'De verdeling van de wiskundescores in 2025 zal niet langer scheef zijn ten gunste van de groep met de hoogste score'

De scoreverdeling voor het eindexamen wiskunde van de middelbare school in 2025 is evenwichtiger dan in de voorgaande drie jaar. Volgens experts toont dit aan dat het examen een duidelijkere differentiatie heeft en dat kandidaten echt moeten kunnen denken, redeneren en analyseren om het te kunnen.

Volgens de verdeling van de eindexamencijfers van het voortgezet onderwijs in 2025, zoals aangekondigd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, hebben 1.126.172 kandidaten deelgenomen aan het wiskunde-examen en was de gemiddelde score 4,78. De gemiddelde score voor wiskunde in 2024 was 6,45.

Veel deskundigen zijn van mening dat de verdeling van de wiskundescores van het eindexamen van de middelbare school in 2025 evenwichtiger is dan in voorgaande jaren.

Universitair hoofddocent dr. Tran Dang Hung van de Industrie-universiteit van Hanoi merkte op dat de scoreverdeling voor wiskunde in 2025 relatief standaard is wat betreft examenresultaten. Landelijk zijn er 513 examens met een score van 10, terwijl er in 2024 geen examens waren met een score van 10.

Kandidaten gaven aan dat de wiskundetest moeilijk was, maar er waren nog steeds meer dan 500 examens met een score van 10. In 2024 zal er geen score van 10 meer zijn.

De standaarddeviatie was in 2024 1,56 en dit jaar is dat 1,68. Dit weerspiegelt een breder spectrum en meer differentiatie in de wiskundescores dan vorig jaar.

Volgens meneer Hung zien we, als we de scoreverdeling voor wiskunde in de afgelopen vier jaar (2022-2025) vergelijken, dat de scoreverdeling van de voorgaande drie jaar scheef is (groep met de hoogste score). Dit jaar is de scoreverdeling evenwichtiger.

Op het gebied van wiskunde zijn de provincies met de hoogste gemiddelde scores in 2025: Ninh Binh, Hanoi, Ho Chi Minh City, Hai Phong, Hung Yen, Bac Ninh ,...

Professor Nguyen Dinh Duc, voorzitter van de raad van de Technische Universiteit (VNU), zei dat het meest bemoedigende is dat de scoreverdeling voor het vak Wiskunde gedifferentieerd is. "Er zijn jaren waarin de scoreverdeling laat zien dat de vragen makkelijk zijn, dus de scores zijn hoog. Dit jaar is het examen moeilijker dan voorgaande jaren. In 2024, toen het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de testset aankondigde, analyseerden we dat het examen moeilijker zou zijn, maar op dat moment hebben kandidaten het misschien niet gemerkt. De test resulteert met name in een lagere gemiddelde score dan voorgaande jaren. Persoonlijk vind ik dat het examen zeer goed reageert op het examen, met een zeer duidelijke differentiatie. Door de scoreverdeling op deze manier te differentiëren, dragen we ook bij aan een herinrichting van de wiskundestudie op middelbareschoolniveau. Dit is een zeer belangrijk punt voor universiteiten", aldus de heer Duc.

Uit vergelijking blijkt dat de scheefgroei richting de groep met de hoogste score in het scorespectrum voor wiskunde in 2025 is afgenomen.

De heer Duc zei dat de kandidaten het wiskunde-examen van dit jaar moeilijk vonden, maar de scoreverdeling liet zien dat er nog steeds meer dan 500 examens waren die een score van 10 behaalden, terwijl vorig jaar geen enkel examen zo'n score behaalde.

Mevrouw Nguyen Boi Quynh, directeur van Viet Duc High School (Hanoi), zei ook dat ze zich aanvankelijk grote zorgen maakte over de examenresultaten, omdat de publieke opinie over wiskunde was dat "kandidaten het niet zouden kunnen". "Maar kijkend naar de scoreverdeling, was ik ook erg blij. Want vroeger konden kandidaten bij meerkeuzetoetsen rekenen met trucjes en tips, en zelfs het antwoord kiezen door achteruit te rekenen. Maar met het examenformat van 2025 is er differentiatie van elk kennisonderdeel, waardoor leerlingen een goede en gedegen kennis moeten hebben om de toets te kunnen maken", aldus mevrouw Quynh.

Kandidaten moeten over een echt denk-, redenerings- en analysevermogen beschikken om dit te kunnen doen.

Volgens professor Thai Van Thanh, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An , blijkt uit analyse van de scoreverdeling en vergelijking met voorgaande jaren dat de meeste vakken een lagere gemiddelde waarde hebben, terwijl de standaarddeviatie is toegenomen. "Dit toont aan dat de differentiatie van de toetsen zeer hoog is en een nauwkeurige beoordeling geeft van de werkelijke capaciteiten van lesgeven en leren", aldus de heer Thanh.

Professor Thai Van Thanh, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Nghe An.

Dhr. Thanh voegde eraan toe: "Na het afronden van het wiskunde-examen gaven sommige kandidaten aan dat het moeilijk was, maar in feite, wetenschappelijk beoordeeld, is de moeilijkheidsgraad - gemak - niet gebaseerd op gevoelens of emoties, maar op de beoordeling van de doelstellingen, differentiatie, betrouwbaarheid en waarde van de meerkeuzevragen. Naar mijn mening beoordeelt het examen de outputnormen correct en heeft het een hoge betrouwbaarheid. Deze waarde zal universiteiten helpen om kwaliteitskandidaten te werven om te voldoen aan de vraag naar hoogwaardig personeel."

De heer Thanh zei dat de onderwijssector van Nghe An, wat betreft wiskunde, ouders, leerlingen en leraren ook heeft bevestigd dat het examen gericht zal zijn op het beoordelen van wiskundige vaardigheden en het toepassen van kennis in de praktijk. "Daarom zal het moeilijker zijn dan de beoordeling op basis van voorkennis. Dit is de eerste keer dat het examen gebaseerd is op competentiebeoordeling, een moderne methode die internationale normen benadert. Daarom zijn leerlingen hier mogelijk niet bekend mee en vinden ze het moeilijk. Maar door de resultaten van het examen en de analyse van de scoreverdeling ben ik erg blij en tevreden, omdat de scoreverdeling erg goed is en de vaardigheden van de leerlingen correct inschat. Dankzij dit resultaat zullen wij, als onderwijsmanagers in de regio's, innovaties hebben in het aansturen van onderwijs en leren op scholen," aldus de heer Thanh.

Dr. Quach Tuan Ngoc, voormalig directeur van de afdeling Informatietechnologie (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), deelde dezelfde mening toen hij zei dat de scoreverdeling voor wiskunde relatief evenwichtig is, aangezien de gemiddelde score van de kandidaten in het midden ligt. "Bij de wiskundetoetsen van voorgaande jaren waren alle vragen meerkeuzevragen, waardoor kandidaten 'blind' konden antwoorden en punten konden krijgen. Maar de wiskundetoets van dit jaar is niet langer alleen meerkeuzevraag; kandidaten moeten echt kunnen denken, redeneren en analyseren om de toets te kunnen maken," aldus de heer Ngoc.

Bron: https://vietnamnet.vn/pho-diem-mon-toan-tot-nghiep-thpt-2025-khong-con-lech-ve-phia-nhom-diem-cao-2422115.html