Strategische doorbraak in Resolutie 71: Vietnams onderwijs mikt op top 20 van de wereld

TPO - Vlak voor het nieuwe schooljaar 2025-2026 zal Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau, ondertekend door secretaris-generaal Lam, naar verwachting een keerpunt betekenen voor het onderwijs in Vietnam. Voor het eerst wordt het concept "eliteonderwijs" expliciet genoemd naast massaonderwijs, met als specifieke doelen om Vietnam tegen 2045 te transformeren tot een ontwikkeld land met een hoog inkomen, en tegelijkertijd het onderwijssysteem geleidelijk te positioneren onder de meest vooraanstaande groepen ter wereld.

Báo Tiền Phong•12/09/2025

Voor het eerst werd expliciet gesproken over ‘ eliteonderwijs ’.

Universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam, vicerector van de Universiteit voor Onderwijs van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, merkte op dat Resolutie nr. 71-NQ/TW het krachtigste baanbrekende document ooit is op het gebied van onderwijs en opleiding.

Belangrijk is dat onderwijs voor het eerst niet alleen wordt gezien als een belangrijk nationaal beleidspunt, maar ook als een beslissende factor voor de toekomst van het land. Deze factor is direct gekoppeld aan de doelstelling om van Vietnam in 2045 een ontwikkeld land met een hoog inkomen te maken.

Volgens de heer Nam is met resolutie 71 de focus ten opzichte van de vorige periode verlegd van ‘fundamentele en alomvattende innovatie’ naar ‘strategische doorbraken’ in het onderwijs.

Aan de andere kant breidt Resolutie 71 de ruimte voor onderwijsontwikkeling uit tot buiten de reikwijdte van scholen, en verbindt deze nauw met wetenschap en technologie, markteconomie , internationale integratie en digitale transformatie.

De heer Nam zei dat het opvallende nieuwe punt in Resolutie 71 de balans is tussen massaonderwijs en eliteonderwijs. Tegelijkertijd zorgt het voor universaliteit (universeel en rechtvaardig onderwijs) en richt het zich op het opleiden van getalenteerde en hoogwaardige arbeidskrachten voor het land.

Het concept van ‘eliteonderwijs’ werd voor het eerst duidelijk genoemd in samenhang met massaonderwijs, waarbij werd gedacht dat het koesteren van talent zou werken als ‘straalmotoren’ om de economie te helpen de middeninkomensval te ontlopen en de groep ontwikkelde landen te betreden.

Met name wordt het Vietnamese onderwijs voor het eerst in het internationale referentiesysteem geplaatst met specifieke doelstellingen: tegen 2030 zullen minstens 8 universiteiten tot de top 200 van Azië behoren, één universiteit tot de top 100 van de wereld; tegen 2045 zal het Vietnamese onderwijssysteem tot de top 20 van landen ter wereld behoren. De resolutie identificeert het hoger onderwijs ook als een "nationale broedplaats voor talent", wat direct de pionierende kracht creëert die het nationale concurrentievermogen bepaalt.

Er zijn dan ook veel internationaliseringsoplossingen voorgesteld, zoals het aantrekken van 2.000 uitstekende docenten uit het buitenland, het verhogen van internationale wetenschappelijke publicaties met 12% en het streven om in 2045 vijf universiteiten in de top 100 van de wereld te hebben op verschillende vakgebieden.

"Deze oplossingen weerspiegelen de oriëntatie op het internationaliseren en moderniseren van het onderwijs op een gerichte manier, waarbij de nadruk ligt op het creëren van locomotieven (hoogwaardige universiteiten) die het systeem leiden in plaats van het te verspreiden", zo luidde de mening van de heer Nam.

'De knoop ontwarren' met concrete oplossingen

Volgens universitair hoofddocent dr. Tran Thanh Nam laat Resolutie 71 de sterke vastberadenheid van de Partij zien om de knoop in het onderwijs door te hakken met specifieke oplossingen, duidelijke kwantificering en een strategische visie.

In de eerste plaats is het middelenprobleem opgelost als het budget voor onderwijs minimaal 20% van de totale uitgaven bedraagt, waarvan minimaal 5% bestemd is voor investeringen en 3% voor hoger onderwijs.

Een ander belangrijk punt is het beleid voor leraren. De resolutie stelt een uitstekend beloningssysteem voor: minimaal 70% voorkeursvergoeding voor leraren, 100% voor leraren in achterstandswijken en 30% voor ondersteunend personeel. Dit is een directe oplossing om het team een gevoel van zekerheid te geven in hun toewijding en talent te behouden voor het lerarenberoep.

De resolutie bevestigt dat mensen centraal staan en leraren de doorslaggevende drijvende kracht zijn. Ethische waarden, levensvaardigheden, loopbaanoriëntatie, tweetalig onderwijs en het populariseren van de toepassing van digitale technologie en kunstmatige intelligentie in onderwijs en leren worden als essentiële vereisten beschouwd.

"Resolutie 71 heeft het onderwijssysteem van Vietnam opnieuw gepositioneerd met een langetermijnvisie, uitgebreide oplossingen en een duidelijke kwantificering, wat blijk geeft van strategisch denken en de ambitie om het onderwijs naar een nieuw niveau te tillen", bevestigde de heer Nam.