Verwarring over equivalente omrekening van toelatingsscores

Veel toelatingsexperts gaven ook aan dat het overstappen op dezelfde scoreschaal ertoe leidt dat individuele voordelen verloren gaan.

Het eindexamen van de middelbare school en het toelatingsexamen voor de universiteit komen dichterbij, maar het is nog onduidelijk of universiteiten de gelijkwaardige toelatingsscores van verschillende toelatingsmethoden naar dezelfde schaal moeten omrekenen.

Volgens universitair hoofddocent dr. Nguyen Anh Dung, adjunct-directeur van het departement Hoger Onderwijs van het ministerie van Onderwijs en Opleiding , is een van de belangrijkste nieuwe punten bij de toelating tot universiteiten in 2025 het omrekenen van de equivalente toelatingsscores tussen verschillende toelatingsmethoden naar dezelfde schaal.

"Wachten" op toelatingsregels

Deze regelgeving baart veel ouders en kandidaten zorgen, omdat er tot nu toe geen regelgeving voor het omrekenen van scores is bekendgemaakt. Vertegenwoordigers van veel universiteiten gaven aan nog steeds te "wachten" op de toelatingsregels van de universiteit, waardoor er geen specifieke informatie is over het omrekenen van scores.

Hoang Minh Son, plaatsvervangend minister van Onderwijs en Opleiding, legde uit waarom de toelatingsscores voor verschillende toelatingsmethoden op dezelfde schaal moeten worden omgerekend. Hij zei dat er momenteel twee maatstaven zijn: de maatstaf op basis van de resultaten van het eindexamen van de middelbare school en andere maatstaven, bijvoorbeeld de cijferlijst of de score op basis van de resultaten van het examen denkvermogen en capaciteiten.

"Uiteraard moet er gelijkwaardigheid zijn tussen deze twee maatstaven, en die kan niet gebaseerd zijn op het aantal quota dat door de scholen is vastgesteld. Daarom is het absoluut noodzakelijk om deze twee maatstaven om te zetten of te bepalen als gelijkwaardig om eerlijke toegang te garanderen voor kandidaten met gelijkwaardige capaciteiten. Het ministerie van Onderwijs en Opleiding werkt samen met een aantal universiteiten om richtlijnen te ontwikkelen die consistentie in het systeem garanderen, maar ook diversiteit in autonomie garanderen, afhankelijk van de vereisten van elk beroep", aldus viceminister Hoang Minh Son.

Kandidaten krijgen in 2025 toegang tot informatie over toelating via het programma 'Scholen naar kandidaten brengen'. Foto: QUANG LIEM

De vertegenwoordiger van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding voegde eraan toe dat het omrekenen van gelijkwaardige toelatingsscores naar een gemeenschappelijke schaal slechts een technische kwestie is en een eenvoudige zaak voor kandidaten. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding zal binnenkort de toelatingsregels en omrekeningsinstructies publiceren, zodat scholen zich kunnen aanmelden. Dit is de taak van het ministerie en opleidingsinstellingen. Kandidaten moeten zich daarom geen zorgen meer maken en zich richten op het verbeteren en onderhouden van hun gezondheid om de beste resultaten te behalen en zo hun kansen op toelating tot hun favoriete studierichting te vergroten.

Verward over de eerste conversie

Dr. Luu Huu Duc, hoofd van de afdeling Management en Opleiding van de Academie voor Financiën, zei dat dit het eerste jaar is waarin de conversie van scores van alle methoden naar dezelfde schaal wordt geïmplementeerd. Scholen zullen bij de eerste implementatie enige verwarring ervaren. De Academie voor Financiën heeft de scoreconversie zorgvuldig berekend en zal dit binnenkort bekendmaken in het aankomende inschrijvingsplan.

Dr. Le Anh Duc, hoofd van de afdeling Opleidingsmanagement van de Nationale Economische Universiteit, zei dat de Nationale Economische Universiteit wetenschappers en experts heeft ingeschakeld om deze kwestie zorgvuldig te onderzoeken en het plan nu heeft afgerond. De omrekeningsformule van de school zal breed worden uitgewerkt nadat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de officiële regelgeving bekendmaakt. De Universiteit van Wetenschap en Technologie van Hanoi heeft ook de formule berekend voor het omrekenen van toelatingsscores naar een gemeenschappelijke schaal. Van de methoden hecht de school de meeste prioriteit aan talentselectie, gevolgd door de resultaten van de denktoets en tot slot de score van het eindexamen middelbare school.

Vertegenwoordigers van de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi hebben ook de formule berekend om toelatingsscores om te rekenen naar een gemeenschappelijke schaal. De universiteit geeft prioriteit aan de toelating van talentvolle studenten, gevolgd door de resultaten van de denktoets en de resultaten van het eindexamen middelbare school. "De formules voor het omrekenen van toelatingsscores waar geruchten over gaan op sociale media zijn niet standaard. Net als andere instellingen wacht de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi op de bekendmaking van de toelatingsregels door het ministerie voordat de formule voor de omrekening van de scores openbaar wordt gemaakt", aldus universitair hoofddocent dr. Vu Duy Hai, hoofd van de afdeling Toelatingen en Loopbaanbegeleiding van de Universiteit voor Wetenschap en Technologie van Hanoi.

Zijn kandidaten in het nadeel?

Veel toelatingsexperts gaven ook aan dat overstappen op dezelfde scoreschaal tot verlies van individuele voordelen zou leiden. Kandidaten moeten daarom een ​​geschikte toelatingsstrategie hebben en alle methoden benutten om hun kans op toelating te vergroten. Dr. Do Viet Tuan, adjunct-decaan van de Faculteit Informatietechnologie en Communicatie - Academy of Educational Management, gaf aan dat elk examen een andere manier heeft om de kennis en vaardigheden van kandidaten te beoordelen, met verschillende moeilijkheidsgraden, waardoor het erg moeilijk is om over te schakelen naar dezelfde gelijkwaardige score.

"Als we gelijkwaardige scores willen omrekenen, is het voor de examenonderdelen zelf gemakkelijker om de scores proactief om te rekenen dan voor de universiteiten om hun eigen scores om te rekenen. Deze manier van omrekenen van scores is gunstiger voor eenvoudigere methoden, zoals het beoordelen van academische resultaten, en nadeliger voor kandidaten die deelnemen aan moeilijkere methoden, zoals het beoordelen van capaciteiten en denkvermogen", aldus Dr. Do Viet Tuan.

Universitair hoofddocent dr. Nguyen Thanh Tung, adjunct-directeur van CMC University, gaf aan dat het omzetten van toelatingsmethoden naar dezelfde schaal veel uitdagingen met zich meebrengt. Zo is het bijvoorbeeld moeilijk om een ​​redelijke verhouding te bepalen, omdat elke methode verschillende aspecten van de capaciteit evalueert. Dit kan gemakkelijk leiden tot fouten, klachten en de kwaliteit van de input beïnvloeden. Om de tekortkomingen te minimaliseren, moeten scholen een wetenschappelijke conversiemethode ontwikkelen, gebaseerd op historische gegevens, strenge inspectie en een onafhankelijke professionele raad instellen om de eerlijkheid, transparantie en effectiviteit van de conversie te waarborgen.

Dr. Nguyen Thi Dong, hoofd van de afdeling Opleidingsmanagement van de Academie voor Beleid en Ontwikkeling, zei dat de school met de gemeenschappelijke scoreschaal de quota van de methoden niet bekendmaakt, maar terugkeert naar de scoreschaal. Kandidaten hoeven zich niet per methode in te schrijven voor toelating, maar alleen voor het hoofdvak. Scholen zullen een plan hebben om gelijkwaardige toelatingsscores om te zetten, zodat studenten, ongeacht de methode die ze gebruiken, altijd prioriteit geven aan de hoogste resultaten in alle methoden om zich voor dat programma of hoofdvak aan te melden.

De toelatingsmethoden moeten bindend zijn.

Dr. Nguyen Trung Nhan, hoofd van de opleidingsafdeling van de Ho Chi Minh City University of Industry, zei dat het doel van het ministerie van Onderwijs en Opleiding is om scores om te rekenen en zo een correlatie te creëren tussen de toelatingsscores van de methoden, om deze intuïtiever te maken. Tegelijkertijd vereist het ministerie ook dat de relatie tussen de toelatingsscores van de methoden aan een bepaalde beperking voldoet, om te voorkomen dat de toelatingsscores lokaal automatisch worden aangepast. Dit kan ertoe leiden dat te veel kandidaten via een bepaalde methode worden toegelaten, waardoor andere methoden geen quota meer hebben en de toelatingsscores zeer hoog oplopen.

Volgens Dr. Nhan kunnen scholen correlatiecoëfficiënten gebruiken om de scores van de methoden om te rekenen en vervolgens terug te keren naar dezelfde gemeenschappelijke benchmark voor alle methoden. Elke methode heeft nog steeds zijn eigen toelatingsscore, maar deze toelatingsscores moeten aan elkaar gekoppeld worden. Dat wil zeggen, als de school de benchmarkscore van de ene methode aanpast, heeft dit invloed op de benchmarkscore van de andere methode. Het is dan niet nodig om quota te verdelen volgens de methoden, maar alleen de toelatingsscore aan te passen op basis van de gegeven correlatie. De quota zullen automatisch "doorstromen" naar de verschillende methoden, waardoor wordt voorkomen dat één methode alle quota's overneemt.

De vertegenwoordiger van de Ho Chi Minh City University of Industry zei dat de toelating nog steeds door de scholen zelf wordt bepaald. Als een school bijvoorbeeld van plan is om de capaciteitsbeoordelingsmethode vaker te gebruiken, zullen ze een correlatiefunctie ontwikkelen. In wezen is het omrekenen en bepalen van de toelatingsscores van de methoden op basis van de correlatie echter hetzelfde als het bepalen van het toewijzingsquotum voor de methoden. Het probleem is echter dat de toewijzing van het quotum voor de methoden niet gebonden is, maar dat de scholen afhankelijk zijn van het aantal kandidaten dat zich voor die studierichting inschrijft. Als deze methode niet veel kandidaten heeft, moeten ze overstappen op een andere methode.

H.Lan

Bron: https://nld.com.vn/lan-can-quy-doi-tuong-duong-diem-trung-tuyen-196250318211232836.htm