De kracht van invloed in het onderwijs

"Onderwijs kan een beer leren zingen." Dit gezegde klinkt misschien overdreven, maar er zit een grote waarheid in.

Onderwijs gaat immers niet alleen over het overdragen van kennis, maar ook over het ontwikkelen van karakter. Het uiteindelijke doel is om vriendelijke, goedaardige, liefdevolle en verantwoordelijke mensen te vormen.

Maak de pijn van de student niet nog erger.

Als discipline de kracht van het leger is, dan is liefde de kracht van onderwijs. Want alleen liefde kan leerlingen beïnvloeden en begeleiden.

Veel meningen steunen daarom de nieuwe regelgeving voor het onderwijs: leerlingen mogen niet gedwongen worden om van school te gaan. Een kind dat van school wordt gestuurd, verliest niet alleen de kans om te studeren, maar glijdt ook gemakkelijk af naar de duisternis. In plaats van een probleemleerling zal de maatschappij het risico lopen dat er weer een schurk of boef opduikt.

"Slechte studenten" – een term die soms heel hardvochtig wordt gebruikt – hebben eigenlijk diepe wortels. Sommigen zijn impulsief, opvliegend en onnadenkend; sommigen zijn door omstandigheden psychisch afwijkend; en sommigen dragen familiewonden met zich mee die moeilijk te helen zijn.

School is een plek die de deur naar hoop opent voor alle leerlingen. (Foto alleen ter illustratie). Foto: HOANG TRIEU

Ik ontmoette ooit een student die chagrijnig was, onbeleefd sprak, zelfs kleine dingen stal en een teruggetrokken leven leidde zonder vrienden. Pas toen ik hem leerde kennen, wist ik dat hij wees was, dat zijn vader hem in de steek liet om met een andere vrouw te trouwen en dat hij alleen bij zijn oude, vergeetachtige grootmoeder woonde. Hij miste liefde tot het punt dat hij koppig en opstandig werd. Een andere student leefde een zeer kinderlijk leven, maar had een opvliegend karakter en raakte betrokken bij vechtpartijen als zijn vrienden hem een ​​beetje plaagden. Als hij zijn vrienden een paar keer sloeg, werd hij van school gestuurd.

Als we in zulke gevallen alleen naar de oppervlakte kijken en concluderen dat het kind "beschadigd" en "onleerbaar" is en besluiten het van school te sturen, dan voegt de school nog een schepje bovenop de pijn van het kind en duwt het zijn leven in de criminaliteit. Want als de ouders hen in de steek hebben gelaten en de school hen ook de rug toekeert, waar moeten die kinderen dan op vertrouwen?

Wat is de oplossing voor probleemstudenten?

Natuurlijk moeten we ook eerlijk toegeven dat niet alle leerlingen gemakkelijk te beïnvloeden zijn. Er zijn leerlingen met een bijzonder sterke persoonlijkheid, zelfs leerlingen met het potentieel om anderen schade te berokkenen. In deze gevallen is de oplossing niet om hen uit het systeem te werken, maar om speciale scholen te bouwen – als ze niet gekwalificeerd zijn, zouden er speciale klassen moeten zijn – waar passende methoden worden gebruikt en goed opgeleide leraren hen begeleiden.

In werkelijkheid zijn er leerlingen die goed kunnen studeren, maar een verwrongen en afwijkende persoonlijkheid hebben. Ik ken gevallen van leerlingen die hoge scores behaalden op meerkeuzetoetsen, maar waarvan de toetsbladen vol scheldwoorden stonden. Of leerlingen die, wanneer hun toetsresultaten niet aan de verwachtingen voldeden, woedeaanvallen kregen op hun leraren.

In werkelijkheid moet de school, om een ​​probleemleerling te disciplineren, het werk toevertrouwen aan ervaren en zeer toegewijde leraren. Ze moeten geduldig, toegewijd en zelfs bereid zijn om veel tijd en moeite te "ruilen" zonder extra salaris. Maar die afweging is het absoluut waard, want in plaats van een slechte leerling te verliezen, kunnen we een fatsoenlijke burger winnen en zo de toekomst van iemand redden.

"Onderwijs kan een beer leren zingen." Dit klinkt misschien overdreven, maar er schuilt een grote waarheid in. Onderwijs kan het schijnbaar onmogelijke mogelijk maken. Maar om een ​​"beer te laten zingen" is meer nodig dan liefde en vastberadenheid, maar ook goede leraren en de juiste scholen.

De nieuwe regelgeving voor de onderwijssector is daarom niet zomaar een administratieve regelgeving. Het is een bevestiging van een filosofie: elk kind verdient de kans om te leren en onderwijs te krijgen. Het is niet alleen hun recht, maar ook de verantwoordelijkheid van de hele samenleving. Een menswaardig onderwijs is een onderwijs dat weet hoe het de leerling kan bereiken, hoe het geduldig kan zijn, hoe het een eigen pad voor elke leerling kan vinden, in plaats van hen uit te sluiten.

Open de deur van hoop

Als we echt geloven in de kracht van liefde, laat scholen dan altijd plekken zijn die de deur naar hoop openen – zelfs voor de moeilijkste kinderen. Want onderwijs is tenslotte een reis van het zaaien van zaden van vriendelijkheid en liefde. En op die reis verdient niemand het om achter te blijven.

Bron: https://nld.com.vn/suc-manh-cam-hoa-trong-giao-duc-196251021214837381.htm