De grootste uitdaging ligt op voorschools niveau.
Het recente project "Engels als tweede taal op scholen" van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding benadrukte dat er tegen 2030 ongeveer 12.000 leerkrachten Engels in het kleuteronderwijs, bijna 10.000 leerkrachten Engels in het basisonderwijs en 200.000 vakdocenten die in het Engels kunnen lesgeven, nodig zijn.
Rondom bovenstaand onderwerp hielden deskundigen op het gebied van onderwijs en Engels op 2 oktober 's middags in Ho Chi Minhstad een bijeenkomst met als thema "Vooruitblik op de trend van lesgeven in het Engels".
Tijdens het programma vertelde promovendus Ha Dang Nhu Quynh, IELTS 9.0-gecertificeerd en momenteel academisch directeur van DOL English, dat het lesgeven van Engels aan kleuters een grote uitdaging is, omdat het leerkrachten vereist die zowel gespecialiseerd zijn in kleuteronderwijs als in Engels. "Leraren hebben expertise in kleuteronderwijs nodig om de psychologische kenmerken van kinderen te begrijpen en hun lesmethoden aan te passen, en ze hebben ook expertise in het Engels nodig om leerkrachten te helpen nauwkeurige leskennis te garanderen, met name de uitspraak. Deze leeftijdsgroep is namelijk erg gevoelig voor imitatie en het is voor kinderen erg moeilijk om hun kennis of uitspraak later te corrigeren", aldus promovendus Nhu Quynh.
Meester Tran Xuan Dieu, directeur van RAB Consulting, gaf een aanvullend perspectief: "In Finse kleuterscholen moeten leerkrachten het curriculum opstellen en Engels onderwijzen, dus leerkrachten moeten zowel over kleuterexpertise beschikken als goed zijn in vreemde talen. Kinderen in Finland leren Engels via vele activiteiten op school, niet via een specifieke Engelse les. Het onderwijsberoep wordt in Finland als 'high-class' beschouwd, dus leerkrachten op alle niveaus hebben vaak een masterdiploma en vloeiend Engels, dus er zijn veel mogelijkheden voor kinderen om al vroeg Engels te oefenen."
Oud, geen talent voor vreemde talen… wat te doen ?
Tijdens het programma kwamen er veel vragen van docenten, zoals: "Hoe kun je effectief Engels leren als je het te druk hebt?", "Hoe kun je Engels leren voor ouderen?", "Waar kunnen docenten van vakken die hun Engelse roots zijn kwijtgeraakt, les krijgen?"...
Mevrouw Do Thi Ngoc Anh, IELTS 8.5 en academisch manager van DOL English, deelt haar perspectief en is van mening dat de grootste barrière voor docenten niet per se gebrek aan kennis, het onvermogen om Engels te leren of ouderdom is, maar het gebrek aan een systematische methodologie om kennis en vaardigheden effectief te verwerven en over te dragen. Mevrouw Ngoc Anh suggereert de Linearthinking-methode te gebruiken als oplossing om helderder en effectiever te leren denken.
Kortom, Linearthinking is een methode om Engels te leren denken, speciaal ontworpen voor Vietnamezen. Het combineert wiskundig denken, supergeheugentechnieken en onderzoek naar de invloed van de moedertaal op het leren van Engels. Deze methode wordt sinds 2008 onderzocht en ontwikkeld door het DOL English-team, onder leiding van Master Le Dinh Luc, en wordt breed toegepast bij de DOL IELTS Dinh Luc Thinking English Academy. Linearthinking richt zich niet alleen op het verbeteren van luister-, spreek-, lees- en schrijfvaardigheden, maar helpt studenten ook logisch te denken, kennis te systematiseren en taal op een natuurlijke en effectieve manier toe te passen.
Met name de Linearthinking-methodologie van DOL English biedt docenten een logisch "kader" voor het ontwerpen van lessen, waardoor ze leerlingen kunnen leren hoe ze moeten denken in plaats van alleen maar te leren "wat ze moeten onthouden". Wanneer docenten over een sterke methodologie beschikken, kunnen ze zelfverzekerder en proactiever lesgeven, wat zorgt voor consistente en duurzame verandering.
Bovendien zei NCS Nhu Quynh dat leraren de onderwijskwaliteit niet kunnen optimaliseren als ze alleen maar afzonderlijke videocolleges aanbieden. Ze zei dat DOL Engels lineair denken heeft "getechnologiseerd" via het online leerecosysteem (SuperLMS en dolenglish.vn). Dit ecosysteem biedt niet alleen kennis, maar ook een leerpad op basis van gepersonaliseerd denken. Dit systeem helpt leraren in afgelegen gebieden en op elke leeftijd om toch zelfstandig en op een logische manier te leren, AI fouten te laten corrigeren en continu te oefenen.
Naast de geavanceerde training kunnen leerkrachten in het basisonderwijs en de kleuterschool hun 4 Engelse vaardigheden leren en perfectioneren via bronnen als Dolenglish.vn, het kanaal TeachingEnglish (British Council) - sectie Early Years/Primary, het kanaal LearnEnglish Kids (British Council)... pagina's die zijn ontworpen voor kinderen om Engels te leren met veel spelletjes, liedjes, video's, verhalen en interactieve activiteiten die geschikt zijn voor kinderen in het basisonderwijs en de kleuterschool.
DOL Engels - baanbrekend revolutionair Engels onderwijs en leren in Vietnam
Dankzij serieuze investeringen in de exclusieve Linearthinking-methode, het zelfontwikkelde technologiesysteem Linearsystem en de toegewijde Linearteacher-docenten, is DOL English de beste IELTS/SAT-opleidingsacademie in Ho Chi Minhstad geworden en de eerste keuze van studenten in het hele land.
Meer informatie over de IELTS/SAT-cursussen van DOL English vindt u hier: https://www.dolenglish.vn/ .
Bron: https://tienphong.vn/giai-bai-toan-day-mam-non-toan-ly-hoa-bang-tieng-anh-voi-linearthinking-post1784326.tpo
![[Foto] Superoogstmaan schijnt helder op de nacht van het Midherfstfestival over de hele wereld](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/10/07/1759816565798_1759814567021-jpg.webp)
Reactie (0)