Let op de nieuwe punten in het eindexamen middelbare school van 2025

Naast de examenregels verandert ook het eindexamen voor de middelbare school vanaf 2025. Er wordt niet alleen kennis getoetst, maar er wordt ook meer getoetst in hoeverre de kennis in de praktijk kan worden gebracht.

De test is bedoeld om de competentie te beoordelen.

Met betrekking tot de nieuwe punten van het eindexamen voor de middelbare school vanaf 2025 zei Prof. Dr. Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), dat het examen veel vragen zal bevatten die gebaseerd zijn op echte situaties uit het leven, de wetenschap en de maatschappij. Hierdoor kunnen kandidaten een duidelijk verband zien tussen de geleerde kennis en de wereld om hen heen.

Toezichthouders controleren de gegevens van kandidaten voordat ze de examenruimte voor het eindexamen van de middelbare school betreden.

De resultaten van het eindexamen middelbare school worden voor veel verschillende doeleinden gebruikt, waaronder de erkenning van het behalen van een middelbareschooldiploma, de herevaluatie van het onderwijs- en leerproces, en het gebruik ervan door universiteiten en beroepsopleidingsinstellingen om toelatingen autonoom te beoordelen. Het examen zal daarom zo worden ontworpen dat er een duidelijk onderscheid wordt gemaakt tussen groepen kandidaten.

De wijziging in de structuur is specifiek bedoeld om beter aan te sluiten bij de beoordeling van de vaardigheden van de leerlingen. De nieuwe structuur draagt ​​ook bij aan een grotere differentiatie van de toets, met name de nieuwe formaten van waar/onwaar en kort antwoord.

Het examen van 2025 zal de verhouding van vragen over kennis, begrip en toepassing als 4:3:3 verdelen. Met een kennis- en begripverhouding van ongeveer 70% zal het streven naar een diploma richtinggevend zijn; een begrip- en toepassingverhouding van ongeveer 60% zal een goede differentiatie-effect hebben voor toelatingsdoeleinden.

Een opmerkelijk nieuw punt is dat het vak Literatuur ook andere materialen dan leerboeken mag gebruiken bij het samenstellen van het examen. Dit helpt bij het beoordelen van het vermogen van studenten om teksten in praktijksituaties te lezen, begrijpen en waarnemen, zonder ze uit het hoofd te hoeven leren. Het materiaal kan bestaan ​​uit paragrafen, gedichten of situaties die verband houden met actuele gebeurtenissen en het sociale leven.

Kandidaten leggen het examen slechts in één vaste examenruimte af.

Het eindexamen voor de middelbare school in 2025 is het eerste jaar dat het volgens het Algemeen Onderwijsprogramma van 2018 wordt georganiseerd. Het verschil is dat het zich richt op het beoordelen van de vaardigheden van leerlingen in plaats van op het beoordelen van kennis en vaardigheden, zoals bij voorgaande examens.

Kandidaten die in 2025 afstuderen van de middelbare school, volgen 4 vakken, waaronder 2 verplichte vakken: wiskunde, literatuur en 2 keuzevakken die kandidaten kiezen uit de vakken die ze in het 12e leerjaar hebben gekozen.

Volgens de regelgeving voor eindexamens van het voortgezet onderwijs vanaf 2025 wordt het examen opgedeeld in drie sessies, waaronder: 1 examensessie literatuur, 1 examensessie wiskunde en 1 optionele examensessie. Kandidaten worden ingedeeld op basis van de optionele examencombinatie om de examenruimte en de score te optimaliseren.

Daarmee omvat het examen ten opzichte van voorgaande jaren één sessie minder en twee vakken minder. Hierdoor wordt de examendruk verlaagd en zijn de maatschappelijke kosten lager, terwijl de kwaliteit van het examen toch gewaarborgd blijft.

Het aantal vakken in het examen is toegenomen vergeleken met voorheen en kandidaten mogen 2 vakken kiezen voor het optionele examen. Hierdoor wordt de inrichting van de examenruimtes complexer en kent het toezicht veel nieuwe punten.

Professor Dr. Huynh Van Chuong zei dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding tijdens het ontwikkelen van de examenregels veel experimentele sessies heeft georganiseerd om het proces te optimaliseren, zoals: het openen van examenpapieren, het uitdelen van examenpapieren, het inzamelen van examenpapieren en het testen van het systeem voor de inrichting van de examenruimtes.

Deze complexe moeilijkheden zullen zich alleen voordoen op managementniveau en in de onderwijssector, maar voor kandidaten zullen alle methoden worden geïmplementeerd om meer gemak en eenvoud te garanderen dan in voorgaande jaren.

Zo moeten kandidaten vóór 2024 mogelijk na elke examenperiode van examenruimte wisselen, wat het voor kandidaten moeilijk en vermoeiend maakt om het examen bij te houden. Vanaf 2025 zullen kandidaten het examen echter gedurende de examenperiodes slechts in één vaste examenruimte afleggen.

Om zich zo goed mogelijk voor te bereiden op het eindexamen voor de middelbare school in 2025, moeten kandidaten volgens Prof. Dr. Huynh Van Chuong het onderwijsplan van de school volgen, het volledige curriculum en de kennis van het twaalfde leerjaar voltooien en een duidelijk begrip hebben van de doelstellingen van het algemeen onderwijsprogramma van 2018. Dit programma is niet alleen gericht op het bijbrengen van kennis, maar ook op het ontwikkelen van capaciteiten en kwaliteiten.

Daarom moeten studenten zich concentreren op het begrijpen van de aard van het probleem en het toepassen van de kennis in de praktijk, in plaats van de kennis mechanisch uit het hoofd te leren.

Bron: https://daidoanket.vn/luu-y-nhung-diem-moi-trong-de-thi-tot-nghiep-thpt-nam-2025-10297220.html