Algemeen vormend onderwijs vormt een solide basis, waar kennis wordt gekoesterd en persoonlijkheid en capaciteiten worden gevormd voor de jonge generatie vanaf de eerste stappen. De herziening en aanpassing van het programma Algemeen Vormend Onderwijs van 2018, innovaties in lesmethoden, toetsen, beoordelingen, enz. zijn allemaal gericht op de ontwikkeling van een praktisch, eerlijk, modern en geïntegreerd onderwijssysteem, waarmee Vietnam wordt voorbereid op het tijdperk van kennis en creativiteit.
* Voor een echte opleiding
Onlangs, op 15 september, heeft de regering een actieprogramma gepubliceerd ter implementatie van Resolutie 71-NQ/TW over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. Hierin werden duidelijk oplossingen aangegeven die onmiddellijk geïmplementeerd moesten worden. Deze omvatten onder meer oplossingen voor een dringende herziening en evaluatie van de implementatie van het programma voor algemeen onderwijs met het oog op passende aanpassingen; het maken van Engels tot tweede taal op scholen; een alomvattende digitale transformatie, popularisering en intensieve toepassing van digitale technologie en kunstmatige intelligentie in onderwijs en opleidingen; het versterken van de algehele educatie van moraliteit, intelligentie, fysieke fitheid en esthetiek, en het vormen van een waardensysteem voor de Vietnamezen in het nieuwe tijdperk.
Dr. Ton Quang Cuong, hoofd van de Faculteit Onderwijstechnologie van de Onderwijsuniversiteit van Vietnam, Hanoi, verwees naar de kwestie van "het waarborgen van de landelijke beschikbaarheid van een uniforme set leerboeken" en gratis leerboeken voor middelbare scholieren tegen 2030. Hij gaf aan dat dit een constructief beleid is. Het gratis aanbieden van een uniforme set leerboeken in het hele land draagt bij aan de standaardisatie van de basisinhoud, waardoor uniformiteit en consistentie worden gecreëerd binnen het kader van het algemene onderwijsprogramma in het hele land. Zo wordt voorkomen dat middelen "op sommige plaatsen, op sommige plaatsen tekortschieten" en dat gezinnen en leerlingen hierdoor worden belast.
Vanuit het perspectief van de school zei mevrouw Bui Thuy Linh, directeur van Thach Ban High School (Long Bien Ward, Hanoi), dat de school zich naast de leerboeken ook moet richten op het opleiden en verbeteren van de capaciteiten van het onderwijzend personeel, door leerkrachten te helpen de inhoud en lesmethoden onder de knie te krijgen volgens de nieuwe richtlijnen. Tegelijkertijd richt de school zich ook op het bevorderen van de creativiteit van leerkrachten en moedigt ze leerkrachten aan om flexibel te zijn in hun lesmethoden, om zo de passie voor leren bij leerlingen te stimuleren en hun zelfstandig denken en zelfstudievermogen te ontwikkelen.
Dr. Nguyen Tung Lam, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Onderwijspsychologie en voorzitter van de Onderwijsraad van de Dinh Tien Hoang High School (Hanoi), benadrukte de rol van innovatie in les- en leermethoden en deelde het volgende: "De kwaliteit van algemeen vormend onderwijs ligt in de innovatie van de lesmethoden van leraren en de leermethoden van leerlingen." Volgens hem moeten leraren in het leerproces weten hoe ze leerboeken kunnen combineren met vele andere bronnen, hoe ze lessen kunnen koppelen aan de praktijk, met kunstmatige intelligentietechnologie en de eisen van het digitale tijdperk. Daarnaast moeten leerlingen zelf ook proactief op zoek gaan naar en verwijzen naar aanvullende bronnen om hun kennis te verbreden, in plaats van te vertrouwen op slechts één boek."
Om een praktische opleiding op te bouwen en vaardigheden, kwaliteiten en creatief denken bij studenten op een alomvattende manier te ontwikkelen, worden in Resolutie 71-NQ/TW ook duidelijk de taken en oplossingen genoemd: "Sterk overstappen op moderne, actieve onderwijsmethoden, zelfstudie en creatieve ervaringen verbeteren, studenten begeleiden bij het bevorderen van zelfstandig denken en probleemoplossend vermogen; beoordelingsmethoden blijven innoveren, zorgen voor een eerlijke beoordeling van leer- en onderwijsresultaten; synchroon oplossingen implementeren om de wijdverbreide situatie van extra lesgeven en leren te boven te komen."
Volgens minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son "kunnen extra lessen kennis consolideren, maar hebben ze weinig waarde voor de menselijke ontwikkeling." De ingrijpende gevolgen van de wijdverspreide situatie van extra lessen vereisen voortdurende, drastische maatregelen. Daarom zal het ministerie van Onderwijs en Vorming in het schooljaar 2025-2026 gemeenten blijven aansporen om regelgeving uit te vaardigen voor het beheer van extra lessen om de verantwoordelijkheid van de overheid te versterken en tegelijkertijd onderwijsinstellingen te verplichten het programma voor algemeen onderwijs effectief uit te voeren.
* Verwerf de vaardigheden om een wereldburger te worden
Eén van de taken en baanbrekende oplossingen in Resolutie 71 betreft de vereiste van vaardigheid in vreemde talen, digitale transformatie en toepassing van kunstmatige intelligentie in het onderwijs.
De heer Pham Duc Phuoc, directeur van Ly Tu Trong Pedagogical Practice Secondary School (Kon Tum, Quang Ngai), zei: "In Resolutie 71 staan leerlingen centraal in de innovatie. De resolutie beoogt het programma te stroomlijnen, te differentiëren en flexibeler te maken, en zo omstandigheden te creëren waarin leerlingen zich kunnen ontwikkelen op basis van hun vaardigheden en sterke punten, zonder de druk van blokken. Door middel van nieuwe onderwijsmodellen zoals STEM, ervaring en loopbaanoriëntatie worden leerlingen toegerust met levensvaardigheden, praktisch denken, probleemoplossend vermogen, het koppelen van leren aan de praktijk en het leren beheersen van het leven. Beleid op het gebied van digitale transformatie van het onderwijs, het versterken van vreemde talen, online leren en internationale uitwisselingen helpen leerlingen ook om toegang te krijgen tot moderne leeromgevingen en zich al vroeg in de wereld te integreren."
Professor en doctor in de wetenschappen Nguyen Dinh Duc, voormalig voorzitter van de raad van bestuur van de Technische Universiteit van Vietnam - Nationale Universiteit van Hanoi, deelde ook het volgende: "Het maken van Engels tot tweede taal, evenals digitale transformatie en het gebruik van AI als hulpmiddel ter ondersteuning van onderwijs, leren en onderzoek op scholen in Vietnam, is van cruciaal belang voor de ontwikkeling van onderwijs in een moderne en geïntegreerde richting. Uitgerust met deze voorzieningen, vanaf de jaren dat ze op schoolbanken zitten tot aan de collegebanken, samen met een basis van STEM-kennis, zal de jonge generatie in Vietnam een zeer goede concurrentiepositie hebben en de mogelijkheid hebben om in elke omgeving te werken, zowel in eigen land als bij internationale multinationals."
Daarnaast moet algemene vorming niet alleen kennis overdragen, maar ook de persoonlijkheid voeden: het lichaam trainen, de ziel cultiveren, burgerzin, discipline en sociaal verantwoordelijkheidsgevoel aanwakkeren.
In uitvoering van Richtlijn nr. 17/CT-TTg van 6 juni 2025 van de premier betreffende het geven van 2 lesuren per dag, heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming scholen ook opgedragen onderwijsplannen te ontwikkelen die duidelijk het plan voor de mobilisatie en inzet van middelen voor de implementatie op gekwalificeerde locaties weergeven. Het doel van het geven van 2 lesuren per dag is het verbeteren van de kwaliteit van het alomvattende onderwijs in ethiek, intelligentie, fysieke fitheid en esthetiek, het creëren van een gezonde, veilige en gunstige leeromgeving en het voldoen aan de eisen van het nieuwe algemene onderwijsprogramma.
B
Het tweede schooljaar is het moment om aanvullende onderwijsactiviteiten te organiseren, capaciteiten te ontwikkelen, excellente studenten te begeleiden, studenten die niet voldoen aan de eisen van het programma Algemeen Vorming te begeleiden, levensvaardigheden te ontwikkelen, financiële educatie, kunstzinnige vorming, lichamelijke opvoeding, STEM/STEAM, beroepsoriëntatie, kunstmatige intelligentie, vreemde talen... volgens de oriëntatie op een alomvattende ontwikkeling die past bij de psychologie van de studenten op elk onderwijsniveau.
Tijdens de openingsceremonie van het nieuwe schooljaar 2025-2026 bevestigde minister van Onderwijs en Vorming Nguyen Kim Son het volgende: "Het hele land telt momenteel meer dan 52.000 scholen, met voldoende leerruimte voor 26 miljoen leerlingen. 65% van de algemene scholen voldoet aan de normen. Veel scholen zijn ruim en modern. We hebben 1,6 miljoen goed opgeleide leraren, waaronder elitegroepen die niet onderdoen voor welke onderwijsmacht ter wereld dan ook." Het hele land heeft universeel onderwijs afgerond, van de kleuterschool tot het einde van de middelbare school. De kwaliteit van het algemeen onderwijs is geleidelijk verbeterd. Vietnam wordt internationaal erkend als een groep landen met een goed algemeen onderwijs."
Vergeleken met de toonaangevende geavanceerde onderwijssystemen ter wereld moet de onderwijssector echter nog veel nastreven en verbeteren... Daarom benadrukte de minister: De hele sector moet vanaf de eerste dagen van het nieuwe schooljaar beginnen met de implementatie van Resolutie 71 van het Politbureau; voer onmiddellijk een evaluatie, zelfonderzoek en zelfcorrectie uit, en onderken duidelijk de resterende beperkingen en overwin ze resoluut.
Elke stap in onderwijsinnovatie draagt vandaag de dag bij aan het realiseren van het grote doel om in 2045 een modern, rechtvaardig en kwalitatief hoogstaand nationaal onderwijssysteem te hebben.
Laatste artikel: Het universitaire onderwijs naar een hoger plan tillen, het land verder brengen
Bron: https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-20250917174402893.htm
![[Foto] Sluiting van de 14e Conferentie van het 13e Centraal Comité van de Partij](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/06/1762404919012_a1-bnd-5975-5183-jpg.webp)
![Het bouwen van een 'fort' tegen natuurrampen: [Deel 2] De verandering van de staat van passief naar actief](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/11/06/1762423529917_0242-2223-160125_902.jpeg)
Reactie (0)