Transformatie vanuit de basis

Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen werd uitgevaardigd vóór het nieuwe schooljaar 2025-2026, wat een keerpunt voor de onderwijssector markeerde.

Een van de oplossingen om bewustzijn te creëren, vernieuwend denken en handelen te stimuleren en een sterke politieke vastberadenheid te bewerkstelligen om een doorbraak te bewerkstelligen in de ontwikkeling van onderwijs en opleiding, is om geen schoolraden te organiseren in openbare onderwijsinstellingen (behalve in openbare scholen met internationale overeenkomsten).

Resolutie 71-NQ/TW markeert een keerpunt in de onderwijssector.

Deze oplossing is gericht op het versterken van de alomvattende en directe leiderschapsrol van de partijorganisatie, met name de rol van het hoofd van het partijcomité in onderwijsinstellingen, en op het implementeren van de secretaris van het partijcomité als hoofd van de onderwijsinstelling.

Voorheen werkten openbare onderwijsinstellingen volgens het schoolraadmodel, dat specifiek werd gereguleerd in de Onderwijswet van 2019.

De schoolraad is het bestuursorgaan dat de eigendommen van de school vertegenwoordigt. De schoolraad is verantwoordelijk voor het bepalen van de operationele koers en het mobiliseren van middelen voor de school.

Tegelijkertijd monitoren zij de schoolactiviteiten, verbinden zij scholen met de gemeenschap en de maatschappij, zorgen zij voor de uitvoering van onderwijskundige doelstellingen en de autonomie en eigen verantwoordelijkheid van de school conform de wettelijke bepalingen.

Sterker nog, afhankelijk van het onderwijsniveau is de schoolraad van elke school anders georganiseerd. De leden van de schoolraad zijn onder meer het partijbestuur, schoolleiders, beroepsgroepen en vakbonden. Deze raad is verantwoordelijk voor het bepalen van de koers van de schoolactiviteiten en andere belangrijke zaken.

Na jarenlang gebruik heeft de raad van bestuur van elke openbare onderwijsinstelling veel voordelen laten zien, maar ook enkele beperkingen blootgelegd, vooral bij hogescholen en universiteiten.

"Doordat er bij openbare onderwijsinstellingen geen schoolraden worden georganiseerd volgens resolutie 71-NQ/TW, wordt het schoolapparaat gestroomlijnder en functioneert het effectiever", aldus de heer Nguyen Hoang Minh, directeur van de Giai Xuan High School in de stad Can Tho .

Versterk de rol van de leider

Er is nog steeds geen specifieke richtlijn voor het niet organiseren van schoolraden in openbare onderwijsinstellingen, maar het doel van Resolutie 71-NQ/TW laat zien dat deze oplossing erop gericht is de alomvattende en directe leiderschapsrol van de partijorganisatie te versterken.

De verantwoordelijkheid van partijleiders wordt in openbare onderwijsinstellingen aanzienlijk versterkt. Illustratieve foto.

Met name de rol van het hoofd van het Partijcomité in onderwijsinstellingen en de rol van de secretaris van het Partijcomité die tevens hoofd van de onderwijsinstelling is. Directeur Nguyen Hoang Minh merkte op dat resolutie 71-NQ/TW zich zal richten op de rol en verantwoordelijkheid van het schoolhoofd.

"De rol van het hoofd van het partijcomité zal proactiever moeten zijn in schoolzaken. Bijvoorbeeld, wanneer er een beslissing moet worden genomen, moet het hoofd proactief de inhoud presenteren om meningen te verzamelen, waardoor de verantwoordelijkheid toeneemt", aldus de heer Minh.

De heer Cao Minh Hai, directeur van de Ham Giang A basisschool in de provincie Vinh Long, zei dat de verantwoordelijkheid van de schooldirecteur zal toenemen wanneer er geen schoolraad meer is. "Voor het werk, de plannen en de beslissingen van de school moeten echter ook de meningen en stemmen van de partijcellen en partijcomités worden goedgekeurd. Sommige zaken die buiten de bevoegdheid vallen, moeten ter besluitvorming aan de superieuren worden voorgelegd", aldus de heer Hai.

Het schooljaar 2025-2026 is net begonnen, met de uitvaardiging van Resolutie 71-NQ/TW, met tal van speciale voorkeursregelingen gericht op leerlingen en docenten. Dit is een enorme drijfveer voor de onderwijssector om zich radicaal te transformeren en te ontwikkelen, waarmee een nieuw tijdperk aanbreekt.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-nang-cao-vai-tro-nguoi-dung-dau-trong-co-so-giao-duc-post747570.html