare school en de bovenbouw van de middelbare school minimaal 5 dagen volgen, maximaal 11 sessies per week, elk 45 minuten.

Deze richting is baanbrekend, maar vormt ook een aanzienlijke uitdaging, met name op het gebied van personeel en organisatie. In werkelijkheid is er in Ha Tinh momenteel onvoldoende onderwijzend personeel om het onderwijs met twee lesuren per dag te implementeren op de middelbare school (terwijl de basisschool deze vorm al jaren hanteert). Naast het tekort aan leraren: informatica en vreemde talen op veel scholen, is er ook een tekort aan leraren voor de volgende vakken: natuurwetenschappen - maatschappijleer, geschiedenis - aardrijkskunde op de middelbare school; muziek en beeldende kunst op de middelbare school.

Vaardigheden- en ervaringssessies... vormen een moment waarop studenten hun volledige potentieel kunnen ontwikkelen en hun passie voor ontdekking kunnen voeden.

In die context betekent het organiseren van twee sessies per dag dat de werkdruk van docenten toeneemt, wat veel docenten ongerust en angstig maakt. "Als de tweede sessie wetenschappelijk wordt georganiseerd, vermindert dat de druk op het hoofdcurriculum. Dit creëert niet alleen meer creatieve ruimte, maar versterkt ook de band tussen de school en de leerlingen. Voor docenten vereist het echter een redelijke planning om de hele dag les te geven, waarbij zowel lestijd als tijd voor de voorbereiding op het vak wordt gegarandeerd", aldus mevrouw Le Thanh Ha, docent aan de Nguyen Thi Minh Khai High School (gemeente Duc Tho).

Vanuit managementperspectief zei de heer Ho Tien Duong, directeur van Cao Thang High School (Son Tay Commune): "Naast het afronden van de reguliere lesuren, moeten leraren ook investeren in de activiteiten van het tweede leerjaar om deze aantrekkelijk te maken en de interesse van leerlingen te stimuleren. Daarom moet de school een redelijk lesrooster hanteren, werk toewijzen op basis van niveau en tegelijkertijd leraren aanmoedigen om gedurfde lesmethoden te innoveren...".

Leraren moeten hun lesmethoden gedurfd vernieuwen om de kwaliteit van het onderwijs 2 sessies per dag te garanderen.

Het is niet alleen een kwestie van tijd en mankracht, maar ook de inhoudelijke ontwikkeling voor sessie 2 is een grote uitdaging. Docenten moeten continu zelfstudie volgen, hun vaardigheden in het organiseren van activiteiten verbeteren en hun kennis proactief actualiseren om te voldoen aan de steeds diverser wordende eisen van het programma.

Mevrouw Tran Thi Nga, docent aan de Cam Xuyen Town Secondary School (Cam Xuyen Commune), zei: "Om effectief twee lesuren per dag te kunnen geven, moeten docenten flexibel zijn in het bedenken van vernieuwende methoden en buitenschoolse activiteiten, loopbaanontwikkeling en STEM-onderwijs integreren. Tegelijkertijd moeten we ook de rol van het contact met ouders en de gemeenschap bevorderen om activiteiten te organiseren die passen bij de lokale omstandigheden."

Bovendien is ook de kwestie van de beloning een zorg voor het onderwijzend personeel. Meer lesuren betekent meer werkuren, maar momenteel is er geen aparte financieringsbron om dit werk te bekostigen. In dit verband richt het Departement Onderwijs en Opleiding van Ha Tinh zich op advies over de werving en aanwerving van leraren en het aanwerven van extra contracten. Tegelijkertijd worden tijdelijke oplossingen toegepast, zoals interklas- en intergradenonderwijs, en de inzet van IT om de werkdruk te verminderen. Dit zijn stappen om de werkdruk te verdelen, de motivatie van leraren te behouden en overbelasting te voorkomen bij de implementatie van het nieuwe programma en tegelijkertijd de lestijd te verlengen.

Hoewel er momenteel veel problemen zijn, geloven de meeste leraren dat het systematisch toepassen van twee lesuren per dag op de lange termijn voordelen zal opleveren. Mevrouw Le Thi Hong Chien, adjunct-directeur van de Tran Kim Xuyen Secondary School (Kim Hoa Commune), deelde: "We hopen dat de tweede les een moment wordt voor leerlingen om hun volledige potentieel te ontwikkelen, niet alleen door kennis te consolideren, maar ook door hun passie voor ontdekking te voeden. Dit is ook een kans voor leerlingen om vol vertrouwen hun talenten te uiten en levensvaardigheden te oefenen. Als de tweede les goed georganiseerd is, zal deze een drijvende kracht worden die leerlingen helpt om elke dag met plezier naar school te gaan en hun toekomstige richting vorm te geven."

Met de invoering van het beleid om twee lesuren per dag te geven, verwachten leraren in Ha Tinh dat de kwaliteit van het onderwijs zal verbeteren. Op de foto: De eerste schooldag op 22 augustus van leraren en leerlingen van de Tran Kim Xuyen Secondary School.

Volgens docenten helpt het organiseren van twee sessies per dag leerlingen ook om de druk van extra lessen te verminderen dankzij bijles en training direct in de tweede sessie. Bovendien zal dit bijdragen aan de effectieve implementatie van het programma Algemeen Onderwijs 2018, de algehele kwaliteit verbeteren en geleidelijk de kloof tussen leerlingen in verschillende regio's verkleinen.

Volgens het Departement van Onderwijs en Opleidingen van Ha Tinh heeft de eenheid oplossingen voorgesteld om redelijke lesroosters te organiseren en te regelen, om te voorkomen dat leraren overbelast raken bij de implementatie van het nieuwe programma en de uitbreiding van de lesuren. Ook zal de sector voor bepaalde vakken meer gebruikmaken van IT en kunstmatige intelligentie, digitale wetenschappelijke bronnen benutten en online onderwijs organiseren in combinatie met direct onderwijs in passende leerstof.

Bovendien helpt het organiseren van professionele activiteiten in clusters van scholen en het delen van lesmateriaal leraren de last van lesvoorbereiding te verminderen, waardoor ze meer tijd hebben om te investeren in de kwaliteit van hun lessen. Het doel is om de werkdruk in balans te brengen, de motivatie en gemoedsrust van het team te behouden en tegelijkertijd te voldoen aan de eisen van de algemene onderwijshervorming.

Gezien het huidige tekort aan leraren adviseert de sector de provincie om te werven, te mobiliseren en te ondersteunen, en tegelijkertijd het bestaande personeel te trainen en flexibel in te delen. De oplossing bestaat daarnaast uit het inzetten van IT, het verbinden van leraren tussen scholen om tijdelijk moeilijkheden te overwinnen, het geleidelijk perfectioneren van de personeelsstructuur en het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs (twee sessies per dag). Voor nieuwe vakken, ervaringsgerichte activiteiten en onderwerpen in de tweede sessie heeft de sector een praktisch opleidingsplan opgesteld, waarbij leraren worden aangemoedigd om zelf te studeren, digitale technologie toe te passen en ervaringen te delen via forums en vaknetwerken. Zo beschikt elke leraar niet alleen over gedegen expertise, maar ook over de vaardigheden om activiteiten te organiseren en zo de leerlingen te enthousiasmeren.

De heer Nguyen Ngoc Le Nam - adjunct-directeur van het departement Onderwijs en Opleiding van Ha Tinh

Bron: https://baohatinh.vn/day-hoc-2-buoi-ap-luc-va-ky-vong-post294242.html