Nguyen Kieu Anh, een leerling in 12A1 van de Foreign Language Specialized High School, ontving de uitslag een paar dagen geleden. Met een SAT-score van 1600/1600 behoort Kieu Anh tot de weinige leerlingen ter wereld die een perfecte score op deze test hebben behaald. Eerder, in maart, behaalde de studente een 8.0 op haar IELTS-examen.
"Dit zijn allemaal belangrijke certificaten die mij dichter bij mijn droom om in het buitenland te studeren brengen", aldus Kieu Anh.
Kieu Anh maakte een doorbraak in Engels op de middelbare school, nadat ze een "schok" had gekregen door haar lage eindcijfers voor dit vak. Daarom besteedde de leerlinge tijdens de zomer van groep 7 het grootste deel van haar tijd aan het opnieuw leren van alle grammatica en vaardigheden. Daardoor bereikte ze de top van de klas en werd ze geselecteerd voor het Engelse team van de school.
"Hoe meer ik me in dit onderwerp verdiep, hoe interessanter het wordt. Daarom doe ik mijn best om te slagen voor het toelatingsexamen voor de Vreemde Talen Specialisatie Middelbare School", aldus Kieu Anh.
Nadat ze was toegelaten tot haar droomschool, zei de studente dat dit de plek is waar ze "in een taalomgeving kan leven en de kans krijgt om haar Engelse taalvaardigheid te oefenen en te ontwikkelen". Het was ook hier dat Kieu Anh haar droom om in het buitenland te studeren begon te koesteren.
Na het behalen van een 8.0 voor IELTS eind april, stapte Kieu Anh over op het studeren voor de SAT. De studente schatte in dat studeren voor de SAT meer tijd zou kosten dan studeren voor IELTS, omdat het een brede woordenschat vereist en de lees- en grammaticaonderdelen moeilijker zijn. De studente stelde zich ten doel om 1530 punten te behalen - de minimumdrempel voor aanmelding bij veel topuniversiteiten.
Bij de eerste twee examens behaalde Kieu Anh echter niet de verwachte resultaten. Een van de fouten die vrouwelijke studenten maakten, was dat ze dachten: "Hoe meer oefentoetsen ze maken, hoe zelfverzekerder ze zullen zijn."
"In die tijd deed ik de oefeningen doorlopend. Als ik een fout maakte, keek ik ernaar en ging ik gewoon door met de volgende. Daardoor bleef mijn score gelijk."
Daarna veranderde Kieu Anh haar studiemethode. In plaats van zich op de kwantiteit te richten, beantwoordde ze elke vraag zorgvuldig, concentreerde ze zich op elke fout, analyseerde ze de oorzaak en vond ze een manier om deze te verhelpen. Ze gebruikte de methode van het maken van een "Foutenlogboek" .
"Dit is een methode om de fouten op te sommen, uit te leggen waarom ze fout waren en hoe ik ze kan verbeteren. Voordat ik een nieuwe toets maak, lees ik de aantekeningen opnieuw om te voorkomen dat ik dezelfde fouten herhaal. Dankzij deze methode is mijn score geleidelijk verbeterd", aldus Kieu Anh.
Voordat ze de derde test aflegde, had Kieu Anh meer dan 100 SAT-vragen doorgenomen. Deze keer, na een zorgvuldige analyse van haar zwakke punten en een aanpassing van haar studiestrategie, deed de studente de test met een kalmere, zelfverzekerdere instelling en behaalde ze een perfecte score.
Kieu Anh zei dat het wiskundeonderdeel van de SAT niet al te moeilijk is voor Vietnamese studenten. De test richt zich vooral op denken, niet te veel op kennis. Bovendien zitten er vaak valkuilen in de test, waardoor kandidaten voorzichtiger en oplettender moeten zijn.
Voorheen verloor Kieu Anh vaak punten bij meetkunde omdat de lesstof weliswaar lang was, maar de tijd beperkt. De leerling verbeterde dit door de formules zorgvuldig te bestuderen, snelheid te oefenen en de tijd verstandig in te delen.
De onderwerpen in het onderdeel Lezen zijn vaak heel divers qua vakgebied, van natuur, milieu, economie , maatschappij, geschiedenis tot literatuur. Kieu Anh is van mening dat het vermelden van deze vakgebieden niet bedoeld is om kennis te testen, maar om de vaardigheden van studenten op het gebied van logisch denken en kritisch denken te testen.
De vragen die kandidaten vaak als zeer moeilijk ervaren, zijn vragen waarbij op basis van de gegeven gegevens moet worden afgeleid wat de bedoeling van de auteur is.
"Dergelijke redeneervragen vereisen dat kandidaten over een goed kritisch denkvermogen beschikken en informatie kunnen verbinden. Bovendien moeten kandidaten over een gevarieerde woordenschat over diverse onderwerpen beschikken om de tekst te kunnen lezen en begrijpen en de juiste antwoorden te kunnen geven", concludeerde Kieu Anh.
Om dit probleem op te lossen, lezen vrouwelijke studenten vaak internationale kranten met veel vaktermen om hun nieuwe kennis aan te vullen. Naast het versterken van de woordenschat helpt lezen Kieu Anh ook bij het verbeteren van haar logisch denkvermogen en het begrijpen van het probleem.
"Als ik de lesstof eenmaal begrijp, kan ik sneller informatie vinden en geleidelijk aan foute antwoorden elimineren", aldus Kieu Anh.
Mevrouw Le Thi Thanh Ha, de mentor van Kieu Anh, beoordeelde deze prestatie als "zeer verdienstelijk" omdat de studente altijd investeert en nauwgezet is in haar studie.
"Kieu Anh is leergierig, werkt hard en heeft duidelijke doelen. Ze is ook een van de weinige leerlingen op de Foreign Language High School die dit resultaat behaalt. Een score van 1600/1600 op de SAT kan als een fenomeen worden beschouwd", aldus mevrouw Ha. Ze gelooft dat dit resultaat Kieu Anh veel kansen zal bieden.
Ondertussen hoopt Kieu Anh dat een score van 1600 op de SAT en een score van 8.0 op de IELTS een gunstige voorwaarde zullen zijn om toegelaten te worden tot een topuniversiteit ter wereld tijdens het komende seizoen voor studie in het buitenland.
Bron: https://vietnamnet.vn/nu-sinh-ha-noi-dat-diem-sat-tuyet-doi-1600-1600-sau-6-thang-on-luyen-2455089.html
Reactie (0)