New York 'vernieuwt' leesprogramma

Meer dan de helft van de leerlingen in groep 3 tot en met 8 kan niet goed lezen. Daarom wil de stad New York dat scholen volgend schooljaar hun lesmethode aanpassen.

David C. Banks, superintendent van het ministerie van Onderwijs van de stad New York, maakte eerder deze week bekend dat de 700 openbare scholen in de stad een ommezwaai van 180 graden maken in de manier waarop leesonderwijs wordt gegeven. Kinderen leren niet langer om woorden te raden met behulp van visuele aanwijzingen, maar leren lezen op basis van klanken.

De oude manier van leesonderwijs werd door het hoofd van de onderwijsafdeling van New York als onwetenschappelijk en 'gebrekkig' beschouwd. Hierdoor leerden scholen de afgelopen twee decennia leerlingen verkeerd lezen.

Volgens meneer Banks kampen veel plaatsen met vergelijkbare situaties. In Detroit is 91% van de leerlingen op alle niveaus niet goed in lezen, terwijl dat in Chicago 80% is. In New York ligt het leesvaardigheidspercentage, als je zwarte en Latijns-Amerikaanse leerlingen apart meetelt, boven de 63%.

Volgens de heer Banks heeft dit veel gevolgen. Hij noemde bewijsmateriaal waaruit blijkt dat 70% van de volwassenen die door de politie worden gearresteerd, een leesvaardigheid hebben die lager is dan het niveau van leerlingen uit groep 4.

De manier waarop lezen de afgelopen twintig jaar in openbare scholen in New York City wordt onderwezen, is bekritiseerd als gebrekkig. Foto-illustratie: The New York Times

De 32 schooldistricten van de stad, met meer dan 700 scholen, zullen de komende twee jaar een van de drie leesprogramma's invoeren: Wit & Wisdom; Expeditionary Learning; en Into Reading. Ze moeten echter allemaal dezelfde methode hanteren.

De helft van de districten start in september met het nieuwe programma, de rest start in 2024. Toch kwamen ongeveer twintig scholen in aanmerking voor een vrijstelling, omdat meer dan 85% van hun leerlingen goed kan lezen.

Dit is een grote verandering ten opzichte van de vorige periode, waarin schooldirecteuren volledige autonomie hadden over hun lesmethode. Het wordt beschouwd als de meest ingrijpende herziening van het leesonderwijs in New York City sinds begin jaren 2000.

Dhr. David C. Banks, directeur van het ministerie van Onderwijs van de stad New York, VS. Foto: The New York Times

Het plan van het New Yorkse ministerie van Onderwijs wordt gesteund door de lerarenvakbonden, maar stuit op verzet van veel schooldirecteuren. Henry Rubio, hoofd van de vereniging van schooldirecteuren, zei dat het "geen pedagogische basis" heeft.

"Wij geloven niet dat het invoeren van één enkel curriculum de manier is om de belangrijke doelen van de stad te bereiken", aldus de heer Rubio.

Sommige leraren vrezen dat grote veranderingen vaak gepaard gaan met onvoldoende training.

Maar meneer Banks gelooft dat de veranderingen de zaken makkelijker zullen maken. De lerarenopleiding begint half mei en loopt door tot de zomer, zodat ze in het najaar volledig voorbereid weer naar school kunnen.

Dageraad (volgens New York Times, CBS News )

Bronlink: https://vnexpress.net/new-york-dai-tu-chuong-trinh-day-doc-4607308.html