Twee lesuren geven - druk en verwachtingen

(Baohatinh.vn) - Vanaf het schooljaar 2025-2026 wordt landelijk een lesrooster met twee lesuren per dag ingevoerd. In Ha Tinh biedt dit beleid kansen om de algehele kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, maar legt het ook een aanzienlijke druk op de leerkrachten.

Binnenkort beginnen, net als in de rest van het land, ook de leraren en leerlingen van de scholen in Ha Tinh aan het nieuwe schooljaar. Dit schooljaar markeert tevens een belangrijke overgang, aangezien het Ministerie van Onderwijs en Training circulaire 4567/BGDĐT-GDPT implementeert, die de invoering van twee lesuren per dag voorschrijft.

Door de lessen in twee sessies per dag te organiseren, kunnen leerlingen hun talenten ontwikkelen, vaardigheden opbouwen en onderwijs volgen in lichamelijke opvoeding , kunst en meer.

Volgens de regelgeving is de eerste lesperiode gewijd aan het algemene onderwijsprogramma, inclusief verplichte vakken en educatieve activiteiten; de tweede lesperiode is bestemd voor activiteiten die de praktische kennis aanvullen, competenties versterken, vaardigheden ontwikkelen, lichamelijke opvoeding, kunst, STEM-onderwijs, loopbaanoriëntatie, enz., met als doel de holistische ontwikkeling van de leerlingen.

Het nieuwe aspect van dit programma is het duidelijke onderscheid in functie en doelstellingen tussen de twee leersessies, terwijl er tegelijkertijd flexibiliteit in de planning wordt geboden. Het is niet verplicht dat de ochtendsessie 1 is en de middagsessie 2; scholen kunnen dit naar eigen inzicht indelen, afhankelijk van hun middelen. In de onderbouw van het voortgezet onderwijs combineert sessie 2 klassikaal onderwijs met ervaringsgerichte buitenactiviteiten. In de bovenbouw van het voortgezet onderwijs is samenwerking met universiteiten, beroepsscholen en bedrijven mogelijk om passende educatieve activiteiten te organiseren. Wat betreft de duur schrijft het Ministerie van Onderwijs en Training een minimum van 9 sessies per week voor voor het basisonderwijs, met elke sessie van 35 minuten; en een minimum van 5 dagen en een maximum van 11 sessies per week voor de onder- en bovenbouw van het voortgezet onderwijs, met elke sessie van 45 minuten.

Dit is een baanbrekende aanpak, maar brengt ook aanzienlijke uitdagingen met zich mee, met name op het gebied van personeel en organisatie. In werkelijkheid kampt Ha Tinh momenteel met een tekort aan docenten om een ​​lesrooster van twee sessies per dag te implementeren in het lager en hoger secundair onderwijs (terwijl basisscholen dit format al jaren hanteren). Naast het tekort aan IT- en vreemdetalendocenten op veel scholen, is er in de sector ook een tekort aan docenten voor natuurwetenschappen, maatschappijleer, geschiedenis en aardrijkskunde in het lager secundair onderwijs; en voor muziek en beeldende kunst in het hoger secundair onderwijs.

Vaardigheidsontwikkeling en ervaringsgerichte leersessies bieden studenten de mogelijkheid hun volledige potentieel te ontplooien en hun passie voor ontdekking te voeden.

In deze context betekent het organiseren van twee lesuren per dag een verhoogde werkdruk voor docenten, wat bij velen tot bezorgdheid en onrust leidt. "Als het tweede lesuur wetenschappelijk wordt georganiseerd, zal de druk op het reguliere curriculum afnemen. Dit creëert niet alleen meer ruimte voor creativiteit, maar versterkt ook de band tussen school en leerlingen. Voor docenten vereist het geven van de hele dag les echter een zorgvuldige planning, waarbij zowel lestijd als tijd voor professionele ontwikkeling moet worden gewaarborgd", aldus mevrouw Le Thanh Ha, docent aan de Nguyen Thi Minh Khai middelbare school (gemeente Duc Tho).

Vanuit managementperspectief verklaarde de heer Ho Tien Duong, directeur van de Cao Thang middelbare school (gemeente Son Tay): "Naast de reguliere lessen moeten docenten ook investeren in middagactiviteiten om deze boeiend te maken en de interesse van leerlingen in het leren te stimuleren. Daarom moet de school een redelijk rooster opstellen, taken toewijzen op basis van bekwaamheid en docenten aanmoedigen om op een gedurfde manier te innoveren in lesmethoden..."

Leraren moeten hun lesmethoden op een gedurfde manier vernieuwen om de kwaliteit van het onderwijs in het programma met twee lesuren per dag te waarborgen.

Naast de benodigde tijd en mankracht is het ontwikkelen van lesmateriaal voor de tweede sessie ook een aanzienlijke uitdaging. Docenten moeten continu blijven leren, hun vaardigheden op het gebied van activiteitenorganisatie verbeteren en hun kennis proactief bijwerken om te kunnen voldoen aan de steeds diversere eisen van het programma.

Mevrouw Tran Thi Nga, docent aan de Cam Xuyen Town Secondary School (gemeente Cam Xuyen), zei: "Om effectief les te kunnen geven met twee lesuren per dag, moeten docenten flexibel innoveren en buitenschoolse activiteiten, loopbaanbegeleiding, STEM-onderwijs, enzovoort integreren. Tegelijkertijd moeten we ook de band met ouders en de gemeenschap versterken om activiteiten te organiseren die aansluiten bij de lokale omstandigheden."

Daarnaast is de kwestie van de beloning ook een punt van zorg voor het onderwijzend personeel. Het verhogen van het aantal lesuren betekent meer werkuren, maar momenteel is er geen aparte financieringsbron om dit te dekken. In deze context richt het Departement Onderwijs en Training van Ha Tinh zich op het adviseren over de werving en contractering van extra docenten, en op het implementeren van tijdelijke oplossingen zoals lesgeven aan verschillende klassen en leerjaren, en het inzetten van informatietechnologie om de werkdruk te verlagen. Deze stappen zijn erop gericht de werkdruk te verdelen, de motivatie van docenten te behouden en overbelasting te voorkomen wanneer docenten zowel het nieuwe curriculum moeten implementeren als meer lesuren moeten geven.

Ondanks de huidige uitdagingen geloven de meeste docenten dat het invoeren van een lesrooster met twee sessies per dag, mits goed georganiseerd, voordelen op de lange termijn zal opleveren. Mevrouw Le Thi Hong Chien, adjunct-directeur van de Tran Kim Xuyen middelbare school (gemeente Kim Hoa), vertelde: "We verwachten dat de tweede sessie een moment wordt waarop leerlingen hun talenten volledig kunnen ontwikkelen, niet alleen door kennis te consolideren, maar ook door een passie voor ontdekking aan te wakkeren. Het is tevens een kans voor hen om vol zelfvertrouwen hun talenten te tonen en hun levensvaardigheden te verbeteren. Goed georganiseerd zal de tweede sessie een drijvende kracht worden die leerlingen helpt om elke dag met plezier naar school te gaan en al vroeg hun toekomstige pad vorm te geven."

Door de invoering van het beleid om twee lesuren per dag te geven, hopen leraren in de provincie Ha Tinh dat de algehele kwaliteit van het onderwijs zal verbeteren. Op de foto: De eerste schooldag op 22 augustus voor leraren en leerlingen van de Tran Kim Xuyen middelbare school.

Volgens de docenten helpt het organiseren van twee lesuren per dag de leerlingen ook om de druk van extra bijles buiten schooltijd te verminderen, doordat er tijdens het tweede lesuur remediërende instructie en verdieping wordt geboden. Bovendien draagt ​​dit bij aan de effectieve implementatie van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, verbetert het de algehele kwaliteit van het onderwijs en verkleint het geleidelijk de kloof tussen leerlingen uit verschillende regio's.

Volgens het departement Onderwijs en Training van Ha Tinh heeft het departement, om te voorkomen dat leraren overbelast raken bij de implementatie van het nieuwe curriculum en de verhoging van het aantal lesuren, oplossingen geïmplementeerd zoals een redelijke roosterindeling en -planning; het stimuleren van interklas- en interleerjaaronderwijs voor bepaalde vakken… Daarnaast zal het departement ook de toepassing van informatietechnologie en kunstmatige intelligentie versterken, digitale leermiddelen benutten en online en fysiek onderwijs organiseren in de daarvoor geschikte gebieden.

Bovendien helpt het organiseren van professionaliseringsactiviteiten in scholengroepen en het delen van lesmateriaal docenten om de lesvoorbereiding te verlichten, waardoor ze meer tijd overhouden om te investeren in de kwaliteit van hun lessen. Het doel is om de werkdruk in evenwicht te brengen, de motivatie en baanzekerheid van het onderwijzend personeel te behouden en tegelijkertijd te voldoen aan de eisen van de hervorming van het algemeen onderwijs.

Geconfronteerd met een lerarentekort, adviseert de onderwijssector de provincie over werving, plaatsing en detachering, en biedt tevens training en flexibele plaatsingsmogelijkheden voor het bestaande lerarenpersoneel. Daarnaast worden oplossingen zoals de inzet van informatietechnologie en het verbinden van leraren tussen scholen geïmplementeerd om de problemen tijdelijk op te lossen. Het doel is om de personeelsstructuur geleidelijk te verbeteren en de kwaliteit van het onderwijs in het twee-sessieprogramma te waarborgen. Voor nieuwe vakken, ervaringsgerichte activiteiten en specialistische onderwerpen in de tweede sessie heeft de sector een praktisch trainingsplan ontwikkeld. Tegelijkertijd worden leraren aangemoedigd om zelfstudie te doen, digitale technologie toe te passen en ervaringen te delen via forums en vaknetwerken. Op deze manier zal elke leraar niet alleen bekwaam zijn in zijn of haar vakgebied, maar ook de vaardigheden bezitten om activiteiten te organiseren en enthousiasme bij leerlingen te creëren.

De heer Nguyen Ngoc Le Nam - adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van de provincie Ha Tinh

Bron: https://baohatinh.vn/day-hoc-2-buoi-ap-luc-va-ky-vong-post294242.html