De reis van de British Council om de capaciteit van leraren in Vietnam te verbeteren

(Dan Tri) - De British Council begeleidt de Vietnamese docenten Engels om bij te dragen aan het realiseren van de doelstelling om Engels de tweede taal te maken in het onderwijssysteem.

Onlangs werd de VietTESOL English Teaching and Research Association, het National Foreign Language Project ( Ministerie van Onderwijs en Opleiding ) en de Can Tho Universiteit de VietTESOL - VIC 2025 International Conference georganiseerd met als thema "Innovatie in het lesgeven en leren van Engels: duurzame ontwikkeling en gereedheid voor wereldwijde integratie".

Het evenement trok honderden leraren, deskundigen en onderwijsgevenden uit binnen- en buitenland.

Routekaart voor capaciteitsontwikkeling van leraren

Een van de hoogtepunten van VIC 2025 was de toespraak van mevrouw Eilidh Hamilton, directeur regionale ontwikkeling voor Oost-Azië bij British Council. Zij introduceerde de bijgewerkte versie van het Continuing Professional Development (CPD Framework), een hulpmiddel ter ondersteuning van docenten Engels bij het ontwikkelen van hun professionele vaardigheden.

Overzicht van de VietTESOL 2025-conferentie met deelname van nationale en internationale docenten en experts (foto: British Council).

Het CPD Framework, dat sinds 2013 is ontwikkeld, wordt voortdurend bijgewerkt om aan de moderne onderwijstrends te voldoen. Zo is Engels niet langer beperkt tot TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) of EFL (English as a Foreign Language), maar heeft het zich uitgebreid naar vele richtingen, zoals EMI (English as a Medium of Instruction), CLIL (Content and Language Integrated Learning) en ESP (English for Specific Purposes).

Dienovereenkomstig omvat CPD 2025 11 groepen van competenties en 4 ontwikkelingsniveaus, van het veranderen van bewustzijn en begrip naar het toepassen en integreren in de onderwijspraktijk, voor leraren, lectoren, managers en beleidsmakers.

Volgens mevrouw Eilidh zal de combinatie van het CPD Framework met de open leerbron TeachingEnglish docenten helpen proactief te leren en zich aan te passen aan technologische veranderingen en nieuwe eisen aan onderwijsprogramma's. "Het belangrijkste is om je aan te passen, aan te passen en je aan te passen aan diversiteit, nieuwe technologie en de geest van levenslang leren", benadrukte ze.

Mevrouw Eilidh Hamilton van British Council vertelt over het CPD-kader (foto: British Council).

Praktische initiatieven in de lerarenopleiding

Parallel aan de strategische oriëntatie heeft de British Council veel praktische initiatieven geïmplementeerd om de onderwijscapaciteit te verbeteren. Een voorbeeld is het Teacher Activity Groups (TAG)-model, dat in 2022 werd gelanceerd.

Volgens Dr. Nguyen Thi Hong Nhat, hoofd van de afdeling Engels aan de Hanoi National University of Education 2, helpen TAG's bij het vormen van een leergemeenschap – waar docenten ervaringen delen en lessen ontwerpen en aanpassen aan het nieuwe curriculum. "TAG's helpen docenten niet alleen hun vaardigheden te verbeteren, maar ook hun professionele mindset te veranderen – van passief naar actief, van lerend naar leidend", vertelde ze.

Veel TAG-groepen blijven na afloop van het project onafhankelijk opereren en verspreiden honderden praktische lesideeën. Online bijeenkomsten via Zalo helpen docenten om met elkaar in contact te komen en flexibel problemen en oplossingen uit te wisselen.

Een ander initiatief is een project om docenten te ondersteunen bij deelname aan massive open online courses (MOOC's) op het TeachingEnglish-platform. Can Tho University coördineert de implementatie, met een focus op vier thema's: inclusief lesgeven, voortgangsbeoordeling, digitale competentie en communicatiemethoden.

Van april 2024 tot en met februari 2025 namen meer dan 360 docenten deel aan deze cursussen, waardoor hun digitale vaardigheden en professionele autonomie aanzienlijk verbeterden. Veel docenten gaven aan dat hun lessen levendiger werden en dat leerlingen proactiever en geïnteresseerder waren.

Leraren wisselen onderwijservaringen uit in het TAGs-model (foto: British Council).

Toegewijd aan het begeleiden van Vietnamese Engelse leraren

De British Council is al ruim 30 jaar actief in Vietnam en houdt zich bezig met de opleiding van docenten Engels. Ze doen daarbij onderzoek, voeren behoeftenanalyses uit en organiseren landelijke opleidingsprogramma's.

Tijdens VIC 2025 bleef de British Council, via discussiesessies en seminars, nieuwe richtingen delen in de ontwikkeling van de capaciteit van leraren. Dhr. Davide Guarini Martin, Senior Academic Director van de British Council, bevestigde: "Het CPD-kader stimuleert levenslang leren. Leraren kunnen dit kader in elke fase van hun carrière gebruiken."

De waarde van het TAGs-model, zei hij, ligt niet alleen in de professionele gemeenschap die het creëert, maar ook in het vermogen om betrokkenheid en praktische toepasbaarheid te behouden. "Leraren moeten zich onderdeel voelen van de gemeenschap, in staat zijn om leiding te geven, en de inhoud van de activiteiten moet voortkomen uit de behoeften van de echte wereld", zei hij.

British Council begeleidt Vietnamese docenten Engels (Foto: British Council).

Gezien de grote impact van AI en digitale technologie op het onderwijs, zei de British Council dat zij blijft investeren in onderzoek en ontwikkeling van technologische toepassingsoplossingen voor het lesgeven en beoordelen van Engels. Ook werkt de raad samen met beheersinstanties op het gebied van beleidsadvies en lerarenopleidingen.

"Onze inzet voor de komende tijd is om de doelstelling om Engels de tweede taal te maken op Vietnamese scholen te blijven versterken, met de nadruk op lerarenopleidingen, onderzoek en het ondersteunen van beleidsontwikkeling", bevestigde de heer Davide Guarini.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm