Om studenten te helpen AI correct te gebruiken.

De laatste tijd worden digitale technologie en kunstmatige intelligentie (AI) steeds vaker toegepast in het onderwijs. Dit wekt enthousiasme voor leren op en maakt complexe kennis intuïtiever, gemakkelijker te begrijpen en te onthouden. AI is ook een nuttig hulpmiddel geworden ter ondersteuning van het leerproces van studenten. Zonder begeleiding van docenten en toezicht van ouders kunnen studenten er echter gemakkelijk afhankelijk van worden en het misbruiken.

In het digitale tijdperk bieden op AI gebaseerde leermiddelen studenten nieuwe mogelijkheden om gemakkelijk en effectief toegang te krijgen tot kennis. AI-platforms kunnen complexe concepten vereenvoudigen en studenten stap voor stap begeleiden bij het verwerven en consolideren van kennis.

Pham Thuy Duong, een elfdejaars leerling met als specialisatie Engels aan de Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, vertelde: "Tijdens mijn Engelse lessen merk ik dat mijn uitspraak niet altijd even goed is. Daarom gebruik ik ChatGPT vaak om mijn uitspraak te oefenen, nieuwe woorden te leren en mijn luister- en spreekvaardigheid te verbeteren."

Dankzij het vermogen om vaardigheden en leersnelheid te analyseren, kan AI de inhoud en moeilijkheidsgraad afstemmen op elke individuele student; veel tools stimuleren zelfs discussie en kritisch denken. In de praktijk wordt het gebruik van AI door studenten om informatie te zoeken, problemen op te lossen, schema's te maken en de lesstof samen te vatten steeds gebruikelijker. Overmatig vertrouwen op kunstmatige intelligentie kan echter leiden tot luiheid op het gebied van kritisch denken, analyse en probleemoplossing.

Als reactie op deze situatie hebben scholen in de provincie proactief hun les- en beoordelingsmethoden aangepast om leerlingen te helpen AI correct, eerlijk en creatief te begrijpen en te gebruiken. Scholen hebben samengewerkt om informatie te verspreiden en begeleiding te bieden over kennis, hulpmiddelen en methoden voor het toepassen van AI in het onderwijs. Ze hebben ook duidelijk de grens tussen creativiteit en valsspelen gedefinieerd om leerlingen te begeleiden bij hun toepassing.

Docenten en studenten passen AI toe in het onderwijs.

Op de Nguyen Tat Thanh Specialized High School (Van Phu Ward) geven docenten zelf les, stellen ze vragen op, evalueren ze, geven ze cijfers en begeleiden ze leerlingen proactief bij het toepassen van AI. Veel docenten ontwerpen lessen op een open manier, waardoor het creatieve denkvermogen van leerlingen wordt gestimuleerd doordat ze de lesstof thuis van tevoren kunnen voorbereiden, zonder dat hun mogelijkheden om informatie te zoeken en te onderzoeken worden beperkt.

Mevrouw Luc Thi Thu Hoai, scheikundelerares aan de Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, vertelde: "Het vernieuwen van les- en leermethoden is een van de voordelen van het toepassen van AI in het onderwijs . Ik probeer altijd AI-toepassingen te leren kennen en te verkennen om me te ondersteunen bij het plannen van lessen en het begeleiden van leerlingen bij wetenschappelijk onderzoek. AI-tools hebben ons geholpen bij het ontwerpen van lessen, het samenstellen van vragenbanken voor het toetsen en evalueren van leerlingen, waardoor we de leermethoden diversifiëren en de kwaliteit van het onderwijs verbeteren."

Tijdens de les richten docenten en leerlingen zich op het bespreken en debatteren van ideeën om tot een gezamenlijk begrip van het lesonderwerp te komen. Leerlingen worden aangemoedigd om AI als online tutor te gebruiken, die hen stap voor stap door problemen leidt en de meest optimale methoden suggereert om basiskennis te versterken. Docenten eisen dat leerlingen duidelijk aangeven waar AI in de oefeningen wordt gebruikt. Ze ontwerpen oefeningen die kritisch denken stimuleren, zoals het vergelijken, aanpassen en weerleggen van resultaten die door AI worden gegenereerd.

Een workshop over de toepassing van AI in wetenschappelijk en technologisch onderzoek, georganiseerd door de STEM-club van de Nguyen Tat Thanh Specialized High School.

Naast het benutten van de voordelen die AI biedt, begeleiden docenten leerlingen proactief bij het correcte gebruik van deze tool, om misbruik te voorkomen en blindelings vertrouwen erop te vermijden. De heer Dang Tuan Thanh, docent informatica aan de Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, verklaarde dat het leer- en toetsproces van leerlingen nauwlettend in de gaten wordt gehouden; leerlingen mogen geen hulpmiddelen gebruiken. Toetsen worden in meerdere versies ontworpen, met een systeem waarbij vragen willekeurig worden gehusseld, waardoor het voor AI erg moeilijk is om "het werk voor hen te doen".

Docent Thanh benadrukte ook dat kunstmatige intelligentie (AI) alleen goed overweg kan met de soorten problemen binnen de dataset waarop het is getraind. Voor opdrachten die diepgaand denken, analyse of originaliteit vereisen, schiet AI vaak tekort in het leveren van accurate resultaten. Daarom benadrukt de school voortdurend aan de leerlingen dat AI mensen niet kan vervangen; integendeel, degenen die AI effectief kunnen gebruiken, hebben een aanzienlijk voordeel ten opzichte van degenen die dat niet kunnen. De toepassing van AI moet gepaard gaan met helder denken en een duidelijk doel, begrip van digitale ethiek en informatiebeveiliging; in het bijzonder moeten alle resultaten van AI worden geverifieerd voordat er beslissingen worden genomen.

Het is duidelijk dat de toepassing van AI in het onderwijs leerlingen toegang geeft tot een schat aan informatie, waardoor hun kennis wordt uitgebreid en hun kritisch denkvermogen wordt ontwikkeld. Scholen en gezinnen moeten leerlingen echter begeleiden en ondersteunen bij het effectief gebruiken van AI om te voldoen aan de eisen van het leren in het digitale tijdperk.

Bron: https://baolaocai.vn/de-hoc-sinh-su-dung-ai-dung-cach-post888659.html