Leraren en hoe zich aan te passen aan het lesgeven in het tijdperk van digitale transformatie

Technologie verandert de manier van lesgeven en leren en dwingt leraren om zich voortdurend aan te passen, te onderzoeken en zich toe te rusten om digitale colleges, online lessen of AI-ondersteunende tools toe te passen. Veel leraren, vooral degenen die in de jaren 70 en 80 geboren zijn, hebben elke kleine handeling moeten leren, zoals het aanmaken van een online leeraccount, het maken van video's , het ontwerpen van interactieve colleges of het leren gebruiken van AI ter ondersteuning van lesplanning.

Digitale transformatie biedt veel mogelijkheden om het onderwijs te verbeteren en te ontwikkelen, en zo te voldoen aan de leerbehoeften van mensen in het tijdperk van technologie 4.0. *Illustratiefoto*

Op de basisschool An Phu (Kim Hoa-gemeente) heeft juf Nguyen Thi Hoan Thu onlangs bekende lessen levendiger gemaakt door korte video's aan het begin van de les te gebruiken. Deze leuke, herkenbare fragmenten helpen leerlingen enthousiast te worden voordat ze aan een nieuwe les beginnen.

Mevrouw Thu zei: "Deze video's kunnen in veel verschillende vakken worden toegepast, waardoor leerlingen zich beter kunnen concentreren en gemakkelijker kunnen leren. Om een video te maken, moet ik soms wel 3 of 4 programma's gebruiken. Daarnaast gebruiken mijn collega's en ik flexibel Quizzi- of Gemini-software om spelletjes te maken om kennis te versterken, en Gama-software bij het voorbereiden van elektronische lesplannen, wat helpt om tijd te besparen en presentatievormen te standaardiseren."

Leerlingen van klas 5A van de An Phu basisschool (gemeente Kim Hoa) waren enthousiast over de korte video die mevrouw Nguyen Thi Hoan Thu gebruikte om de les te beginnen.

Met een focus op digitale transformatie in het onderwijs hebben veel scholen platforms zoals Google Classroom, VNPT e-Learning of Microsoft Teams ingezet, zodat leerlingen altijd en overal toegang hebben tot colleges. Veel docenten hebben zelfs geleerd hoe ze AI kunnen gebruiken om databanken met meerkeuzevragen te creëren, willekeurige toetsvragen te genereren of manieren te bedenken om het leren te personaliseren op basis van de capaciteiten van elke leerling.

Dhr. Nguyen Huy Hai, docent aan de middelbare school Le Van Thiem (wijk Thanh Sen), gebruikt kunstmatige intelligentie (AI) op een andere manier. Hij gebruikt AI-chatbots om de kennis van leerlingen te testen en te evalueren, door willekeurige vragen te stellen die geschikt zijn voor elk onderwerp. "Bij het gebruik van chatbots zijn leerlingen geïnteresseerd en oefenen ze hun reflexen, terwijl docenten direct inzicht krijgen in het begrip van de leerlingen. Van daaruit kunnen ze de juiste aanpassingen doen", aldus dhr. Hai.

Het inzetten van AI-chatbots om de kennis van leerlingen te testen en te beoordelen is een van de manieren waarop leraren in Ha Tinh kunstmatige intelligentie inzetten in hun onderwijsproces.

Hoewel de toepassing van digitale transformatie in het onderwijs nieuwe effecten en efficiëntie heeft opgeleverd, is de weg ernaartoe niet eenvoudig. Achter een soepele online les gaan uren van lesvoorbereiding, videobewerking, data-updates en het invoeren van scores in beheersoftware schuil. Veel docenten denken dat waar ze vroeger alleen les hoefden te geven en na te kijken, docenten nu ook redacteur, technicus en zelfs mediamedewerker moeten zijn voor hun colleges. Bovendien schuilt het probleem in de kosten van de aanschaf van auteursrechtelijk beschermde software, wat veel docenten terughoudend maakt.

Ondanks de vele moeilijkheden is het onmiskenbaar dat de liefde voor het vak en de drang naar innovatie leraren helpen om technologische barrières te overwinnen. Op veel scholen zijn technologiegroepen opgericht, waarbij jonge leraren via groepsactiviteiten oudere collega's begeleiden bij het gebruik van digitale tools en samen ervaringen delen met het ontwerpen van moderne lessen.

De inspanningen van leraren om te innoveren en zich aan te passen aan de digitale transformatie tonen de geest van zelflerend en zelfveranderend leren. De rol van leraren wordt dan ook niet overschaduwd in het digitale tijdperk, waarin een aanraking een schat aan kennis kan ontsluiten. Integendeel, zij zijn degenen die leerlingen begeleiden en bijstaan bij het kiezen, liefhebben en leren.

Bron: https://baohatinh.vn/giao-vien-va-cach-thich-ung-trong-day-hoc-thoi-chuyen-doi-so-post299460.html