Hoewel het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) heeft verklaard dat het bijlessen niet verbiedt, maar alleen bijlessen die in strijd zijn met de ethiek en professionele principes van leraren, zijn er veel meningen die stellen dat het, gezien de huidige studiedruk op kinderen, erg moeilijk is om te weten of bijlessen in strijd zijn met ethiek en professionaliteit of niet.
Moet het onderwerp identificeren dat meer geleerd moet worden
Onlangs heeft het ontwerp van de circulaire van het Ministerie van Onderwijs en Vorming ter regulering van extra onderwijs en leren, dat bij het publiek is ingediend, aanleiding gegeven tot discussie en commentaar van leraren en onderwijsdeskundigen . Tijdens de bespreking van de Wet op Leraren op 20 november in de Nationale Vergadering, gerelateerd aan bovenstaande inhoud, gaf minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son aan dat het ministerie extra onderwijs niet verbiedt, maar wel handelingen die de ethiek van leraren schenden en professionele principes schenden. Dat wil zeggen, het verbieden van bepaalde handelingen die leraren dwingen tot extra onderwijs.
Sterker nog, het beheer van extra onderwijs en leren krijgt nog steeds gemengde reacties in de publieke opinie. Voorstanders zijn van mening dat het nodig is om zwakke leerlingen te verplichten extra lessen te volgen. Zo analyseerde afgevaardigde Nguyen Van Canh (directeur van het toeristische gebied Cua Bien ) van de Nationale Assemblee bij de bespreking van Artikel 11 van het wetsontwerp, waarin staat wat leraren niet mogen doen, waaronder "het niet dwingen van leerlingen om in welke vorm dan ook deel te nemen aan extra lessen", dat de absorptiegraad van leerlingen verschilt met hetzelfde curriculum en dezelfde leraren. De academische vaardigheden van een klas kunnen in veel groepen worden verdeeld. Onder hen bevindt zich een groep die niet kan meekomen met hun vrienden. Daarom is het nodig om zwakke leerlingen te verplichten extra lessen te volgen om hun vrienden bij te benen.
Chamaléa Thi Thuy, afgevaardigde van de Nationale Assemblee (delegatie van Ninh Thuan), zei dat een grondige kennis noodzakelijk is om passende regelgeving te kunnen opstellen. Extra onderwijs is immers een reële behoefte van leraren, en extra leren is dat ook voor studenten, vooral in stedelijke gebieden en gebieden met ontwikkelde economische omstandigheden. Volgens mevrouw Thuy is het feit dat het verhogen van salarissen en het invoeren van beleid voor leraren het probleem van extra onderwijs heeft opgelost, nog steeds subjectief en niet echt geschikt voor de praktijk. Daarom moeten we ons richten op het naleven van beleid en het respecteren van het team dat in het onderwijs werkt.
Vanuit het perspectief van ouders uitten veel mensen hun bezorgdheid over het feit dat het moeilijk is om extra lessen te verbieden die de ethiek en professionele principes van leraren schenden. Hoe kunnen we onderscheid maken tussen extra lessen die de ethiek van leraren schenden en extra lessen die dat niet doen? De heer Nguyen Hoang Long - Viet Hung Urban Area - Long Bien (Hanoi) analyseerde dat hoewel het beleid van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding niet is om extra lessen te verbieden, ouders niet aarzelen om hun kinderen extra lessen te laten volgen. De vraag is hoe extra lessen goed georganiseerd moeten worden en noodzakelijk zijn om het denkvermogen van kinderen te ontwikkelen, zodat ze zich echt kunnen verbeteren door extra lessen te volgen. Als studeren op school voldoende is, is het dan nodig om extra lessen te volgen? Welke oplossingen heeft de onderwijssector om onderscheid te maken tussen gepaste en ongepaste extra lessen?
Mevrouw Tran To Nga (ouder van een leerling van de Cau Giay High School in Hanoi) zei dat het het beste is om het probleem van extra bijles op te lossen om de situatie voor leerlingen eerlijker te maken. Voor zwakke leerlingen moet de school zelf extra bijles organiseren, en ouders zijn bereid te betalen. Alleen dan wordt extra bijles niet als een overtreding beschouwd.
Het bevorderen van ethiek in onderwijs en leren
Eerder, vanaf 22 augustus 2024, hield het Ministerie van Onderwijs en Opleiding ook een uitgebreide consultatie over de conceptcirculaire ter regulering van extra onderwijs en leren. Dr. Nguyen Tung Lam van de Hanoi Educational Psychology Association gaf aan dat de inhoud van de conceptcirculaire ter regulering van extra onderwijs en leren enkele positieve punten bevat, zoals het creëren van voorwaarden voor leraren om op legitieme wijze en eerlijk met andere beroepen extra lessen te geven, en ook om extra te werken. Het concept bevat ook enkele regels om negatief extra onderwijs (het dwingen van leerlingen) te voorkomen. Er zijn echter kernpunten die nog moeten worden opgehelderd. Concreet implementeren we het nieuwe programma voor algemeen onderwijs (GDPT 2018) met als doel de capaciteiten en kwaliteiten van leerlingen te ontwikkelen. Het huidige onderwijs en leren is echter niet ontsnapt aan de stijl van kennis stampen en het najagen van cijfers. Dit heeft geleid tot de situatie van extra onderwijs en leren. Het doel van extra onderwijs en leren is dus vooral om hoge cijfers te halen. Uiteraard zullen dergelijke extra lessen leerlingen niet helpen hun vaardigheden en talenten te ontwikkelen, maar alleen maar druk en vermoeidheid met zich meebrengen.
Dit roept de vraag op hoe we extra les- en leeractiviteiten kunnen beheren, zodat het niet alleen een regel is voor leraren om zich aan de wet te houden, maar er tegelijkertijd oplossingen moeten komen om het bewustzijn van leraren, leerlingen en ouders te veranderen. Ouders moeten inzien hoe schadelijk het is om hun kinderen te veel extra lessen te laten volgen. "Een kind dat te veel extra lessen volgt, wordt in de toekomst niet per se een succesvol persoon", aldus Dr. Nguyen Tung Lam.
Volgens universitair hoofddocent dr. Tran Xuan Nhi, voormalig viceminister van Onderwijs en Opleiding en permanent vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, zijn de voorwaarden voor extra onderwijs correct, maar moeten er duidelijke regels komen voor het bevorderen van ethiek in extra onderwijs en leren. De heer Nhi benadrukte: "Het ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft herhaaldelijk voorgesteld om extra onderwijs op te nemen in de lijst met voorwaardelijke bedrijfsactiviteiten. Zonder strikt management zullen er echter nog steeds redenen zijn voor negatief extra onderwijs, zoals de huidige praktijk van 'vrijwillig' extra leren."
Bron: https://daidoanket.vn/day-them-hoc-them-tranh-nhap-nhang-giua-tu-nguyen-va-ep-buoc-10294990.html
Reactie (0)