De effectiviteit van lokale onderwijsprogramma's

Het lokale onderwijsprogramma is een verplichte leerstof, vergelijkbaar met een vak in het algemeen onderwijs. Het lokale onderwijsdocument is opgesteld, samengesteld en verstrekt door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aan onderwijseenheden in de provincie, conform het stappenplan voor de implementatie van het nieuwe algemene onderwijsprogramma, met ingang van het schooljaar 2020-2021.

Leerlingen van de Phu Yen High School volgen een les over nationale defensie en veiligheid .

Met de implementatie van het algemene onderwijsprogramma van 2018 hebben scholen in de regio Phu Yen een curriculum ontwikkeld met 52 verplichte geschiedenislessen en 35 gespecialiseerde lessen, conform de regelgeving van het Ministerie van Onderwijs en Vorming betreffende het aantal geschiedenislessen voor het voortgezet onderwijs (1-3 lessen per week) en het voortgezet onderwijs (1-2 lessen per week). Buiten schooltijd organiseren scholen ook tal van buitenschoolse activiteiten en wedstrijden om meer te leren over typische historische gebeurtenissen en figuren uit het land en de regio.

Lerares Vi Viet Nam, directeur van de Phu Yen High School, zei: "De school organiseert twee lesuren per week geschiedenis, waarbij actieve lesmethoden worden toegepast, zoals het maken van eigen presentaties door leerlingen en begeleiding door docenten. Op basis van de kennis uit de lesboeken kunnen leerlingen zich verdiepen in de twee verzetsoorlogen (1945-1975), en tegelijkertijd leren over de culturen van etnische groepen en de historische ontwikkelingsfasen van de provincie Son La ."

Voor basisscholen en middelbare scholen hanteren alle scholen een aantal geschiedenislessen van 3-4 lesuren per week. Scholen die ver van het nieuwe centrum van de commune liggen (in afgelegen en oude communes) blijven geschiedenisles geven volgens de eisen van innovatie. Leraren gebruiken elektronische lesplannen in combinatie met visuele afbeeldingen om leerlingen te helpen kennis gemakkelijker te absorberen. Met name op de Tan Lang basisschool en middelbare school in de Muong Coi-commune hebben ze het "Truong Sa Landmark"-model gebouwd en vakbondsleden en jongeren in de commune opgeroepen om de bouw ervan te ondersteunen. Dit draagt ​​bij aan het bijbrengen van liefde voor hun vaderland en vaderland aan leerlingen, en wekt de wil, trots en verantwoordelijkheid om de soevereiniteit van de heilige zee en eilanden van het vaderland te beschermen.

Hoang An Khanh, leerling van klas 8A2 van de Tan Lang basisschool en middelbare school, vertelde: Persoonlijk ken ik Truong Sa alleen via foto's in boeken, kranten en informatie op sociale media. Toen de school de maquette van de "Truong Sa mijlpaal" bouwde, leerden mijn klasgenoten en ik meer over de Truong Sa-archipel, een deel van het vaderland, en begrepen we beter hoe onze voorouders zich inspanden om de soevereiniteit van de zee en de eilanden te behouden. Ik hoop dat ik Truong Sa ooit nog eens kan bezoeken.

Leerlingen van de Phu Yen middelbare school presenteren zich tijdens de geschiedenisles.

Scholen organiseren buitenschoolse activiteiten om geschiedenis te onderwijzen in de vorm van wedstrijden om te leren en te ervaren op de relikwieplaats van de Anti-Franse Verzetsoorlog - Nhot Forest (Gia Phu Commune). Dit creëert een spannende sfeer en helpt leerlingen historische gebeurtenissen en plaatsen gemakkelijk te onthouden dankzij de extra informatie na elke vraag. In 2025 zullen belangrijke herdenkingsactiviteiten, zoals de 50e verjaardag van de Bevrijding van het Zuiden, de Nationale Hereniging en de 80e verjaardag van de Nationale Dag op 2 september, leerlingen helpen de revolutionaire traditie en de offers van hun voorouders voor de vrede van vandaag beter te begrijpen.

Bovendien heeft het vak Defensie op middelbare scholen, samen met geschiedenis, leerlingen geholpen de richtlijnen en strategieën voor de bescherming van het vaderland in de nieuwe situatie beter te begrijpen, en het patriottisme en de burgerzin van jongeren te stimuleren bij het opbouwen en beschermen van het vaderland in het nieuwe tijdperk. Tegelijkertijd worden ze toegerust met vaardigheden om situaties aan te pakken die zich in het dagelijks leven kunnen voordoen, zoals het voorkomen van natuurrampen, brandpreventie en -bestrijding, enzovoort.

Docent Dao An, die de opdracht kreeg om het vak Nationale Defensie- en Veiligheidseducatie te geven aan de Gia Phu High School, vertelde: Nationale Defensie- en Veiligheidseducatie is een reis om patriottisme, verantwoordelijkheidsgevoel en levensvaardigheden bij leerlingen te bevorderen. In elke les gebruik ik vaak video's, illustraties en hypothetische situaties die leerlingen kunnen bespreken en uitwisselen. Ik werk ook regelmatig lesmateriaal bij en begeleid leerlingen bij het selecteren van officiële informatiebronnen op sociale media om de richtlijnen en strategieën van de Partij en de Staat voor de bescherming van het vaderland in de nieuwe situatie beter te begrijpen.

Het lokale onderwijs is geleidelijk aan vertrouwder geworden en leert studenten algemene kennis over de lokale cultuur op te doen, zoals: gewoontes, traditionele feesten, cultureel erfgoed van etnische groepen; kennis over de geschiedenis van Son La, revolutionaire etappes, historische figuren, historische overblijfselen, schilderachtige plekjes en kennis over sociaal-economische zaken, milieu... Hierdoor krijgt de jonge generatie Phu Yen een duidelijk beeld van de tradities van hun thuisland en hoe het vaderland beschermd kan worden.

Bron: https://baosonla.vn/khoa-giao/hieu-qua-tu-chuong-trinh-giao-duc-dia-phuong-nSsYqERvR.html