Privéles - privé leren: vermijd verwarring tussen vrijwillig en gedwongen

Hoewel het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) heeft verklaard dat het bijlessen niet verbiedt, maar alleen bijlessen die in strijd zijn met de ethiek en professionele principes van leraren, zijn er veel meningen die stellen dat het, gezien de huidige studiedruk op kinderen, erg moeilijk is om te weten of bijlessen in strijd zijn met ethiek en professionaliteit of niet.

Het nieuwe algemene onderwijsprogramma richt zich op de vaardigheden en kwaliteiten van de leerlingen. Foto: HONG NGUYEN

Moet de onderwerpen identificeren die verder onderzoek nodig hebben

Onlangs heeft het ontwerp van de circulaire van het Ministerie van Onderwijs en Vorming ter regulering van extra onderwijs en leren, dat bij het publiek is ingediend, aanleiding gegeven tot discussie en commentaar van leraren en onderwijsdeskundigen . Tijdens de bespreking van de Wet op Leraren op 20 november in de Nationale Vergadering, gerelateerd aan bovenstaande inhoud, gaf minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son aan dat het ministerie extra onderwijs niet verbiedt, maar wel handelingen die de ethiek van leraren schenden en professionele principes schenden. Dat wil zeggen, het verbieden van bepaalde handelingen die leraren dwingen tot extra onderwijs.

In feite krijgt het management van onderwijs en leren nog steeds gemengde reacties in de publieke opinie. Voorstanders zijn van mening dat het nodig is om zwakke leerlingen te verplichten extra lessen te volgen. Zo analyseerde afgevaardigde Nguyen Van Canh (directeur van het toeristische gebied Cua Bien) van de Nationale Assemblee bij de bespreking van Artikel 11 van het wetsontwerp, waarin staat wat leraren niet mogen doen, waaronder "het niet dwingen van leerlingen om in welke vorm dan ook deel te nemen aan extra lessen", dat de absorptiegraad van leerlingen verschilt bij hetzelfde curriculum en dezelfde leraren. Het academische niveau van een klas kan in veel groepen worden verdeeld. Onder hen bevindt zich een groep die niet kan meekomen met hun vrienden. Daarom is het nodig om zwakke leerlingen te verplichten extra lessen te volgen om hun vrienden bij te benen.

Chamaléa Thi Thuy, lid van de Nationale Assemblee (delegatie van Ninh Thuan), zei dat een grondige kennis noodzakelijk is om passende regelgeving te kunnen opstellen. Extra onderwijs is immers een reële behoefte van leraren, en extra leren is dat ook voor studenten, vooral in stedelijke gebieden en gebieden met ontwikkelde economische omstandigheden. Volgens mevrouw Thuy is het idee dat het verhogen van salarissen en het invoeren van beleid voor leraren het probleem van extra onderwijs hebben opgelost, nog steeds subjectief en niet echt passend bij de praktijk. Daarom moet de nadruk liggen op het naleven van beleid en het honoreren van het team dat zich bezighoudt met onderwijs.

Vanuit het perspectief van ouders uitten veel mensen hun bezorgdheid dat het erg moeilijk is om de vorm van bijles te verbieden die de ethiek en professionele principes van leraren schendt. Hoe kunnen we de grens trekken tussen illegale en niet-illegale bijles? Dhr. Nguyen Hoang Long - Viet Hung Urban Area - Long Bien (Hanoi) analyseerde dat het beleid van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding niet is om bijles te verbieden, ouders aarzelen ook niet om hun kinderen bijlessen te laten volgen. De vraag is hoe bijles goed moet worden georganiseerd, noodzakelijk om het denkvermogen van kinderen te ontwikkelen, zodat kinderen zich echt kunnen verbeteren door bijlessen te volgen. Als studeren op school voldoende is, is het dan nodig om bijlessen te volgen? Welke oplossingen heeft de onderwijssector om te onderscheiden of bijles gepast of ongepast is?

Mevrouw Tran To Nga (ouder van een leerling op de Cau Giay High School in Hanoi) zei dat het het beste is om het probleem van extra bijles op te lossen om de situatie voor leerlingen eerlijker te maken. Voor zwakke leerlingen moet de school extra bijles organiseren, en ouders zijn bereid om te betalen. Alleen dan wordt extra bijles niet als een overtreding beschouwd.

Het bevorderen van ethiek in onderwijs en leren

Eerder, vanaf 22 augustus 2024, hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook een uitgebreide consultatie over de conceptcirculaire ter regulering van extra onderwijs en leren. Over deze inhoud deelde Dr. Nguyen Tung Lam van de Hanoi Educational Psychology Association mee dat de inhoud van de conceptcirculaire ter regulering van extra onderwijs en leren enkele positieve punten bevat, zoals het creëren van voorwaarden voor leraren om op een eerlijke manier extra lessen te geven, net als andere beroepen, en om extra te werken. Het concept bevat ook enkele regels om negatief extra onderwijs (het dwingen van leerlingen) te voorkomen. Er zijn echter kernpunten die nog moeten worden verduidelijkt. Concreet implementeren we het nieuwe programma voor algemeen onderwijs (GDPT 2018) met als doel de capaciteiten en kwaliteiten van leerlingen te ontwikkelen. Het huidige onderwijs en leren is echter nog niet ontsnapt aan de stijl van kennis stampen en het najagen van cijfers. Dit heeft geleid tot de situatie van extra onderwijs en leren. Het doel van extra onderwijs en leren is dus vooral om hoge cijfers te halen. Uiteraard zullen dergelijke extra lessen leerlingen niet helpen hun vaardigheden en talenten te ontwikkelen, maar alleen maar druk en vermoeidheid met zich meebrengen.

Dit roept de vraag op hoe we extra les- en leeractiviteiten zo kunnen organiseren dat het niet alleen een wettelijke verplichting voor leraren wordt, maar ook synchrone oplossingen vereist om tegelijkertijd het bewustzijn van leraren, leerlingen en ouders te veranderen. Ouders moeten de schadelijke effecten inzien van het te veel extra lessen voor hun kinderen. "Een kind dat te veel extra lessen volgt, wordt in de toekomst niet per se een succesvol persoon", aldus Dr. Nguyen Tung Lam.

“

Volgens universitair hoofddocent dr. Tran Xuan Nhi, voormalig viceminister van Onderwijs en Opleiding en permanent vicevoorzitter van de Vereniging van Universiteiten en Hogescholen van Vietnam, zijn de voorwaarden voor bijles correct, maar moeten er duidelijke regels komen voor het bevorderen van ethiek in bijles en tutoring. De heer Nhi benadrukte: "Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft herhaaldelijk voorgesteld om bijles op te nemen in de lijst met voorwaardelijke bedrijfsactiviteiten. Echter, met bovenstaand voorstel zullen er, indien niet strikt beheerd, nog steeds redenen zijn voor negatieve bijles, zoals de huidige praktijk van "vrijwillige" bijles.

Bron: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html