Het traject van de British Council om de capaciteit van leraren in Vietnam te vergroten.

(Dan Tri Newspaper) - De British Council werkt samen met Vietnamese docenten Engels om de doelstelling te verwezenlijken om Engels de tweede taal in het onderwijs te maken.

Onlangs werd de VietTESOL - VIC 2025 Internationale Conferentie georganiseerd door de VietTESOL English Language Research and Teaching Association, het National Foreign Language Project ( Ministerie van Onderwijs en Training ) en de Can Tho Universiteit, met als thema "Innovatie in het onderwijs en leren van de Engelse taal: Duurzame ontwikkeling en paraatheid voor mondiale integratie".

Het evenement trok honderden leraren, deskundigen en onderwijsdeskundigen uit binnen- en buitenland.

Routekaart voor de ontwikkeling van lerarencompetenties

Een van de hoogtepunten van VIC 2025 was de presentatie van mevrouw Eilidh Hamilton, regionaal directeur voor Oost-Azië van de British Council, waarin zij de bijgewerkte versie van het Continuing Professional Development (CPD) Framework introduceerde – een instrument om docenten Engels te ondersteunen bij het ontwikkelen van hun professionele competentie.

Overzicht van de VietTESOL 2025-workshop met deelname van docenten en experts uit Vietnam en het buitenland (Foto: British Council).

Het CPD-raamwerk, dat in 2013 is opgericht, is continu bijgewerkt om aan te sluiten bij moderne onderwijstrends. Daardoor is Engels niet langer beperkt tot TESOL (Teaching English to Speakers of Other Languages) of EFL (English as a Foreign Language), maar is het uitgebreid met gebieden zoals EMI (English as a Medium of Instruction), CLIL (Content and Language Integrated Learning) en ESP (English for Specific Purposes).

Het CPD-programma voor 2025 omvat derhalve 11 competentiegroepen en 4 ontwikkelingsniveaus, variërend van veranderingen in bewustzijn en begrip tot toepassing en integratie in de onderwijspraktijk, voor docenten, lectoren, bestuurders en beleidsmakers.

Volgens Eilidh zal de combinatie van het CPD-raamwerk met de open leerbron TeachingEnglish docenten helpen om proactief te leren en zich aan te passen aan technologische veranderingen en de eisen van nieuwe onderwijsprogramma's. "Het allerbelangrijkste is om je voortdurend aan te passen aan diversiteit, nieuwe technologieën en de geest van levenslang leren", benadrukte ze.

Mevrouw Eilidh Hamilton van de British Council deelde informatie over het CPD-raamwerk voor professionele ontwikkeling (Foto: British Council).

Praktische initiatieven in de lerarenopleiding.

Parallel aan haar strategische koers implementeert de British Council tal van praktische initiatieven om de onderwijscapaciteit te versterken, met name het Teacher Activity Groups (TAG)-model, dat in 2022 werd gelanceerd.

Volgens dr. Nguyen Thi Hong Nhat, hoofd van de afdeling Engels aan de Pedagogische Universiteit Hanoi 2, helpen TAG's bij het vormen van een leergemeenschap waar docenten ervaringen delen, lessen ontwerpen en aanpassen aan het nieuwe curriculum. "TAG's helpen docenten niet alleen hun vaardigheden te verbeteren, maar ook hun professionele mindset te veranderen – van passief naar actief, van leren naar leidinggeven," aldus dr. Nguyen Thi Hong Nhat.

Veel TAG-groepen bleven na afloop van het project zelfstandig actief en verspreidden honderden praktische lesideeën. Online bijeenkomsten via Zalo hielpen docenten om met elkaar in contact te komen, problemen uit te wisselen en flexibel oplossingen te vinden.

Een ander initiatief is een project ter ondersteuning van de deelname van docenten aan open online cursussen (MOOC's) op het TeachingEnglish-platform. Can Tho University werkt mee aan dit project, dat zich richt op vier thema's: inclusief onderwijs, voortgangsbeoordeling, digitale vaardigheden en communicatiemethoden.

Van april 2024 tot februari 2025 namen meer dan 360 docenten deel aan deze cursussen, waardoor hun digitale vaardigheden en professionele autonomie aanzienlijk verbeterden. Veel docenten gaven aan dat de lessen boeiender werden en dat leerlingen proactiever en geïnteresseerder waren.

Leraren wisselen leservaringen uit binnen het TAGs-model (Foto: British Council).

Wij zetten ons in voor de ondersteuning van Vietnamese docenten Engels.

De British Council is al meer dan 30 jaar actief in Vietnam en zet zich in voor de opleiding van docenten Engels, van onderzoek en behoefteanalyse tot het organiseren van landelijke trainingsprogramma's.

Tijdens VIC 2025 deelde de British Council, via discussies en thematische workshops, opnieuw nieuwe inzichten in de ontwikkeling van de competenties van docenten. Davide Guarini Martin, Senior Academic Director van de British Council, bevestigde: "Het CPD-raamwerk stimuleert een levenslange leerhouding. Docenten kunnen dit competentiekader in elke fase van hun carrière gebruiken."

Hij stelde dat de waarde van het TAGs-model niet alleen ligt in het vormen van een professionele gemeenschap, maar ook in het vermogen om samenhang en praktische toepasbaarheid te behouden. "Leraren moeten zich verbonden voelen met de gemeenschap, de bevoegdheid krijgen om leiding te geven, en de activiteiten moeten voortkomen uit behoeften in de praktijk", zei hij.

De British Council zet zich in voor de ondersteuning van Engelse docenten in Vietnam (Foto: British Council).

In de context van de ingrijpende impact van AI en digitale technologieën op het onderwijs, heeft de British Council verklaard dat zij zal blijven investeren in onderzoek en ontwikkeling van technologiegebaseerde oplossingen voor het onderwijzen en beoordelen van Engels, en dat zij tevens zal blijven samenwerken met regelgevende instanties op het gebied van beleidsadvies en lerarenopleiding.

"Onze intentie is om in de toekomst de doelstelling om Engels de tweede taal te maken op Vietnamese scholen, verder te versterken, met de nadruk op lerarenopleiding, onderzoek en ondersteuning bij de ontwikkeling van beleid," bevestigde Davide Guarini.

Bron: https://dantri.com.vn/giao-duc/hanh-trinh-nang-cao-nang-luc-cho-giao-vien-tai-viet-nam-cua-hoi-dong-anh-20251028215942429.htm