Moet geassocieerd worden met een publieke positie en verantwoordelijkheid

Met als taak advies te geven over de opleiding en ontwikkeling van kaderleden, ambtenaren en overheidspersoneel in de hele provincie, heeft het ministerie van Binnenlandse Zaken de afgelopen jaren het plan van het Volkscomité van de provincie Binh Thuan voor de opleiding en ontwikkeling van kaderleden, ambtenaren en overheidspersoneel nauwlettend gevolgd en goed uitgevoerd. Daarmee is het volledige jaarlijkse opleidings- en ontwikkelingsprogramma voor kaderleden, ambtenaren en overheidspersoneel voltooid. Het ministerie heeft bijgedragen aan het vergroten van de kwantiteit en het verbeteren van de kwaliteit van de kaderleden, ambtenaren en overheidspersoneel die worden opgeleid en ontwikkeld.

Ja en nee

Er kan worden gesteld dat de opleiding en ontwikkeling van kaders, ambtenaren en overheidspersoneel de afgelopen jaren is uitgevoerd in overeenstemming met het plan van het Provinciaal Volkscomité. Kaders, ambtenaren en overheidspersoneel in agentschappen, eenheden en gemeenten zijn zich steeds meer bewust van de positie en het belang van de opleiding en ontwikkeling van kaders, ambtenaren en overheidspersoneel in de nieuwe periode. Daarmee wordt het bewustzijn van leren, trainen en streven van kaders, partijleden, ambtenaren en overheidspersoneel in de hele provincie vergroot. De coördinatie tussen agentschappen, eenheden en gemeenten bij de opleiding en ontwikkeling van kaders en ambtenaren is zeer nauw en synchroon; het gebruik en beheer van opleidingsfondsen, evenals de besteding ervan, worden goed uitgevoerd in overeenstemming met de huidige regelgeving. De opleiding en ontwikkeling van kaders, ambtenaren en overheidspersoneel heeft positieve veranderingen ondergaan wat betreft programma-inhoud en opleidings- en ontwikkelingmethoden. De nadruk ligt op opleiding op basis van functie, vaardigheidstraining en professionele training. Het team van docenten en verslaggevers dat wordt uitgenodigd om les te geven, bestaat voornamelijk uit ervaren managers van provinciale departementen en afdelingen, en gerenommeerde docenten aan opleidingsinstituten in de provincie. De inhoud van de lessen sluit dan ook nauw aan bij de werkelijke situatie in de regio. Dankzij deze ontwikkeling is het team van kaders, ambtenaren en overheidsmedewerkers dat wordt opgeleid en begeleid, snel in kwantiteit toegenomen en kwalitatief verbeterd. Geleidelijk aan is er een team ontstaan van kaders, ambtenaren en overheidsmedewerkers met gestandaardiseerde beroepskwalificaties, van de provincie tot aan de basis. Dit draagt bij aan de verbetering van de effectiviteit en efficiëntie van de bedrijfsvoering, het niveau van het staatsmanagement en het voldoen aan de eisen van de renovatieperiode. De versterking van de internationale samenwerking op het gebied van opleiding en begeleiding van kaders, ambtenaren en overheidsmedewerkers heeft de afgelopen tijd de voorwaarden en motivatie gecreëerd voor de ontwikkeling van binnenlandse opleiding en begeleiding. Opleiding en onderzoek in het buitenland en binnenlandse opleiding met buitenlandse docenten hebben aandacht gekregen en zijn gepromoot. De voor de opleiding geselecteerde hoofdvakken zijn sleutelsectoren en -gebieden in de sociaaleconomische ontwikkeling van de provincie.

Naast de behaalde voordelen zijn er nog steeds enkele beperkingen, zoals: zowel het personeel, ambtenaren als overheidspersoneel nemen deel aan de studie en moeten beroepswerkzaamheden voltooien, waardoor de toewijding aan opleiding en ontwikkeling soms niet hoog is. Hoewel er aandacht is besteed aan het beleid voor opleiding en ontwikkeling van kaders, ambtenaren en overheidspersoneel, is de lokale begrotingscapaciteit nog steeds beperkt, waardoor het moeilijk is om de financiering van opleidingen voor kaders, ambtenaren en overheidspersoneel te ondersteunen. Sommige agentschappen, eenheden en gemeenten zijn nog steeds passief in het regelen van werk en tijd om kaders en overheidspersoneel te nomineren voor volledige deelname aan trainingen. Sommige opleidings- en ontwikkelingsprogramma's zijn zwaar op theorie, verspreid, gebrek aan verbinding, overerving, inhoudelijke overlapping, missen praktijkgerichtheid en gaan niet diep in op de training van vaardigheden en beroepswerkzaamheden voor kaders en ambtenaren. Daarom zijn een aantal kaders en ambtenaren, ondanks hun opleiding en ontwikkeling, nog steeds verward in de uitvoering van hun taken. Hun leiderschaps-, management-, operationele en probleemoplossend vermogen is nog steeds beperkt en voldoet niet aan de eisen van de nieuwe periode.

Behoefte aan innovatie

Om ervoor te zorgen dat het opleidings- en stimuleringsprogramma voor kaderleden, ambtenaren en overheidspersoneel aan de eisen voldoet, is het allereerst belangrijk dat de opleidings- en stimuleringsprogramma's dicht bij de realiteit staan en zich richten op praktische kwesties die voortvloeien uit de uitvoering van publieke taken en het verbeteren van administratieve vaardigheden. Door middel van opleiding en stimulering van professionele expertise en administratieve vaardigheden moet consistentie in de bedrijfsvoering van overheidsinstanties worden gewaarborgd, met name bij het afhandelen van verzoeken van burgers en bedrijven. Implementeer de regelgeving inzake functies en de structuur van ambtenaren en overheidspersoneel serieus om passende titels, normen, functies en structuren voor ambtenaren en overheidspersoneel te creëren, als basis voor het opstellen van specifieke, haalbare en praktische opleidings- en stimuleringsplannen. Hiermee wordt gewaarborgd dat aan de opleidings- en stimuleringsvereisten voor standaardkaderfuncties en ambtenarenfuncties wordt voldaan, conform de regelgeving. De inhoud van opleiding en stimulering moet zorgen voor een adequate voorziening van professionele kennis en vaardigheden, conform de eisen van de publieke dienstverlening en de regelgeving conform de normen. Het is noodzakelijk om een passende verhouding toe te wijzen aan praktische vaardigheden in de structuur van opleidings- en stimuleringsprogramma's voor verschillende vakgebieden, zodat kaderleden in specifieke situaties op het werk deze snel, adequaat en effectief kunnen afhandelen. Voor het team van leiders en managers is het noodzakelijk om zich te richten op het opbouwen van gespecialiseerde kennisinhoud in leiderschapswetenschap , waarbij de nadruk ligt op leiderschapsvaardigheden en leiderschapskunst om hen te voorzien van de nodige kennis en vaardigheden op het gebied van leiderschap. Focus op het koppelen van theoretisch onderzoek aan samenvattende praktijken, het actualiseren van nieuw beleid en praktische ervaringen bij het oplossen van specifieke situaties die zich vaak voordoen op lokaal niveau om de capaciteit en kwalificaties van kaderleden te verbeteren. Geef kaderleden de mogelijkheid om passende en praktische trainingen te kiezen en programma's te ontwikkelen die aansluiten op de werkbehoeften, wat leidt tot motivatie en een positieve en serieuze leerhouding.

Studenten wonen de openingsceremonie van de cursus politieke theorie op middelbare leeftijd bij.

In werkelijkheid voldoen de meeste huidige kaderleden, ambtenaren en overheidsmedewerkers aan bepaalde normen, hebben ze ervaring in de praktijk, hebben ze veel werkervaring, zijn ze in staat tot zelfstudie, zelfonderzoek en het analyseren en evalueren van problemen. Daarom is het noodzakelijk om de leerinhoud, het onderzoek, het aankaarten van problemen, situaties en begeleiding, suggesties en dialoog te richten op het oefenen van methoden en vaardigheden bij het oplossen en aanpakken van problemen. Om ervoor te zorgen dat het leren effectief en van hoge kwaliteit is, moet het themacluster studenten na elke les de mogelijkheid bieden om onderzoek te doen, veldonderzoek te doen en te oefenen om ervaring op te doen met de juiste tijd. Daarom is het noodzakelijk om trainingsmethoden te innoveren om de leiderschaps- en managementcapaciteiten te verbeteren die horen bij de respectievelijke posities en verantwoordelijkheden van kaderleden. Afhankelijk van de kenmerken van elk vakgebied kunnen geschikte methoden worden geselecteerd, waarbij geavanceerde lesmethoden worden gecombineerd met moderne lesmiddelen en -middelen. Tegelijkertijd worden onderzoek gedaan en aanvullende trainings- en opleidingsfaciliteiten voorgesteld, en worden het curriculum en de trainingsmaterialen voor kaderleden geperfectioneerd om aan te sluiten bij de functies en taken van elk vakgebied. De programma's en het curriculum moeten aansluiten op de opleidingstijd en de verschillende opleidingssystemen, en duplicatie van kennis, die verveling en tijdverspilling veroorzaakt, moet worden vermeden. Daarnaast is het noodzakelijk om de opleidingsvormen te diversifiëren die aansluiten bij de aard en kenmerken van regio's, gebieden en etnische groepen. Zo wordt er gewerkt aan opleiding en ontwikkeling op basis van de capaciteit om de functie uit te voeren, wat bijdraagt aan de ontwikkeling van werkvaardigheden en de werkefficiëntie van kaderleden en ambtenaren in de toekomst verbetert.

Bron