Strengere regels voor het beoordelen van academische gegevens en vroege toelating

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming (MOET) heeft zojuist een conceptcirculaire gepubliceerd waarin een aantal artikelen van de Regeling toelating tot universiteiten en hogescholen in het kleuteronderwijs worden gewijzigd en aangevuld. De toelating op basis van de middelbareschoolresultaten moet daarom ook de resultaten van het 12e leerjaar omvatten; het quotum voor vroege toelating mag niet meer dan 20% van het quotum per studierichting bedragen.

Kandidaten die in 2024 het eindexamen van de middelbare school afleggen. Foto: Thu Huong.

Wijzigingen om de rechten van kandidaten te waarborgen

Volgens de conceptcirculaire bepalen opleidingsinstellingen één of meerdere toelatingsmethoden (examen, selectie of een combinatie van examen en selectie), die van toepassing zijn op de gehele opleidingsinstelling of specifiek gelden voor bepaalde opleidingen, hoofdvakken, groepen hoofdvakken en opleidingsvormen. Een opleiding, hoofdvak of groep hoofdvakken kan meerdere toelatingsmethoden tegelijk gebruiken.

Elke toelatingsmethode moet de beoordelings- en toelatingscriteria duidelijk definiëren en aangeven hoe deze criteria gecombineerd moeten worden om kandidaten te classificeren, te rangschikken en de toelatingsvoorwaarden te bepalen op basis van de vereisten van het opleidingsprogramma, de hoofdrichting en de groep hoofdrichtingen. Beoordelings- en toelatingscriteria moeten gebaseerd zijn op de vereisten van basiskennis en kerncompetenties die kandidaten nodig hebben om het opleidingsprogramma en de hoofdrichting te kunnen volgen.

De beoordelingsscores en toelatingsscores van de methoden en vakkencombinaties die voor toelating zijn gebruikt, moeten worden omgezet naar een gemeenschappelijke, uniforme schaal voor elk opleidingsprogramma, elke sector en elke groep sectoren.

Voor de toelatingsmethode op basis van academische resultaten en examenresultaten voor elk vak (met inbegrip van de totale score van middelbare schoolvakken, scores van middelbare schooleindexamens, certificaten voor vreemde talen en andere beoordelingsresultaten), bepaalt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding dat de vakkencombinatie die voor toelating wordt gebruikt, ten minste 3 vakken omvat die geschikt zijn voor de kenmerken en vereisten van het opleidingsprogramma, waaronder wiskunde of literatuur, waarbij het beoordelingsgewicht ten minste 1/3 van de totale score bedraagt.

Een opleiding, hoofdvak of groep hoofdvakken kan meerdere vakkencombinaties tegelijk gebruiken voor toelatingsdoeleinden. In dat geval moet het totale aantal vakken in de combinaties een beoordelingsgewicht van ten minste 50% van de totale score hebben. Bij het gebruik van de studieresultaten van de middelbare school voor toelatingsdoeleinden, moeten alle studieresultaten van de kandidaat uit het 12e leerjaar worden gebruikt.

De methode voor het omrekenen van de scores voor elk trainingsprogramma, hoofdvak en groep hoofdvakken moet ervoor zorgen dat elke kandidaat de kans krijgt om de maximale score te behalen en dat tegelijkertijd geen enkele kandidaat een score heeft die hoger is dan de maximale score (inclusief prioriteitspunten, bonuspunten en stimuleringspunten).

Opleidingsinstellingen zijn verantwoordelijk voor het uitleggen van de wetenschappelijke en praktische basis bij het bepalen van de toelatingsmethoden, toelatingsmethoden, toelatingscombinaties en equivalente omrekening van toelatingsscores en slaagscores; deze moet gebaseerd zijn op analyse, evaluatie en vergelijking van de leerresultaten van toegelaten studenten elk jaar.

Harmoniseren van belangen tussen partijen

Terugkijkend op het toelatingsseizoen van 2024, is de methode waarbij rekening wordt gehouden met de academische resultaten van de middelbare school (cijferlijsten) en vele voorgaande jaren door veel scholen toegepast. In 2024 gebruikten meer dan 200 universiteiten de methode van vervroegde toelating. In 2023 bedroeg het aantal opleidingsinstellingen met vervroegde toelating 214/322. Het aantal vervroegde toelatingen bedroeg 375.517. Het aantal vervroegde toelatingen bedroeg 1.268.232. Het aantal vervroegde toelatingen na virtuele filtering bedroeg 301.849.

Hoewel methoden voor vroege toelating de toelatingsmogelijkheden voor kandidaten aanzienlijk vergroten, door meer opties toe te voegen naast de methode waarbij rekening wordt gehouden met de resultaten van het eindexamen, bestaan ​​er nog steeds veel zorgen over deze methode. Universitair hoofddocent dr. Tran Thien Phuc, adjunct-directeur van de Technische Universiteit (Ho Chi Minh City National University), gaf aan dat veel universiteiten momenteel vroege toelating uitvoeren wanneer studenten hun middelbareschoolprogramma nog niet hebben afgerond. Sommige adviseurs van kandidaten stellen de wens om vroeg te slagen daarom voorop bij de inschrijving voor algemene toelating, wat leidt tot oneerlijkheid en verlies van kansen voor kandidaten. De heer Phuc erkende bovendien dat het feit dat scholen meerdere toelatingsmethoden aanbieden en vervolgens verschillende percentages voor elke methode hanteren, ongegrond is, wat leidt tot oneerlijkheid voor kandidaten die zich via verschillende methoden aanmelden.

De aanscherping van de quota voor vervroegde toelating tot maximaal 20% van de quota voor elke studierichting heeft steun gekregen van vele experts. Dit toont aan dat het Ministerie van Onderwijs en Opleiding de inschrijvingsregeling hanteert om verschillen in inschrijving tussen scholen te voorkomen en de rechten van alle kandidaten te waarborgen, met name vanaf 2025, wanneer kandidaten afstuderen onder het programma Algemeen Onderwijs van 2018 met vele vernieuwingen. Dit toont ook de verantwoordelijkheid van universiteiten voor algemeen onderwijs aan en creëert eerlijke leermogelijkheden voor kandidaten.

Dr. Le Viet Khuyen, vicevoorzitter van de Vereniging van Vietnamese Universiteiten en Hogescholen, merkte echter op dat de Wet op het Hoger Onderwijs universiteiten autonomie bij de inschrijving verleent. Daarom is het noodzakelijk om aspecten te overwegen om de harmonie te waarborgen tussen de autonomie van hogeronderwijsinstellingen en de rol van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding als overheidsbestuur.

Aan de kant van de scholen gaven veel onderwijs- en opleidingsinstellingen aan dat er in elk toelatingsseizoen een herverdeling of aanpassing van sommige toelatingsmethoden of een herverdeling van quota voor elke methode ten opzichte van het voorgaande jaar kan plaatsvinden om beter aan te sluiten bij de werkelijke situatie van de school. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding steunt deze aanpassingen, omdat scholen, afhankelijk van de analyse en vergelijking van gegevens over toelatingsmethoden en de leerresultaten van leerlingen door de jaren heen, veranderingen moeten doorvoeren. Met name voor opties voor vervroegde toelating zouden scholen een informatiekanaal moeten hebben om kandidaten te begeleiden en te ondersteunen bij het zoeken naar informatie en om gedetailleerde instructies te geven wanneer ze zich tijdens de periode van vervroegde toelating bij de school inschrijven.

Bron: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html