Resolutie 71 vormt de basis om onderwijs tot een drijvende kracht voor nationale ontwikkeling te maken.

GD&TĐ - Resolutie 71/NQ-TW van het Politbureau vormt een solide wettelijke basis om onderwijs tot een drijvende kracht voor nationale ontwikkeling te maken.

Het oplossen van knelpunten in het onderwijs

Mevrouw Nguyen Thi Viet Nga, lid van de commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Assemblee, erkende dat de doorbraken van Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen (Resolutie 71) worden beschouwd als een "strategische mijlpaal" voor het Vietnamese onderwijs.

Volgens haar benadrukt Resolutie 71 niet alleen de rol van onderwijs en opleiding als een van de belangrijkste nationale beleidsterreinen, maar bevat het ook concrete, haalbare doelen en oplossingen met een duidelijke routekaart.

Van het nationale programma voor onderwijsdoelstellingen en de oprichting van het Nationaal Beurzenfonds tot het beleid van gratis onderwijs voor algemeen onderwijs en het gratis ter beschikking stellen van uniforme leerboeken aan studenten tegen 2030, ze getuigen allemaal van een langetermijnvisie. Deze oplossingen weerspiegelen direct de eisen uit de realiteit, met name de wens van de bevolking voor eerlijk en modern onderwijs.

In resolutie 71 worden knelpunten in het onderwijs duidelijk geïdentificeerd en worden oplossingen voorgesteld, zoals kwaliteitsverschillen tussen regio's, ontoereikend beleid voor leraren en het gebrek aan uniformiteit in curricula en leerboeken.

De aanpak van de resolutie is zowel uniform als open, en zorgt voor gelijke toegang tot kennis. Tegelijkertijd wordt er ruimte gecreëerd voor lokale overheden om onderwijs te koppelen aan de praktijk.

De resolutie sluit ook nauw aan bij de huidige trend, waarin onderwijs hand in hand moet gaan met wetenschap, technologie, economie , maatschappij en arbeidsmarkt. Deze nieuwe oriëntaties creëren een solide politieke en juridische basis om onderwijs tot een drijvende kracht voor nationale ontwikkeling te maken.

Mevrouw Nguyen Thi Viet Nga - lid van de commissie Cultuur en Sociale Zaken van de Nationale Assemblee. Foto: internet.

Focus op investeringen in de bouw van 'locomotieven'

Het Politbureau bevestigde zijn standpunt om ten minste 20% van de totale staatsbegroting aan onderwijs te besteden, en tegelijkertijd veel grote prikkels toe te passen voor het onderwijzend personeel. Volgens mevrouw Nguyen Thi Viet Nga gaf het Politbureau in Resolutie 71 duidelijk prioriteit aan dit gebied en beschouwde het het als een strategische investering in plaats van een normale uitgave. Dit toont een nieuwe verschuiving in bewustzijn en actie, wanneer onderwijs wordt erkend als de doorslaggevende factor voor de toekomst van de natie.

Het probleem schuilt echter niet alleen in de verhouding tussen de uitgaven en de begroting, maar ook in de efficiëntie van de besteding ervan. Hoewel het aandeel van de uitgaven aan onderwijs hoog is, zijn de resultaten nog steeds niet evenredig; de situatie van spreiding, gebrek aan aandacht voor infrastructuur in achterstandsgebieden, beleid inzake beloning van leraren en verbetering van de kwaliteit van opleidingen blijven bestaan.

Resolutie 71 vereist zowel een verhoging van de uitgaven als innovatieve toewijzings- en monitoringmethoden, met duidelijke decentralisatieprincipes, transparante mechanismen en verantwoording voor elke cent van de begroting. Daarnaast is het noodzakelijk om belang te hechten aan socialisatie en krachtig te mobiliseren voor juridische middelen uit de gemeenschap, het bedrijfsleven en beurzen- en onderwijsbevorderingsfondsen.

Het budget voor onderwijs moet de komende tijd niet alleen groter zijn, maar nog belangrijker: het moet effectiever worden ingezet, zodat leerlingen, docenten en belangrijke groepen in het onderwijssysteem daadwerkelijk worden bereikt.

Resolutie 71 vereist zowel een verhoging van de uitgaven als een vernieuwing van de methode voor de toewijzing en monitoring van het onderwijsbudget. Decentralisatie moet helder zijn, gepaard gaan met een transparant mechanisme, en verantwoording moet worden afgelegd over elke budgetdollar.

Tegelijkertijd is het noodzakelijk om belang te hechten aan socialisatie en krachtig in te zetten op legale middelen vanuit de gemeenschap, het bedrijfsleven en beurzen- en studiefondsen. Het budget voor onderwijs moet de komende tijd niet alleen groter zijn, maar vooral ook effectief worden ingezet om leerlingen, docenten en sleutelfasen echt te bereiken.

Bovendien toont Resolutie 71 de vastberadenheid om het hoger onderwijs in Vietnam naar het niveau van de regio en de wereld te tillen. Het Politbureau gaf opdracht tot de dringende ontwikkeling van een strategisch kader voor de ontwikkeling van het hoger onderwijs, met de nadruk op de invoering van speciale en uitzonderlijke mechanismen, evenals investeringen in de ontwikkeling van 3-5 elite-universiteiten volgens een onderzoeksmodel van internationale klasse, gericht op het opleiden van nationale talenten.

Volgens mevrouw Nguyen Thi Viet Nga is het, gezien de beperkte middelen, de juiste en haalbare richting om te investeren in de bouw van 'locomotieven' om het hele systeem gezamenlijk te laten ontwikkelen.

Elite-universiteiten worden geselecteerd op basis van transparante criteria, zoals opleidingscapaciteit, hooggekwalificeerd onderwijzend personeel, moderne faciliteiten, internationale academische omgeving en onderzoekscapaciteiten.

Als aan alle voorwaarden is voldaan, leiden deze scholen niet alleen topmensen op, maar spelen ze ook een leidende rol op het gebied van innovatie, technologieoverdracht en verbinding met de beste scholen ter wereld.

Voor een succesvolle ontwikkeling zijn twee factoren nodig: een specifiek financieringsmechanisme, autonomie en talent; en tegelijkertijd mag er niet te veel differentiatie zijn, waardoor de kloof tussen elitescholen en andere scholen steeds groter wordt.

Ervaringsgerichte activiteiten op het STEM-AI-Robotics Festival van de Vinh Hung Secondary School (Hanoi).

Mevrouw Nguyen Thi Viet Nga benadrukte dat elite-universiteiten "locomotieven" moeten worden en geen "oases". De bouw van 3-5 elite-universiteiten draagt ​​niet alleen bij aan de verbetering van de kwaliteit van het hoger onderwijs, maar is ook van strategisch belang: het opleiden van topmensen, het leiden van wetenschap en technologie, het bevorderen van innovatie en het versterken van de positie van het Vietnamese onderwijs op de wereldkaart.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-la-co-so-dua-giao-duc-tro-thanh-dong-luc-phat-trien-quoc-gia-post749108.html