Doorbraak in het lesgeven en leren van Engels met AI en technologie

In het schooljaar 2025-2026 zal het Engels onderwijs in Ho Chi Minhstad nieuwe doorbraken kennen door de toepassing van AI en technologie. Hoe kunnen we inspelen op deze baanbrekende oriëntatie?

Diepe AI-toepassing

Op 20 augustus maakte de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad een overzicht van het schooljaar 2024-2025 en stelde de taken voor het nieuwe schooljaar 2025-2026 voor de middelbare school vast.

Tijdens de slotceremonie zei de leider van het departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad dat Ho Chi Minhstad in het schooljaar 2025-2026 informatietechnologie zal toepassen en AI en virtual reality (VR/AR) diepgaand zal integreren in het lesgeven en leren van Engels via een online leerplatform, en zo een gepersonaliseerde leeromgeving zal creëren. Dit heeft tot doel om Engels geleidelijk de tweede taal op scholen te maken. Dit is een van de oplossingen om Conclusie 91-KL/TW van 12 augustus 2024 van het Politbureau en Besluit 1600/QD-TTg van 19 december 2024 van de premier te implementeren.

Gezien de realiteit op de scholen in Ho Chi Minhstad is dit besluit zeer ambitieus, maar op dit moment ook zeer noodzakelijk.

Eerder toonde een enquête onder 11.000 scholieren, uitgevoerd door het Vietnamese Instituut voor Onderwijswetenschappen , naar hun bereidheid om AI op scholen te gebruiken, ook aan dat 21,19% van de scholieren het er sterk mee eens was, 40,85% het ermee eens was en 36,35% het nog niet eens was. Het percentage leerlingen dat het er niet mee eens was, was zeer laag. Mannelijke scholieren waren er meer voorstander van dan vrouwelijke scholieren. Wat betreft het doel van het gebruik, gebruikte 31,39% van de scholieren AI voor schoolwerk en 54,12% voor zelfstudie.

Er is echter een zeer doordachte statistiek uit het onderzoek. Die stelt dat de meerderheid van de leerlingen, 77,5%, via de media toegang heeft tot AI; terwijl slechts 28,14% via leraren en scholen... Dit toont de noodzaak aan van de implementatie van AI op scholen, samen met wetenschappelijke en passende toepassingsmethoden.

Gebaseerd op ondersteuningseenheid?

We kunnen stellen dat de koers van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad zeer correct en noodzakelijk is. Parallel aan de training en ondersteuning van de ontwikkeling van AI-capaciteit voor docenten en studenten, is het echter ook noodzakelijk om externe middelen te hebben van eenheden die sterk zijn in de toepassing van AI in het onderwijs.

Zo is iSMART, een van de units die momenteel wiskunde en natuurwetenschappen in het Engels doceren op middelbare scholen in Ho Chi Minhstad, de unit met een lange en uitgebreide geschiedenis in het toepassen van technologie in lesgeven en leren. In 2011, toen het concept van het toepassen van technologie in het onderwijs voor veel scholen in Vietnam nog ver weg was, dachten de leiders van deze unit al aan de toekomst tien jaar later, waarin technologie in elke hoek van het klaslokaal aanwezig is.

iSMART bouwt al meer dan tien jaar gestaag aan een uitgebreid ecosysteem voor technologisch onderwijs, met serieuze en methodische investeringen in elke oplossing. Van het digitale leerplatform tot moderne klaslokaalmodellen, ze zijn allemaal ontwikkeld met het doel technologie en pedagogiek met elkaar te verbinden. Dit ecosysteem is inmiddels geüpgraded door de integratie van AI, waardoor een naadloze operationele structuur is ontstaan ​​waarin content, technologie, data en lesmethoden worden geïntegreerd en elkaar aanvullen.

Volgens iSMART-docent Ernesto Bombarda verhoogt iSMART's technologiegebaseerde onderwijsplatform de betrokkenheid verder dan wat een les in een leerboek kan bereiken. Het biedt docenten een breder scala aan tools – zoals quizzen, simulaties, drag-and-drop-oefeningen, enquêtes en games – zodat ze activiteiten kunnen afstemmen op hun lesdoelen en de behoeften van leerlingen. De combinatie van beelden, geluiden, bewegingen en tekst ondersteunt verschillende leerstijlen: visueel, auditief, kinesthetisch en lezen/schrijven, en moedigt zelfs passieve leerlingen aan om actiever deel te nemen.

Technologie transformeert onderwijs door het toegankelijker en boeiender te maken dan ooit tevoren. Interactieve tools en digitale platforms brengen lessen dichter bij leerlingen op een manier die leerboeken niet kunnen, en helpen hen zowel basisconcepten als gevorderde kennis te begrijpen via beeld, beweging en interactie. Dit maakt moeilijke leerstof begrijpelijker en memorabeler. Tegelijkertijd verandert technologie de leerervaring. Gamified lessen en interactieve content motiveren leerlingen om actief deel te nemen en stimuleren samenwerking en probleemoplossende vaardigheden die verder gaan dan alleen academische kennis," aldus Ernesto Bombarda.

Waar de toepassing van technologie op sommige plaatsen slechts beperkt blijft tot het ondersteunen van enkele onderwijsstappen, is bij iSMART technologie, met name AI, geïntegreerd om studenten en docenten praktische waarde te bieden. Het leermanagementsysteem (LMS) is gesynchroniseerd met digitale colleges, waardoor elke student een persoonlijk account heeft, kan inloggen om oefeningen en toetsen te maken en direct feedback te ontvangen.

Aan de andere kant is technologie ook een "verlengstuk" geworden voor leraren. In plaats van veel tijd te besteden aan het nakijken of invoeren van cijfers, hebben leraren direct visuele informatie over de voortgang van elke leerling. Zo weten ze welke leerlingen extra hulp nodig hebben en welke leerlingen de norm hebben overschreden, zodat ze hun methoden tijdig kunnen aanpassen. Deze ondersteuning vervangt de rol van de pedagogiek niet, maar helpt leraren meer tijd te hebben voor interactie, het stimuleren van leerinteresse en het bieden van persoonlijke begeleiding.

Met de juiste oriëntatie, passende implementatie en het benutten van interne en externe middelen zal de toepassing van technologie en AI in het onderwijs in Ho Chi Minhstad zeker succesvol zijn en uitgroeien tot een baanbrekende locatie in het land.

Bron: https://thanhnien.vn/dot-pha-day-va-hoc-tieng-anh-bang-ai-va-cong-nghe-185250826162449413.htm