Nieuwe punten over het 10e-klasexamen van Ho Chi Minhstad na de fusie

Na de fusie zal de afdeling Onderwijs en Opleiding van de stad HCM de inschrijving voor de 10e klas afnemen, die naar verwachting begin juni van start gaat. De inschrijving vindt plaats via een gemeenschappelijk examenformat met drie verplichte vakken: wiskunde, literatuur en een vreemde taal. Tegelijkertijd is de afdeling van plan om het inschrijvingsexamen in een aantal specifieke vakken af ​​te nemen.

ALGEMENE VRAGEN MET GEPASTE NIVEAUS VAN GEDIFFERENTIEERD DENKEN

Het toelatingsexamen voor klas 10 van 2026 is het eerste toelatingsexamen voor Ho Chi Minhstad na de fusie met Binh Duong en het oude Ba Ria-Vung Tau.

Kandidaten doen in 2025 in Ho Chi Minhstad mee aan het literatuurexamen voor het toelatingsexamen voor de 10e klas

FOTO: NHAT THINH

Na de fusie telt Ho Chi Minhstad momenteel 458 openbare middelbare scholen met ongeveer 683.000 leerlingen, waaronder ongeveer 150.000 leerlingen uit groep 9. De heer Nguyen Bao Quoc, adjunct-directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, zei dat alle leerlingen, ongeacht regio 1 (voormalig Ho Chi Minhstad), regio 2 (voormalig Binh Duong) of regio 3 (voormalig Ba Ria-Vung Tau), hetzelfde examen zullen afleggen.

Gisteren maakte het Ministerie van Onderwijs en Vorming van Ho Chi Minhstad de structuur en voorbeeldvragen van drie vakken voor klas 10 bekend. Naast het behoud van de stabiliteit van de vakken en de structuur van het examen, zei de leider van het Ministerie van Onderwijs en Vorming dat de inhoud van het examen nog steeds gericht is op het testen van het vermogen om kennis toe te passen om praktische problemen op te lossen. Wat betreft de mate van differentiatie van de vragen, zal het ministerie deze na de fusie berekenen op basis van de werkelijke situatie. Daarom moeten scholen en docenten tijdens het lesgeven, toetsen en evalueren methoden blijven innoveren en de lespraktijk verbinden. Stimuleer en begeleid leerlingen bij het zelf leren, niet bij het uit het hoofd leren...

INHOUD EN VEREISTEN VAN HET LITERATUUREXAMEN

In de literatuur bestaat het toelatingsexamen voor groep 10 uit twee onderdelen: leesvaardigheid van literaire teksten, het schrijven van alinea's en leesvaardigheid van betogende of informatieve teksten en het schrijven van sociaal-maatschappelijke betogende essays. Hiervan wordt 40% van de leesvaardigheid getest en 60% van de schrijfvaardigheid. 20% van de denkvaardigheid is herkenning. De rest is gelijk verdeeld tussen begrip en toepassing, elk niveau is goed voor 40%.

De leden van de commissie die de literatuurtoets samenstelt, waren het erover eens dat de toets is opgebouwd volgens de geïntegreerde oriëntatie tussen het beoordelen van leesbegrip en schrijfvaardigheid. De inhoud van het schrijfgedeelte is gerelateerd aan de tekst in het leesbegrip. Er is een vraag over Vietnamees in het leesbegripgedeelte van de literaire tekst.

Daarnaast wezen leden van de redactieraad op een aantal aspecten van de Vietnamese taal waar studenten tijdens het leer- en herhalingsproces op moeten letten: metafoor, metonymie, hyperbool, understatement, omkering, retorische vragen, alliteratie, rijm: kenmerken en effecten; figuratieve woorden en onomatopee; afzonderlijke componenten in een zin; expliciete en impliciete betekenissen van een zin; gebiedende zinnen, uitroepende zinnen, verkorte zinnen en speciale zinnen; het verschil tussen directe en indirecte citaten; hoe leestekens te gebruiken bij directe en indirecte citaten.

DE WISKUNDETOETS HEEFT 4 PROBLEMEN UIT HET ECHTE LEVEN

Voor wiskunde bestaat het examen uit 7 examenvragen, waarvan 4 praktische examenvragen. De inhoud van de toets is gericht op het toetsen van wiskundige vaardigheden, zoals: wiskundig denken en redeneren, wiskundig probleemoplossen en wiskundig modelleren. De toets is gebaseerd op de eisen die behaald moeten worden in het programma Algemeen Onderwijs 2018 - wiskunde op middelbareschoolniveau, met name groep 8 en 9.

De leden van de commissie voor het wiskundecurriculum zeiden dat de beoordeling de volgende kennisonderdelen omvat: meetkunde en meten; getallen en algebra; statistiek en kansberekening.

Wat betreft de verhouding van vragen die overeenkomen met het denkniveau, zei de persoon die verantwoordelijk was voor het samenstellen van het examen dat er 30% vragen op het herkenningsniveau zullen zijn, 40% vragen op het begripsniveau en 30% vragen op het toepassingsniveau.

De test is gericht op het beoordelen van het vermogen van leerlingen om de opgedane kennis toe te passen bij het oplossen van praktische problemen. Stimuleer zelfstudie en creativiteit, vermijd het uit het hoofd leren. De inhoud van de toets is bedoeld om leerlingen te helpen zich te oriënteren op een aantal noodzakelijke kennis en vaardigheden voor de middelbare school.

De afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad heeft de structuur en voorbeeldvragen van drie examenvakken voor de 10e klas voor het examen van 2026 bekendgemaakt.

Foto: Ngoc Long

Ga naar de Engelse sectie

Volgens de heer Nguyen Bao Quoc zijn literatuur en wiskunde in principe stabiel, net als vorig jaar. Engels zal dan het denkniveau in evenwicht brengen, passend bij de regio's.

Wat de oriëntatie betreft, wordt bij het Engelse examen niet alleen de taalvaardigheid van de student beoordeeld op basis van de uit het hoofd geleerde kennis van grammatica en woordenschat, maar ook op basis van zijn vermogen om taalkennis te begrijpen en toe te passen in passende contexten, vooral in situaties uit het echte leven.

De test bestaat uit 40 vragen in vier onderdelen: fonetiek; woordenschat; grammatica; communicatie; het schrijven van de juiste woordvorm; het schrijven van passende zinnen op basis van de gegeven informatie; leesbegrip; het lezen en invullen van woorden; leesbegrip en het beantwoorden van vragen. Er zijn twee nieuwe vragen over het schrijven van passende zinnen op basis van de gegeven informatie. Deze vraag test het vermogen om aantekeningen in het woordenboek te lezen om taalkundige informatie te vinden en kennis toe te passen.

Wat de reikwijdte van de beoordeling betreft, zei het lid van de commissie voor de samenstelling van het Engelse examen dat de kennis over fonetiek zal testen in hoeverre leerlingen de basisklinkers en medeklinkers kunnen uitspreken en hoe ze de klemtoon in woorden correct kunnen plaatsen.

In de onderdelen woordenschat en grammatica moeten leerlingen een verscheidenheid aan woordenschat en woordsemantiek beheersen, conform het curriculum. Grammaticapunten conform het curriculum, communicatie, aansluiting bij situaties uit het echte leven, en het vermogen om eenvoudige situaties uit de dagelijkse taal te begrijpen en erop te reageren.

Bij het schrijfonderdeel moeten leerlingen de juiste woordvorm gebruiken om zinvolle zinnen te maken, eenvoudige zinnen schrijven op basis van gegeven informatie en zinnen schrijven waarbij ze gebruikmaken van hun kennis van grammaticale structuren en woordcombinaties.

Om het leesbegrip te testen, worden leerlingen door een tekst van 180 tot 200 woorden geloodst. Ze moeten informatie vinden, een tekst van 80 tot 100 woorden lezen en de ontbrekende woorden invullen.

Combinatie van toelatingsexamen en selectie

De heer Nguyen Bao Quoc zei dat het eerste toelatingsexamen voor de 10e klas in Ho Chi Minhstad na de fusie naar verwachting zowel de toelatings- als de toelatingsexamens zal combineren om zo beter aan te sluiten bij de realiteit.

Concreet zal het toelatingsformulier voor de 10e klas voor openbare middelbare scholen in een aantal specifieke gebieden worden ingevoerd. Openbare middelbare scholen in de overige gebieden zullen leerlingen van de 10e klas inschrijven via een toelatingsexamen voor drie vakken: literatuur, wiskunde en vreemde talen. Dit is bedoeld om de stabiliteit te behouden en het gemak te vergroten voor ouders, leerlingen en scholen na de fusie van drie gemeenten.

De gespecialiseerde afdelingen berekenen en ontwikkelen op redelijke wijze specifieke plannen voor elke regio en elke school voor toelatings- en examens, dienen deze in bij de directeur van het ministerie van Onderwijs en Vorming en voeren de stappen uit volgens de regelgeving.

Zoals Thanh Nien meldde, gaf Dr. Nguyen Van Hieu, directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad, direct na de fusie van de afdelingen Onderwijs en Opleiding van drie provincies en steden, waaronder Ho Chi Minhstad, Binh Duong en Ba Ria-Vung Tau, in juli instructies over professioneel werk. Hij benadrukte daarbij de ontwikkeling van een plan voor toelating tot de eerste graad van het schooljaar 2026-2027 voor het nieuwe Ho Chi Minhstad.

De directeur van de afdeling Onderwijs en Opleiding van Ho Chi Minhstad heeft de afdeling Algemeen Onderwijs van de afdeling opgedragen om het voortouw te nemen en samen te werken met de afdeling Kwaliteitsbeheer om zo snel mogelijk advies te geven over het inschrijvingsplan voor het 10e leerjaar voor het schooljaar 2026-2027. Zo kunnen leerlingen en docenten van onderwijsinstellingen kennismaken met en zich oriënteren op het gebied van lesgeven en leren.

Daarnaast implementeert het ministerie van Onderwijs en Opleiding een plan om informatie over studenten en docenten te synchroniseren met de branchedatabase. Het hoofd van de onderwijssector in Ho Chi Minhstad heeft het ministerie aangewezen om toezicht te houden op en te coördineren met de departementen om de database te herzien, de synchronisatie van de database van onderwijsinstellingen in de drie regio's te waarborgen en deze volledig bij te werken met de branchedatabase. Het ministerie zal het voortouw nemen bij het ontwikkelen van een plan om de coördinaten van alle onderwijsinstellingen te bepalen ter voorbereiding op de inschrijving aan het begin van het schooljaar 2026-2027.

Bron: https://thanhnien.vn/nhung-diem-moi-ve-de-thi-lop-10-cua-tphcm-sau-sap-nhap-185251022230124675.htm