Een goede opvoeding mag niet ontbreken aan ernst in de relatie tussen leraar en leerling.

Ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november deelde minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son met VietNamNet de status van leraren. Hij zei:

In het huidige tijdperk van digitale technologie en internetontwikkelingen moet de relatie tussen docent en student nog meer gewaardeerd worden. Alleen respect en genegenheid tussen docenten en studenten kunnen voorkomen dat het onderwijs vervormd, pragmatisch en ongevoelig wordt.

De maatschappij moet de geest van "leraren respecteren en onderwijs waarderen" respecteren en hooghouden. Gezinnen moeten hun kinderen leren leraren te respecteren en leren te waarderen. Scholen moeten een omgeving creëren waarin leraren en leerlingen echt een band kunnen opbouwen. Leraren zelf moeten altijd oefenen om de rol van leraren in elke les en elke handeling goed te demonstreren.

Een goede opvoeding mag niet ontbreken aan discipline en ernst in de relatie tussen leraar en leerling.

- Denkt u dat docenten nog steeds een centrale rol spelen in de context van de mogelijkheid voor studenten om te leren via internet, en met name de explosie van AI? Zo ja, hoe zou die rol dan moeten veranderen?

In de context van de snelle ontwikkeling van AI erkent het Ministerie van Onderwijs en Opleiding duidelijk dat dit een geweldige kans is om een doorbraak te creëren, maar ook een uitdaging die een sterke transformatie van de sector vereist, met name voor het onderwijzend personeel. De positie van leraren wordt niet alleen niet "geschokt", maar wordt zelfs belangrijker. AI kan leraren niet vervangen, maar stelt nieuwe eisen aan hen: ze moeten een leven lang leren, AI begrijpen om les te kunnen geven in het AI-tijdperk. Leraren moeten hun belangrijkste rol veranderen van het overdragen van kennis naar het begeleiden, begeleiden, ondersteunen en ontwikkelen van het leer- en zelflerend vermogen van leerlingen.

Om de mogelijkheden van AI te benutten en aan te passen, moeten docenten en onderwijsbestuurders over de juiste AI-mogelijkheden beschikken en de kernwaarden van het onderwijs, zoals eerlijkheid, het stimuleren van creatief denken en het zelflerend vermogen van leerlingen, behouden.

Minister van Onderwijs en Opleiding Nguyen Kim Son. Foto: MOET

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming geeft onderwijsinstellingen momenteel opdracht om de training te versterken en de bewustwording, het begrip en de capaciteit voor de toepassing van AI te vergroten. Het is noodzakelijk om een AI-onderwijsprogramma te ontwikkelen dat vanaf basisschoolleerlingen kan worden toegepast om leerlingen te voorzien van de nodige bewustwording, begrip en capaciteit om AI te beheersen, de reikwijdte en beperkingen van AI te kennen en deze geleidelijk en op een gecontroleerde en verantwoorde manier toe te passen in onderwijsactiviteiten.

Daarnaast wordt de conceptcirculaire over het digitale competentiekader voor leraren, inclusief AI-competentie, met spoed afgerond en dient als basis voor training en competentiebeoordeling. Wanneer leraren volledig zijn toegerust met vaardigheden, erkend worden en pioniers in innovatie worden, zal het vertrouwen en de positie van leraren in de samenleving worden bevestigd en stevig verstevigd.

- Welke concrete oplossingen heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding om de positie van het lerarenberoep te versterken en ervoor te zorgen dat leraren zich zeker voelen in hun werk?

Een van de belangrijkste beleidspunten van de Wet op de Leraren is het bevestigen van de positie en het beschermen van de eer en het prestige van het lerarenberoep. Leraren worden dan ook gezien als de belangrijkste kracht in de onderwijssector en spelen een beslissende rol bij het waarborgen van de kwaliteit van het onderwijs; ze krijgen rechten in hun professionele activiteiten die passen bij hun positie; ze hebben het recht om proactief te zijn in hun professionele activiteiten... De wet bepaalt ook wat organisaties en personen leraren niet mogen aandoen en hoe moet worden omgegaan met schendingen van het prestige, de eer en de waardigheid van leraren.

Naast salaris en toelagen kunnen leraren ook rekenen op ondersteunende, wervings- en promotiemaatregelen, waaronder: subsidies afhankelijk van de aard van het werk en de regio; opleidings- en ontwikkelingssteun; periodieke ondersteuning op het gebied van gezondheidszorg en bedrijfsgezondheidszorg; en het regelen van sociale huisvesting, collectieve huisvesting of huurondersteuning wanneer zij in bijzonder moeilijke gebieden werken.

Tegelijkertijd zullen er beleidsmaatregelen worden genomen om hooggekwalificeerde, getalenteerde, bijzonder begaafde en zeer vaardige mensen aan te trekken en te bevorderen; mensen die in bijzonder moeilijke sectoren werken; leraren in een aantal belangrijke en essentiële sectoren... Deze beleidsmaatregelen en regelingen zullen worden vastgelegd in documenten die de implementatie van de Wet op Leraren begeleiden, die naar verwachting vanaf 1 januari 2026 gelijktijdig van kracht worden.

Bovenstaande beleidsmaatregelen, samen met de regelgeving over beroepsnormen, de benoeming van lerarentitels, werving, indienstneming, het eren en belonen van leraren, etc., vormen een alomvattende oplossing om leraren te helpen zich zeker te voelen in hun werk, zich te concentreren op hun professionele activiteiten en de motivatie te creëren om hun capaciteiten te verbeteren en hun carrière voortdurend te ontwikkelen.

- Welke koers zal het Ministerie van Onderwijs en Opleiding in de nabije toekomst varen om het imago van leraren te versterken als "inspirerende en begeleidende mensen" in plaats van alleen maar kennisoverdragers?

Leraren worden beschouwd als de basis en pijler van het onderwijs. Innovatie in de lerarenopleiding is daarom de sleutel tot succesvolle implementatie van innovatie en doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen. Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft een reeks innovaties met betrekking tot lerarenopleidingen doorgevoerd.

Ten eerste, vernieuw de doelstellingen en inhoud van het trainingsprogramma. Docenten worden getraind om een brede professionele capaciteit te ontwikkelen, organisatoren te worden en studenten te ondersteunen bij hun leerproces. Het programma beperkt de academische inhoud en vergroot de praktijk, stages, lesonderzoek en professionele ervaring; tegelijkertijd worden er meer modules aangeboden over actieve lesmethoden, capaciteitsbeoordeling, levensvaardigheden, levenswaarden, internationale integratie, kritisch denken, enzovoort.

Ten tweede, innoveer trainingsmethoden en -vormen. Het trainingsmodel is flexibel, open en ondersteunt levenslang leren. De beoordeling van pedagogische studenten is gebaseerd op praktische vaardigheden, het vermogen om activiteiten te ontwerpen, onderwijs te organiseren en pedagogische situaties aan te pakken, in plaats van voornamelijk te vertrouwen op theoretische examens.

Ten derde, verbeter de technologische en digitale capaciteit. Pedagogische scholen integreren digitale transformatie-inhoud in het onderwijs, bouwen technologielabs en digitale pedagogische praktijkcentra, zodat leerlingen vaardigheden kunnen oefenen tijdens het leerproces.

Ten vierde, de nauwe band tussen lerarenopleidingen en middelbare scholen. Studenten van lerarenopleidingen mogen al vanaf jonge leeftijd observeren, assisteren bij het lesgeven en ervaringsgericht lesgeven; goede leraren in het voortgezet onderwijs nemen deel aan het lesgeven en begeleiden stages op lerarenopleidingen, wat helpt om theorie en praktijk met elkaar te verbinden.

W-leraar Nguyen Tat Thanh.jpg

Leraren en leerlingen van de Nguyen Tat Thanh basisschool ( Ninh Binh ) bij de openingsceremonie van het nieuwe schooljaar 2025-2026. Foto: Pham Trong Tung

Ten vijfde, innoveer de lerarenopleiding en de evaluatie na de opleiding. Regelmatige, online opleidingssystemen helpen leraren om hun methoden, technologie en professionele vaardigheden continu te actualiseren.

Ten zesde, bevorder de internationalisering van lerarenopleidingen. Breid de samenwerking met prestigieuze organisaties en universiteiten uit; implementeer uitwisselingen tussen docenten en studenten, gezamenlijke opleidingen, erkenning van studiepunten en toegang tot internationale professionele normen voor leraren.

- Naast opleidingsinnovatie is ook de selectie van input van groot belang. Welk beleid voert het ministerie om goede studenten aan te trekken voor het onderwijs, minister?

De onderwijssector beseft dat het ontwikkelen van een lerarenteam niet alleen gaat om het opleiden van leraren, maar ook om het opleiden van mensen die de jongere generatie inspireren, leidinggeven en de toekomst van hen creëren.

Het aantrekken van excellente studenten voor het onderwijs is een van de topprioriteiten en tevens een strategische taak van de onderwijssector in de komende periode. We herzien en passen een alomvattend beleid aan om de ondersteuning van collegegeld en levensonderhoud te verhogen en werk na het afstuderen te garanderen, zodat studenten met een gerust hart kunnen studeren en zich langdurig aan het beroep kunnen binden.

Tegelijkertijd zal de sector de beurzen voor getalenteerde leraren uitbreiden, studenten met hoge prestaties bij nationale en internationale examens aanmoedigen om onderwijs te studeren, de toelatingsnormen en de outputnormen verhogen, en opleidingen koppelen aan de werkelijke behoeften aan personeel in de regio en aan de vereisten voor vernieuwing van het algemene onderwijsprogramma.

Tegelijkertijd richten we ons op het creëren van een aantrekkelijke professionele omgeving en een waardige sociale status voor leraren. Prioriteitsmechanismen bij werving, rangschikking, salaris, promotie en professionele ontwikkeling worden geperfectioneerd, zodat het beroep van leraar echt een prestigieuze keuze kan worden voor getalenteerde, toegewijde en ambitieuze mensen.

- Welke boodschap wil de minister aan leraren in het hele land sturen ter gelegenheid van 20 november?

Ter gelegenheid van de Vietnamese Lerarendag op 20 november wil ik alle generaties leraren, bestuurders en personeelsleden in de onderwijssector in het hele land mijn beste wensen, diepe dankbaarheid en wensen voor gezondheid, geluk en succes overbrengen.

Het schooljaar 2025-2026 is het jaar van de implementatie van een reeks belangrijke beleidslijnen en richtlijnen van de Partij en de Staat met betrekking tot onderwijs en opleiding. Het is het jaar waarin de onderwijssector een doorbraakperiode ingaat, een alomvattende ontwikkeling, gericht op modernisering en kwaliteitsverbetering in de geest van Resolutie 71-NQ/TW van het Politbureau . In die context hoop ik dat elke leraar het geloof en de liefde voor het vak zal blijven behouden, voortdurend zal leren, creëren en les- en managementmethoden zal blijven vernieuwen om te voldoen aan de eisen van het nieuwe ontwikkelingstijdperk.

Hartelijk dank!

Bron: https://vietnamnet.vn/nen-giao-duc-manh-khong-the-thieu-su-nghiem-can-trong-quan-he-thay-tro-2463676.html