Wat zegt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad?

De lesroosters van basisschoolleerlingen in Ho Chi Minhstad bevatten 'vrijwillige' vakken zoals STEM, levensvaardigheden en vrijwillige uren Engels in het hoofdcurriculum.

De afgelopen dagen hebben veel ouders hun ongenoegen geuit en aan de krant Thanh Nien gerapporteerd over de situatie rond het opnemen van 'vrijwillige' vakken - vakken waarvoor extra betaald moet worden - in het reguliere curriculum.

In plaats van na 15.00 uur, worden vakken zoals life skills, STEM, Engels met native speakers, iSmart, internationale IT... afgewisseld met kernvakken (verplichte vakken in het onderwijsprogramma ), zowel 's ochtends als 's middags. Dit maakt het voor ouders moeilijk om zich niet in te schrijven, want als ze zich niet inschrijven, waar is het kind dan op dat moment, wat gaat het doen, zitten hun vriendjes dan te studeren terwijl hun kind niets doet?

Op 21 september sprak de heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van het Departement Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad, met verslaggever Thanh Nien Newspaper. Hij zei dat de regelgeving voor het basisonderwijs niet meer dan 7 lesuren per dag bedraagt, afhankelijk van de indeling van de lesuren en per leerjaar meer dan 20 of 30 lesuren per week. Volgens de heer Quoc is het noodzakelijk om de hoofdlesuren volgens de regelgeving van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018 te onderscheiden als "harde" lesuren, en "de andere" (de "vrijwillige" vakinhoud die de verslaggever noemde) als aanvullende activiteiten, die de inhoud aanvullen op basis van de projecten. Deze moeten onafhankelijk van elkaar worden beschouwd.

"Naast de hoofdlessen biedt de school ook enkele activiteiten aan die verband houden met vaardigheden, gerelateerd aan projecten zoals informatietechnologie of vreemde talen. De verhoudingen tussen het algemene en het externe zijn echter erg krap. Er zijn dingen die niet los van elkaar te zien zijn, afhankelijk van de realiteit van elke school", aldus de heer Nguyen Bao Quoc.

Toen de verslaggever vroeg of er regels waren voor het inplannen van verplichte hoofdklassen en 'vrijwillige' klassen in het rooster, zei meneer Quoc: "Nu wordt de school de autonomie gegeven. De school zal zich aan de regels houden, want het gaat niet alleen om het aantal klassen, niet alleen om de focus op het aantal klassen. Het gaat ook om het toewijzen van geschikte leerkrachten, het samenwerken met ondersteunende partijen, enzovoort, dus elke schooleenheid zal er op zijn eigen manier mee omgaan. Als we te rigide zijn, door te dwingen dat deze plek 's middags is of zoiets, enzovoort, dan wordt het heel moeilijk."

Ouder V.D. (links) reflecteert op de realiteit van het opnemen van "vrijwillige" vakken in het curriculum van de school waar haar kind naartoe gaat.

De verslaggever bracht ook de kwestie ter sprake die veel ouders zich stelden: als "vrijwillige" vakken verweven zijn met formele vakken, waar moeten hun kinderen dan heen als ze niet studeren? Dhr. Quoc zei: "Op het werk is het noodzakelijk om de geest te hebben dat de meningen van ouders en school overeenstemmen. Het is niet zo dat mijn school van plan is om A, B, C, D, E te organiseren, en als ouders het daar niet mee eens zijn, wordt het erg moeilijk voor de school. Het belangrijkste is om consensus van beide kanten te bereiken. Die consensus zal de organisatie helpen om gelijkmatig en consistent te zijn...".

De heer Quoc zei ook dat het ministerie van Onderwijs en Opleidingen van Ho Chi Minhstad specifieker en uitgebreider schriftelijk op de bovenstaande kwestie zal reageren.

In document nr. 4457 over het plan voor de implementatie van taken op het gebied van het basisonderwijs voor het schooljaar 2023-2024, heeft het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad de implementatie van het programma voor algemeen onderwijs vastgelegd. Voor de klassen 1, 2, 3 en 4, die het programma voor algemeen onderwijs van 2018 implementeren, vereist het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad:

• Implementeer het onderwijs in verplichte vakken en educatieve activiteiten, keuzevakken volgens de regelgeving van het Algemeen Onderwijsprogramma 2018; organiseer versterkingsactiviteiten voor studenten om hun leerinhoud te voltooien, educatieve activiteiten die aansluiten bij de behoeften, interesses en talenten van studenten; activiteiten om te leren over de natuur, de samenleving, de cultuur, de geschiedenis en lokale tradities;
• Organiseer 2 lesuren per dag, zorg per dag voor niet meer dan 7 periodes om het algemene onderwijsprogramma te implementeren, elke periode is 35 minuten, het is niet vereist om 4 periodes in de ochtend en 3 periodes in de middag te implementeren; minimaal 9 sessies per week met 32 ​​periodes per week;
• Het onderwijsplan zorgt voor een redelijke verdeling van de onderwijsinhoud, waardoor leerlingen worden geholpen hun leertaken uit te voeren en de programmavereisten te behalen. Daarnaast worden er omstandigheden gecreëerd waarin leerlingen keuzevakken kunnen studeren en kunnen deelnemen aan onderwijsactiviteiten om het doel van alomvattend onderwijs in het basisonderwijs te bereiken.
• De directeur bouwt proactief het schoolplan op, stelt het lesrooster wetenschappelijk op, zorgt voor een redelijke verhouding tussen lesinhoud en onderwijsactiviteiten, reserveert redelijke tijd en timing gedurende de schooldag en schoolweek in overeenstemming met de psychologie van basisschoolleerlingen en is ook geschikt voor de mobilisatie en inzet van leerkrachten (voor vakinhoudelijke vakken, andere onderwijsactiviteiten)...

Bronlink: https://thanhnien.vn/chen-mon-tu-nguyen-vao-chinh-khoa-so-gd-dt-tphcm-noi-gi-185230923151816476.htm