Flexibele oplossingen om het lerarentekort op scholen aan te pakken

Op de middag van 14 augustus, tijdens de conferentie om het schooljaar 2023-2024 samen te vatten en de taken voor het schooljaar 2024-2025 voor het basisonderwijs vast te stellen, zei de leider van het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad dat er veel oplossingen zullen worden ingezet om het tekort aan leraren op scholen aan te pakken.

In het schooljaar 2023-2024 zal de stad dus 561 basisscholen en basisscholen tellen.

Voor het openbare schoolsysteem is het aantal leerlingen dat twee lesuren per dag volgt, met 4% gestegen ten opzichte van het voorgaande schooljaar, tot 78,8%.

In de districten 1, 3, 4, 5, 6, 7, 10, Phu Nhuan, Can Gio en Nha Be ligt het percentage leerlingen dat 2 sessies per dag volgt 100%.

Volgens de heer Nguyen Minh Thien Hoang, adjunct-hoofd van de afdeling Basisonderwijs (afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minh-stad), kan het tekort aan leraren op scholen niet worden opgelost vanwege het onvermogen om leraren te werven, met name leraren voor begaafde vakken, Engels en ICT.

Een van de redenen voor het gebrek aan werving is dat studenten niet geïnteresseerd zijn in het solliciteren naar banen in het onderwijs. Beleidsmaatregelen om leraren aan te trekken en te ondersteunen zijn niet voldoende om leraren te helpen hun leven stabiel te houden, vooral niet voor leraren uit andere provincies.

Om dat probleem op te lossen, gebruiken scholen tijdelijke oplossingen, zoals het ondertekenen van contracten en het uitnodigen van docenten om les te geven zolang ze niet genoeg personeel hebben om de werkzaamheden van de eenheid te kunnen uitvoeren. Ook nemen ze proactief contact op met universiteiten om de ontbrekende docenten te vinden en zo een wervingsbron voor de eenheid te creëren.

Leerlingen van de Hoa Binh basisschool (district 1) in een klas. Illustratieve foto.

Tegelijkertijd blijven scholen plannen ontwikkelen voor extra functies en het werven van ambtenaren op basis van de behoeften van de eenheid. Ze rapporteren aan het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van de stad Thu Duc en 21 districten om quota toegewezen te krijgen. Ook bepalen ze het stappenplan om voldoende leraren te werven via verschillende vormen, zoals nieuwe opleidingen, gezamenlijke opleidingen, opleidingen om de standaardkwalificaties te verbeteren en extra werving voor eenheden.

Het ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad adviseert het Volkscomité van Ho Chi Minhstad actief om een ​​resolutie in te dienen bij de Volksraad van Ho Chi Minhstad ter ondersteuning van het basisonderwijs in Ho Chi Minhstad, om zo het beleid ter ondersteuning van het onderwijzend personeel te verbeteren.

Ter voorbereiding op het nieuwe schooljaar heeft het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad scholen verzocht om proactief de faciliteiten te beoordelen, te repareren, te moderniseren en aan te vullen, en zo de omstandigheden te garanderen waarin taken in het schooljaar 2024-2025 kunnen worden uitgevoerd.

Daarnaast bevorderen scholen de socialisatie door de omstandigheden te waarborgen waarin de faciliteiten en de uitrusting geschikt zijn voor het lesgeven en leren.

De plaatsvervangend directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, Nguyen Bao Quoc, sprak op de samenvattende conferentie op 14 augustus in de middag.

Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei dat de onderwijs- en opleidingssector van Ho Chi Minhstad, naast de uitvoering van het onderwijsprogramma en de professionele instructies van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, ook zijn eigen stempel heeft gedrukt door middel van vele activiteiten, zoals de wedstrijd voor uitstekende leraren, het festival "Ik hou van de Vietnamese geschiedenis" en het filmfestival voor basisscholen met als thema "Mijn thuisland - inspiratie".

Met name de proefimplementatie van digitale transcripten en digitale vaardigheidstrainingen voor basisschoolleerlingen is een van de inspanningen van Ho Chi Minhstad om het voortouw te nemen bij het verbeteren van de effectiviteit van digitale transformatie op het gebied van onderwijs en opleiding.

In het schooljaar 2024-2025 zal de stad zich richten op de uitvoering van een groot aantal belangrijke projecten, zoals de bouw van 4.500 klaslokalen om de 50e verjaardag van de Bevrijding van het Zuiden en de Nationale Hereniging te vieren, en de uitbreiding van het model van slimme scholen en digitale klaslokalen.

In het schooljaar 2024-2025 streven basisscholen in Ho Chi Minhstad ernaar om de verhouding van 1 klaslokaal/klas en 1,5 leerkracht/klas te waarborgen, volledig uitgerust te zijn met minimale lesmiddelen en 2 lesuren/dag te organiseren volgens de regelgeving.

Naast het geven van verplichte en keuzevakken en educatieve activiteiten volgens de regelgeving van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018, organiseren scholen versterkingsactiviteiten om leerlingen te helpen de leerstof en educatieve activiteiten af ​​te ronden die aansluiten bij hun behoeften, interesses en talenten.

Het lesrooster moet wetenschappelijk worden opgesteld, met een redelijke verhouding tussen lesinhoud en educatieve activiteiten, een redelijke verdeling van de tijd en de uren gedurende de schooldag en schoolweek, en moet aansluiten bij de psychologie van basisschoolleerlingen.

AANDACHT

Bron: https://www.sggp.org.vn/linh-dong-giai-phap-giai-quyet-tinh-trang-thieu-giao-vien-o-cac-truong-hoc-post754027.html