Conferentie over de implementatie van toelating tot de basisschool, eindexamen middelbare school en evaluatie van de implementatie van Circulaire 29

Op 28 maart organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Opleiding (MOET) een conferentie om de inschrijving van leerlingen aan het begin van het schooljaar te promoten, de eindexamens van middelbare scholen te organiseren en de implementatie van Circulaire 29/2024/TT-BGDDT, die extra onderwijs en leren reguleert, te evalueren. De conferentie werd georganiseerd in een combinatie van fysieke en online bijeenkomsten met 63 ministeries van Onderwijs en Opleiding in het hele land. Viceminister Pham Ngoc Thuong leidde de conferentie.

Conferentiescène

Zorg ervoor dat examens veilig en kwalitatief goed plaatsvinden

Tijdens de opening van de conferentie zei viceminister van Onderwijs en Opleiding Pham Ngoc Thuong: "Dit is een jaarlijkse taak die regelmatig moet worden uitgevoerd. Het schooljaar 2024-2025 is het eerste jaar dat de examens worden georganiseerd volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, terwijl kandidaten nog steeds examens afleggen volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2006. Aangezien eenheden zich voorbereiden op de inrichting van het overheidsapparaat volgens de richtlijnen van de partij en de staat, moet het ministerie van Onderwijs en Opleiding ook tijdig leidinggeven en zich op afstand voorbereiden om ervoor te zorgen dat de examens veilig en kwalitatief goed plaatsvinden."

Onlangs heeft de uitgifte en implementatie van Circulaire 29 de aandacht van de hele samenleving getrokken. Na meer dan een maand implementatie organiseerde het Ministerie van Onderwijs en Vorming een conferentie in de hoop een volledig beeld te krijgen van de voor- en nadelen van de implementatie van Circulaire 29.

De adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement, Nguyen Ngoc Ha, deed verslag van de voorbereidingen voor de organisatie van het eindexamen van de middelbare school en zei dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding op 3 april 2025 een trainingsconferentie zal houden over de regelgeving en procedures voor de organisatie van het eindexamen van de middelbare school in 2025.

Viceminister Pham Ngoc Thuong presideerde bij het ministerie van Onderwijs en Opleiding op de brug

De inhoud van de herhalingsoefeningen is met name gericht op groep 12, conform de eisen van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018. Zo kunnen leerlingen met een gerust hart studeren en kunnen docenten proactief lesgeven en de leerstof op een voor leerlingen passende manier herhalen. Het denkniveau is 40% kennis, 30% begrip en 30% toepassing.

Volgens adjunct-directeur Nguyen Ngoc Ha staat in het examenreglement voor het eindexamen van de middelbare school van 2025 ook duidelijk vermeld dat de eindcijferscore 50% van de eindcijferscore en 50% van de score berekend op basis van het driejarige studieproces van leerlingen omvat. Dit is een fundamentele verandering ten opzichte van eerdere examens. In lijn met het programma Algemeen Onderwijs van 2018 worden veel vaardigheden en kwaliteiten van leerlingen ontwikkeld tijdens het leerproces. Daarom moeten docenten leerlingen bijspijkeren om de verbinding en toepassing van kennis en vaardigheden met de realiteit te verbeteren, met name door middel van gedifferentieerde leerstof om de vaardigheden van leerlingen goed te kunnen beoordelen.

Met betrekking tot enkele nieuwe punten in de organisatie van het eindexamen middelbare school van 2025 zei adjunct-directeur Nguyen Ngoc Ha dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding kandidaten altijd het meeste gemak biedt. Het eindexamen middelbare school van 2025 zal slechts in drie examensessies plaatsvinden en in de derde sessie worden beide keuzevakken getoetst. Kandidaten worden in één examenruimte geplaatst, zonder dat ze van examenruimte hoeven te wisselen. Het ophalen van examenpapieren gebeurt per ruimte, zonder dat ze per vak hoeven te worden ingedeeld. Met 24 kandidaten per examenruimte kan één examenruimte maximaal 5 vakken bevatten. Om de veiligheid te garanderen, is het aantal examencodes voor 24 studenten in één examenruimte verhoogd van 24, zoals voorheen, naar 48 voor twee tijdvakken van de derde examensessie.

Adjunct-directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement Nguyen Ngoc Ha brengt verslag uit over de organisatie van de eindexamens op de middelbare scholen.

Het examen van dit jaar wordt gelijktijdig georganiseerd voor studenten die het programma Algemeen Onderwijs van 2006 volgen (die nog niet zijn afgestudeerd of die het examen afleggen om hun toelatingsscore te halen) en studenten die het programma Algemeen Onderwijs van 2018 volgen. Daarom moeten gemeenten zich houden aan de regelgeving met betrekking tot het organiseren van verschillende examenlocaties voor verschillende programma's. Om fouten te voorkomen, is het noodzakelijk om aparte examenlocaties te creëren voor studenten die het programma van 2006 volgen.

Momenteel organiseren veel gemeenten proefexamens voor het eindexamen van de middelbare school. Volgens adjunct-directeur Nguyen Ngoc Ha moet de organisatie ervan vergelijkbaar zijn met die van het officiële examen, wat betreft de structuur, de opzet en het niveau van de examenvragen, de examentijd, de indeling van de examenruimte, enzovoort.

Adjunct-directeur Nguyen Ngoc Ha merkte op dat gemeenten ter voorbereiding op de organisatie van het eindexamen voor middelbare scholen in 2025 vijf onderwerpen zorgvuldig moeten voorbereiden: faciliteiten, personeelszaken, beveiliging, propaganda en ondersteuning voor kandidaten, ouders en incidentpreventie.

Implementeer circulaire 29 synchroon en drastisch om het bewustzijn in de hele samenleving te vergroten

Thai Van Tai, directeur van de afdeling Algemeen Onderwijs, rapporteerde over de implementatie van Circulaire 29: "De richtlijnen van het ministerie van Onderwijs en Vorming zijn resoluut en synchroon geïmplementeerd, van centraal tot lokaal niveau. Het ministerie van Onderwijs en Vorming heeft de premier geadviseerd een officieel bericht uit te vaardigen waarin de provinciale volkscomités worden opgedragen de lokale sturing van het algemeen onderwijs te versterken."

Lokale overheden hebben actief en snel documenten uitgegeven die de implementatie van de circulaire begeleiden en aansturen. Het hele politieke systeem heeft eraan meegewerkt om de circulaire effectief te implementeren. Naast de onderwijssector en gespecialiseerde managementinstanties, zijn ook lokale overheden op alle niveaus en andere relevante departementen en afdelingen gemobiliseerd.

Directeur van de afdeling Algemeen Onderwijs Thai Van Tai rapporteert over de inschrijvingen in het basisonderwijs en de beoordeling van de implementatie van Circulaire 29

De werkzaamheden voor het verspreiden en communiceren van de inhoud van de circulaire zijn snel, op diverse en brede wijze uitgevoerd onder alle onderwerpen die door de circulaire worden beïnvloed.

Er werd snel en met spoed inspectie en onderzoek uitgevoerd, waarbij veel krachten werden gemobiliseerd om samen te werken met de onderwijssector om toezicht op de gehele bevolking uit te voeren en te versterken.

Daarom heeft circulaire nr. 29 veel draagvlak en speciale aandacht gekregen van de samenleving. Deze moet dan ook snel worden opgepakt en geïmplementeerd, zodat aan de verwachtingen van de samenleving wordt voldaan. Lokale overheden, scholen, leraren en ouders zijn zich meer bewust van de gevolgen en schadelijke effecten van wijdverspreide DTHT voor leerlingen, ouders, scholen en de hele samenleving.

Het team van managers en docenten is zich steeds bewuster van de verantwoordelijkheid en het belang van formeel lesgeven, de verantwoordelijkheid om studenten te ondersteunen bij het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs en de verantwoordelijkheid en het belang om studenten te leren zelf te studeren, zelfstandig te zijn en zelfbewust te zijn in onderwijsactiviteiten.

Overheden op alle niveaus hebben het bewustzijn vergroot van hun rollen en verantwoordelijkheden bij het beheer van buitenschoolse onderwijs- en leeractiviteiten in het gebied. Ze hebben snel instructies uitgevaardigd om de regelgeving inzake buitenschools onderwijs ten uitvoer te leggen. Ze hebben deze activiteiten geleidelijk aan op orde gebracht, gedisciplineerd en in overeenstemming met de wet gebracht en verspilling voorkomen. Ze hebben in eerste instantie plannen opgesteld en inspectieteams opgericht om de bepalingen van Circulaire 29 ten uitvoer te leggen.

Ouders zijn zich er duidelijk van bewust dat het gezin een belangrijke rol speelt bij de coördinatie van het onderwijs en de zorg voor leerlingen.

Met name heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming de laatste tijd via de media reacties ontvangen van ouders, wetenschappers, leraren en personeel. Hieruit bleek dat het Ministerie van Onderwijs en Vorming openhartig heeft geluisterd en vastbesloten is om het onderwijssysteem van het land in overeenstemming te brengen met de door de Partij en de Staat vastgestelde onderwijsrichtlijnen. Zo worden er kansen gecreëerd voor de jonge generatie om zich op brede schaal te ontwikkelen en wordt bijgedragen aan de ontwikkeling van hoogwaardige, dynamische en creatieve burgers in het land.

Bereid je goed voor, geen verrassingen, geen verwarring

Wat betreft de inschrijving in het basisonderwijs, heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming in het verleden gemeenten geïnstrueerd en aangespoord, scholen en algemene onderwijsinstellingen begeleid om Circulaire 30 serieus te implementeren, de voorlichting en propaganda rond inschrijving te versterken en de problemen van sommige gemeenten met betrekking tot het systeem van directe inschrijving en de inschrijving in groep 10 van gespecialiseerde middelbare scholen aan te pakken en grondig op te lossen.

Vertegenwoordigers van het ministerie van Onderwijs en Vorming wisselden van gedachten tijdens het online configuratiepunt.

Tijdens de conferentie zei Thai Van Thanh, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An: "De regelgeving die extra lesgeven en leren op basisscholen in de provincie Nghe An verbiedt, is al eerder vastgesteld, maar pas met circulaire nr. 29 en de drastische richtlijnen van het ministerie van Onderwijs en Opleiding zijn ze grondig geïmplementeerd." De heer Thai Van Thanh waardeerde de menselijkheid van circulaire 29 en zei dat de circulaire eerlijke rechten voor leerlingen met zich meebrengt en de positie en het imago van leraren eer aandoet.

Tran The Cuong, directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding in Hanoi, zei: "Het Departement van Onderwijs en Opleiding in Hanoi volgt de instructies van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding strikt op met betrekking tot de inschrijving in het basisonderwijs, de eindexamens van het voortgezet onderwijs en de implementatie van Circulaire 29. Met name voor Circulaire 29 hebben de stadsbestuurders van Hanoi de gemeenten opgedragen deze resoluut, proactief en effectief te implementeren. Alle onderwijsinstellingen hebben een verbintenis ondertekend om deze circulaire strikt te implementeren. Tegelijkertijd implementeren we oplossingen om informatietechnologie toe te passen op het onderwijs, zodat leerlingen in afgelegen en geïsoleerde gebieden hun zelfstudiementaliteit kunnen blijven verbeteren en verbeteren."

Als plaats met een groot aantal kandidaten voor toelating tot de basisschool en het eindexamen van de middelbare school, is Hanoi altijd proactief in het voorbereiden en uitvoeren van de toelatingseisen, in overeenstemming met de instructies en richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Hanoi blijft vastbesloten om "in 2025 geen wachtrijen meer te hebben bij de toelating tot de basisschool".

Ook met betrekking tot het toelatingsexamen voor het basisonderwijs zei Nguyen Bao Quoc, directeur van het Departement Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, dat de gemeente de richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in de geest van de implementatie heeft geïmplementeerd en deze tijdig en nauwgezet heeft geïmplementeerd om stabiliteit te garanderen. 100% van de inschrijvingen voor het basisonderwijs verloopt online, op basis van een kaart. Zo kunnen we een geschikte schoollocatie kiezen die handig is voor ouders en leerlingen om naar school te gaan, wat zorgt voor gemoedsrust, vertrouwen en consensus.

Wat betreft de voorbereiding op het eindexamen voor de middelbare school in 2025, het eerste examen voor kandidaten die meedoen aan het examen in het kader van het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018, hebben Ho Chi Minhstad en veel andere plaatsen zich proactief en vroeg voorbereid op het examen. Ze zijn voorbereid op alle situaties en voldoen aan de algemene richtlijnen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding. Zo kunnen leerlingen vol vertrouwen en veilig aan het examen deelnemen.

Het beëindigen van extra lesgeven en leren moet een sectorbrede maatregel worden.

In zijn afsluitende toespraak op de conferentie benadrukte viceminister Pham Ngoc Thuong drie belangrijke aspecten van het eindexamen van de middelbare school van dit jaar. Ten eerste zullen het toelatingsexamen en het eindexamen worden afgenomen volgens het programma voor algemeen onderwijs van 2018.

Ten tweede, de impact van circulaire 29 op extra les- en leeractiviteiten. Scholen bieden al lang regelmatig extra les- en leeractiviteiten aan, maar er zijn periodes waarin scholen hiermee stoppen, dus dit zal in meer of mindere mate worden beïnvloed.

Viceminister Pham Ngoc Thuong hield een afsluitende toespraak op de conferentie.

Daarnaast is er de impact van de nieuwe context, waarin het apparaat moet worden gestroomlijnd en administratieve eenheden en overheidsorganisaties moeten worden ingericht. De onderwijssector heeft daarom oplossingen nodig die aansluiten bij de nieuwe context.

De plaatsvervangende minister verzocht de ministeries van Onderwijs en Vorming om de kwaliteit van het onderwijs en de leeractiviteiten, alsook de examen- en inschrijvingswerkzaamheden, grondig te beheersen en dit absoluut niet te laten beïnvloeden. Onderwijs- en managementwerkzaamheden moeten regelmatig, continu en ononderbroken zijn.

De plaatsvervangende minister benadrukte dat alles voor de studenten gedaan moet worden en dat de trainings- en begeleidingswerkzaamheden voor de drie groepen studenten, zoals vastgelegd in circulaire 29, absoluut niet mogen worden versoepeld. Ook verzocht hij de ministeries van Onderwijs en Opleidingen om proefexamens te organiseren, echte beoordelingen uit te voeren en de juiste resultaten en de vaardigheden van de studenten te beoordelen om ervaring op te doen met het organiseren van de examens.

De plaatsvervangende minister heeft verzocht dat het toelatingsexamen en het eindexamen voor de middelbare school passende vragen zouden bevatten, in overeenstemming met de aangekondigde eisen, conform de outputnormen van het programma, passend bij de vaardigheden van de leerlingen en de doelstellingen van het examen, in de geest van Resolutie 29 en Conclusie 91 van de premier, die erop gericht zijn de druk en de kosten te verminderen en tegelijkertijd de kwaliteit te waarborgen, binnen de mogelijkheden van de leerlingen, met als doel dat leerlingen geen extra lessen hoeven te volgen en leraren geen extra lessen hoeven te geven.

Na ruim een ​​maand van implementatie van Circulaire 29, die extra onderwijs en leren in het hele land reguleert, benadrukte de plaatsvervangende minister 6 uitstekende resultaten.

Ten eerste worden Circulaire 29 op centraal en lokaal niveau en op scholen gecommuniceerd en verspreid. Op die manier wordt de inhoud van de circulaire aan de bevolking uitgelegd, ontstaat er een publiek forum en krijgen we een multidimensionaal en objectief beeld van de inhoud.

Ten tweede, het creëren van een geest van eenheid, consensus en daadkracht. "Omdat begrip tot eenheid leidt, brengt begrip volgens circulaire 29 goede, humane waarden naar onderwijs en opleiding, naar studenten, docenten en ons onderwijssysteem. En dat creëert daadkracht, creëert modellen, diversifieert groepsleren en ontwikkelt zelfstudie. Daadkracht blijkt ook uit inspectie en toezicht", aldus de viceminister.

Ten derde creëert Circulaire 29 een duidelijke, transparante en sterke juridische corridor binnen de bevoegdheid van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding.

Ten vierde helpt het om de gevolgen van extra lesgeven en leren beter te begrijpen door de reflectie van persbureaus, meningen van experts en multidimensionale visies op de circulaire.

De plaatsvervangende minister noemde het vijfde resultaat: om een ​​einde te maken aan de situatie van overmatig lesgeven en leren, merkte hij op dat het noodzakelijk is om oplossingen synchroon door te voeren. Hij bevestigde dat "één circulaire niet alle specifieke problemen kan oplossen".

Tot slot zijn er enkele zorgen en moeilijkheden uiteengezet bij de implementatie van Circulaire 29 van de ministeries van Onderwijs en Opleiding om de gewenste resultaten te bereiken.

Om Circulaire 29 in de komende tijd effectief te implementeren en de kwaliteit van het onderwijs te verbeteren, stelde de plaatsvervangend minister voor om oplossingen op elkaar af te stemmen. Hij benadrukte daarbij dat het belangrijk is om de Circulaire te blijven promoten.

Wat betreft deskundigheid, pleitte de staatssecretaris voor innovatie van de lesmethoden van docenten, toets- en beoordelingsmethoden, toetsingsmethoden, het begeleiden van leerlingen bij zelfstudie, het begeleiden van de toepassing van informatietechnologie in management, onderwijs en toepassing van kunstmatige intelligentie (AI), zodat leerlingen hiervan profiteren.

Wat betreft het versterken van voorzieningen zei de plaatsvervangende minister dat dit een kwestie is voor de lange termijn, een adviserende verantwoordelijkheid en een basis voor gemeenten om staatsbegrotingen op te stellen, socialisatie door te voeren, scholen te versterken en te zorgen voor een uniforme schoolkwaliteit, zodat er geen verschillende keuzes zijn die tot concurrentie en druk leiden.

Viceminister Pham Ngoc Thuong bevestigde dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding de standpunten "5 nee's" en "4 bevorderen" consequent zal implementeren. Hij zei dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding de meningen zal samenvatten, ze zal absorberen en in mei richtlijnen zal uitvaardigen ter vervanging van het oude document over het lesgeven in de tweede sessie van de dag. Daarmee wordt de regelgeving over extra studie en lesgeven effectief geïmplementeerd.

De plaatsvervangende minister zei ook dat het ministerie van Onderwijs en Opleiding over een kanaal beschikt om feedback te ontvangen over de verborgen vormen van bijscholing en begeleiding, zodat deze kunnen worden geverifieerd en afgehandeld.

De plaatsvervangende minister verwelkomde de eenheden en de ministeries van Onderwijs en Opleiding voor hun vastberadenheid en in de geest van niet bij de pakken neerzitten en vastberaden en regelmatig te werk gaan. Hij verzocht de ministeries van Onderwijs en Opleiding om het Provinciaal Volkscomité te adviseren om zo snel mogelijk regelgeving uit te vaardigen over het beheer van extra onderwijs en scholing, in overeenstemming met de geest en verantwoordelijkheid van de regio.

"Het stoppen van extra onderwijs en leren is niet langer een bevel, maar moet een bevel worden voor onze hele sector", aldus de plaatsvervangende minister. Hij benadrukte dit: "Het is een bevel van verantwoordelijkheid, een bevel voor de kwaliteit van studenten, een bevel om studenten op te leiden tot een brede ontwikkeling, een bevel om het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 uit te voeren, in overeenstemming met de richting van de Partij en de Staat om het onderwijs terug te brengen naar de principes van inherent onderwijs, waarmee studenten hun jeugd terugkrijgen."

"Dit werk vereist veel doorzettingsvermogen en volharding. Er zullen nog veel moeilijkheden op ons pad komen, dus we moeten regelmatig informeren en updaten, een duidelijk standpunt hebben, passende werkmethoden hanteren, redelijk en begripvol zijn, vastberaden en niet tevreden zijn met de behaalde resultaten, maar blijven luisteren en blijven samenwerken met de departementen en het ministerie om dit werk goed te kunnen uitvoeren", aldus de adjunct-minister.

Bron: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10411